牛郎織女

1、牛 郎 織 女,1,民間故事,民間故事指群眾口頭創(chuàng)作、口頭流傳，并不斷地被修改、添加、潤色、提升的一種文學形式。民間故事大多直接反映了勞動人民的美好愿望，反映了人民群眾的強烈要求。,2,葉圣陶（1894年1988年），原名葉紹鈞，字秉臣，漢族人，江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學出版家和社會活動家。解放后，葉圣陶曾擔任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長。他也是第六屆全國政協(xié)副主席、第五屆全國人大常委委員、第五屆全國政協(xié)常委委員、民進中央主席。葉圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94歲。,作者簡。

2、2019 人教版部編本五年級上冊牛郎織女（二）閱讀答案王母娘娘派了好些天兵天將到人間察訪，察訪了好久，才知道織女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住織女往外走?？椗哪泻⒁娔抢咸排瓪鉀_沖地拉著媽媽走，就跑過來拉住媽媽的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來?？椗睦锖迾O了，望著兩個可愛的兒女，一時說不出話來，只喊了一句：“快去找爸爸！”1.仿寫詞語。怒氣沖沖（ABCC）___________________ _________________2.對文中畫線句子理解正確的一項。

3、2019 人教版部編本五年級上冊牛郎織女（一）教學設計及教學反思9.牛郎織女（一）【教學要求】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2.學會本課 14 個生字，理解由生字組成的詞語。3.會用“心急如焚”、 “霎時間”造句。4.觀 察夏夜的天空，找到天河、牛郎星、織女星，將觀察的結果寫下來?！窘虒W重點和難點】指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文，體會課文表達的思想感情?！窘虒W準備】1.相關的投影片，影音文件；2.生字詞小黑板；3.學生自己搜集的有關民間故事的資料；4.一 張 夏夜星空 圖。【教學過程】第一課時一、。

4、2019人教部編版五年級上冊語文牛郎織女（二）教案設計及教學反思教學目標1.認識“偎、衰”等 9 個生字，理解“珊瑚礁”“玉簪” 等重點詞語。2.快速默讀課 文，掌握主要情 節(jié)，把握人物形象。3.了解神話 故事、民 間傳說，感受它們的魅力。教學重點1.認識“偎、衰”等 9 個生字，理解重點詞語。2.快速默讀課 文，掌握主要情 節(jié)，把握人物形象。教學難點了解神話故事、民間傳說，感受它們的魅力。教具準備課件教學過程：一、導入揭題同學們，今天，我們繼續(xù)了解牛郎織女的故事。他們在老牛的指點下，終于走在了一起。那么，他們還會經(jīng)歷哪。

5、人教版部編本五年級上冊牛郎織女（二）教學設計及教學反思10.*牛郎 織 女（二）教學目標：1.獨立閱讀課 文，能 講這個故事。2.理解課文內容，體會整個故事所表達的思想感情。3.領 悟文章的語言特點。教學過程：一、導入激趣1.讀 了上 節(jié)課 的內容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了什么事情，這節(jié)課我們繼續(xù)學習本文。2.學文之前，你想知道什么呢？學生質疑：牛郎和織女結婚后的生活怎么樣？王母娘娘酒醒后會怎么樣？民間為什么會流傳這個故事？它寄托著人們的什么思想？二、自學課文，體會感情。1.牛郎和織 女結婚后的生活怎。

6、2019 人教部編版五年級上冊語文牛郎織女（一）教案設計及教學反思教學目標1.會 認 “懇、篩”等 9 個生字，會寫“爹、嫂” 等 14 個生字，會寫“ 嫂子、床鋪、照看 ”等詞語。2.默 讀課 文，把握 課 文內容，能復述故事。3.理解課文內容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。教學重點默讀課文，把握課文內容，能復述故事。教學難點理解課文內容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。第一課時教學目標1.會 認 “懇、篩”等 9 個生字，會寫“爹、嫂” 等 14 個生字，。

7、9牛郎織女第一課時教學目標：1、正確、流利地朗讀課文。2、理清故事中的人物及其關系。教學重難點理清故事中的人物及其關系。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課1、知道梁祝夫妻雙雙把家還嗎？2、很好，他們反映的都是民間故事。（板書：民間故事）其實我們的學習和生活中我們早已接觸了大量的民間故事。你知道嗎？3、今天這節(jié)課我們要再學一個民間故事（板書：牛郎織女）就讓我們一起去感受這個民間故事的無窮魅力！二、初讀課文，理清故事中的人物及其關系1、自由讀課文，找出文中的人物，并在文中圈注。2、初讀匯報：文中的人物有哪些？。

8、五年級語文牛郎織女教學設計（兩篇）小學語文五年級上冊牛郎織女教案設計教學目的：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2.會用“原來”造句。3.仔細閱讀課文第二、三自然段，說說從課文中哪些語句可以看出牛郎和老牛很親密。教學重點：獨立閱讀課文，能復述這個故事。教學難點：理解課文內容，體會牛郎敢于追求新生活，懂得勞動才能創(chuàng)造新幸福的生活。教學過程：一、談話導入。1、每當夜幕低垂群星閃爍時，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星。

9、13.牛郎織女,看了課題你有什么問題？,1,民間故事,民間故事是民間文學的重要門類，就是勞動人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構內容的文學形式。這些故事大都直接反映勞動人民的愿望、要求和理想，表達了勞動人民的思想感情。 中國民間故事豐富多彩，著名的有牛郎織女梁山伯與祝英臺孟姜女白蛇傳。,2,讀書要求1,1.正確流利的朗讀課文，讀準字音，讀通句子。 2.試著理清文章的脈絡。 學法提示： 1.朗讀課文，獨立思考，不明白的地方和學習伙伴交流； 2.按照一定的順序給文章分段。,3,嫂子 牛棚 衰老 趁機 掙扎 波濤洶涌 舔一舔 拽住 男耕女織 暴跳如。

10、牛郎織女,民間故事,民間故事指群眾口頭創(chuàng)作、口頭流傳，并不斷地被修改、添加、潤色、提升的一種文學形式。民間故事大多直接反映了勞動人民的美好愿望，反映了人民群眾的強烈要求。,我國四大民間故事,白蛇傳,梁山伯與祝英臺,孟姜女哭長城,牛郎織女,舔舔拽著嫂子牛棚,衰老趁機掙扎玉簪,心急如焚波濤洶涌,tinzhuisopng,shuichnzhngzhzn,fnxing,扎,z捆，纏束。

11、工作總結范文/工作總結 七夕有關牛郎織女的美麗傳說故事 很早以前，山里住著戶人家，老人們都死了，家里剩下了兄弟倆。老大娶了媳婦，這媳婦心眼不好，老想獨霸老人留下的家業(yè)。 有一天，二小領著狗去放牛，到了地里，他拍打著牛背說：“牛哇，牛哇，我想睡會覺，你可千萬不要亂跑?！崩宵S牛像聽懂了人話，低著腦袋“哞、哞”地叫了幾聲，甩打著尾巴在他身邊吃起草來。二小躺在草地上睡著了。 錯過中午，嫂嫂提著罐子來給小叔子送飯，見二小正在睡大覺，照他身上狠狠地踢了一腳。二小醒了見是嫂嫂，慌忙爬起來，站在地上像個愣雞。 嫂嫂把。

12、牛郎織女 一、教學要求： 獨立閱讀課文，能講這個故事。理解課文內容，體會整個故事所表達的思想感情。初步感受到民間故事的美好熏陶。引導學生感受我國古代勞動人民對自由生活的向往之情和為之奮斗的精神。正確、流。