小溪流的歌課件

1、小溪流的歌,嚴(yán)文井,嚴(yán)文井(1915-2005)，原名嚴(yán)文錦，湖北武昌人。現(xiàn)代作家、散文家、著名兒童文學(xué)家。,牢騷,so,沉淀,阻礙,恐嚇,低沉,怨恨,富足,泡沫,積蓄,眺望,洶涌,卵石,din,z,h,chn,yun,z,m,x,tio,xing,lun,積蓄： 洶涌： 富足：,積存。,水猛烈地向上涌或向前翻滾。,豐富而充足。,形容興趣很濃，興頭很高。 勃勃，興盛的樣子。,沒有窮盡，這里形容數(shù)量極多。,無窮無盡：,興致勃勃：,五顏六色：,形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。引申為各色各樣。,1、小溪流唱了什么歌？它給我們什么啟示？ 2、在小溪流的成長過程中，出現(xiàn)了那些勸阻者？ 3、課文。

2、小溪流的歌,嚴(yán) 文 井,原名嚴(yán)文錦，湖北省武昌人。 1915年生，2005年7月20日凌晨4時30分在北京協(xié)和醫(yī)院逝世，享年90歲。1934年畢業(yè)于湖北省立高中，次年到北京圖書館工作，并開始以“嚴(yán)文井”的名字發(fā)表作品。嚴(yán)文井散文選獲中國作家協(xié)會首屆全國優(yōu)秀散文雜文獎。在第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎中被授予榮譽獎。,嚴(yán)文井 ，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的著名作家、文學(xué)評論家、編輯出版家，中國作家協(xié)會顧問，人民文學(xué)出版社原社長、總編輯 。,嚴(yán)文井的童話很有特色，他主張“詩意童話”，他說童話就是詩。,1、速讀課文，說說小溪流的成長包括幾個階。

3、18小溪流的歌 騷 淀 b i h zh 蓄 xi ng 沫 yu n n o xi ti o chu n l i l i l i n o 阻撓 ji o 僥幸 r o 富饒 d ng 蹬腿 ch ng 澄清 d ng 瞪眼 3 文學(xué)常識填空 5分 1 小溪流的歌 的體裁是 作者 2 童話是兒童文學(xué)的一種 通過豐富的 和 來塑造形象 反映生活 對兒童進行思想教育 4 選詞填空 4分 A 無邊無際B。

4、小溪流的歌,1.通過小組討論了解小溪流成長過程； 2.結(jié)合生活實際發(fā)散思維； 3.學(xué)習(xí)小溪流的精神品質(zhì)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),作 者 簡 介 嚴(yán)文井，1915年生，現(xiàn)代著名兒童文學(xué)作家，文藝評論家。曾創(chuàng)作很多兒童文學(xué)作品，如蚯蚓和蜜蜂的故事、三只驕傲的小貓、小溪流的歌等。他的童話具有嶄新的社會內(nèi)容，睿智、雋永，富有哲理，飽含激情，風(fēng)格清新，語言優(yōu)美。,玩耍 蹬開 牢騷 舂米,恐嚇 沉淀 阻礙 。

5、小溪流的歌,能力訓(xùn)練點： 1、有感情地朗讀課文，理解為什么人們聽到小溪流的歌聲“就會忘記疲 勞和憂愁”。 2、通過對文中詞句的理解，感受小溪流活潑歡快、積極向前的生活態(tài)度。,基礎(chǔ)知識點： 1、能根據(jù)課后提示做到課前預(yù)習(xí)。整體閱讀，深入思考，積累預(yù)習(xí) 的多種方法。 2、理解“清亮”和“清脆”的異同，區(qū)別不同動詞使用的意義。,小溪流的歌,嚴(yán)文井,嚴(yán)文井,原名嚴(yán)文錦。1915。