2019春五年級語文下冊《語文百花園一》教案 語文S版.doc
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語文百花園一教學(xué)目標(biāo)知識和技能1、用聯(lián)系上下文、查字典或詞典的方法理解“粗枝大葉”等成語,進(jìn)一步加深對我國民族文化的了解與熱愛。2、在實踐活動中,鍛煉學(xué)生動口、動手、動筆的能力,培養(yǎng)與人合作的精神。3、提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。4、大膽想象,清楚完整地寫一個故事。培養(yǎng)學(xué)生想象、書面表達(dá)能力。過程和方法以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生在說一說,讀一讀,練一練,寫一寫中扎實自己的語言基本功,培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。情感態(tài)度和價值觀1、激發(fā)學(xué)生學(xué)語文、用語文的濃厚興趣。2、感受傣族潑水節(jié)的民族風(fēng)情,體會傣族人民用潑水的方式傳遞親情、傳遞友情、傳遞美好祝福的情感。教學(xué)重點(diǎn)1、達(dá)到整理資料的兩項要求 2、大膽想象,清楚完整地寫一個故事。培養(yǎng)學(xué)生想象、書面表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)1、搜集資料的途徑的落實,按主題分類的指導(dǎo)。2、大膽想象,清楚完整地寫一個故事。培養(yǎng)學(xué)生想象、書面表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時間3課時教學(xué)模式“三讀”四環(huán)節(jié)第一課時教學(xué)內(nèi)容:1、用聯(lián)系上下文、查字典或詞典的方法理解“粗枝大葉”等成語,進(jìn)一步加深對我國民族文化的了解與熱愛。2、在實踐活動中,鍛煉學(xué)生動口、動手、動筆的能力,培養(yǎng)與人合作的精神。教學(xué)過程:一、理解與運(yùn)用1.出示成語粗枝大葉 惱羞成怒 如坐針氈 冥思苦想 疾惡如仇 為非作歹 照本宣科 如虎添翼 杳無音信 無濟(jì)于事2.學(xué)生自讀成語。3.出示了解成語的方法(1)聯(lián)系上下文理解,這種方法不僅可領(lǐng)會詞語的意思,還可悟出這個詞語在什么樣的語言環(huán)境下運(yùn)用。(2)查字典,這是一種比較難掌握的技能,首先要看成語中每個語素的意思,對不懂的字要查字典,然后歸納起來(3)直接查成語詞典,這是一種快捷的方法,但容易造成照搬詞語解釋,而對成語缺少透徹理解。 最好的學(xué)習(xí)詞語的方法是把三種方法結(jié)合起來,使他們形成互補(bǔ)。4.出示成語的意思。5.教師:本單元的渴望中還有很多的成語,請找一找。6.教師出示,齊讀成語。唉聲嘆氣 足智多謀 面紅耳赤 富麗堂皇神采飛揚(yáng) 昂首挺胸 震耳欲聾 百味俱全坐臥不寧 足智多謀 揚(yáng)眉吐氣 氣急敗壞仗義執(zhí)言 幸災(zāi)樂禍 如泣如訴 視死如歸人聲鼎沸 淚如雨下 蜂擁而上 自告奮勇 數(shù)不勝數(shù) 喪魂落魄 狼狽不堪 口干舌燥7、教師小結(jié):同學(xué)們,我們在閱讀文章是,總會遇到一些不理解的詞語,那么我們可以用聯(lián)系上下文、查字典或詞典的方法來理解這些成語。除此之外,我們還要善于積累這些詞語。二、拓展與交流1、教師:同學(xué)們,本單元為我們講述一個個美麗動人的民間傳說和英雄傳奇,這些故事反映了勞動人民的美好心靈和聰明才智。你們讀了這些故事有些什么想法?我們應(yīng)該怎樣去想呢?首先讓我們讀一讀丫丫他們幾個人的話。2、指名讀一讀丫丫等人的話。3、指名反饋:你從他們說的話中了解到了什么?4.拓展練習(xí),讓學(xué)生交流讀完課文后的感想。神鳥 :蒙古族的民間故事,三個小故事分別講了狗、貓、烏鴉三個善良的小動物被錯殺的事,刻畫了三個忠于職守、勇于救人的形象,同時也告訴人們處理事情要經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查,否則會無辜,甚至?xí)χ伊肌8袼_爾王 :藏族英雄史詩,展現(xiàn)出藏族人民心目中的為民除害、造福百姓的英雄形象。冬不拉 :哈薩克族民間傳說, 表達(dá)了人們對勇敢、善良、勇于犧牲的品德的贊美之情。 火把節(jié): 彝族人民的節(jié)日,描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面和彝族火把節(jié)的來歷,展現(xiàn)了彝族特有的風(fēng)情和彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅強(qiáng)、不屈不撓的品德。劉三姐 :壯族民間故事,歌頌了劉三姐勇敢、正直的人品,同時反映了人民群眾愛憎分明和機(jī)智勇敢的品質(zhì)。 5.教師小結(jié):同學(xué)們,讀完課文后,我們可以發(fā)表對課文人物或者與人物有關(guān)的事物的看法;也可以給課文編寫故事。三、閱讀平臺。(一)了解潑水節(jié),激發(fā)閱讀興趣。1.教師板書“潑水節(jié)”這個名字。2.教師:你們誰來介紹一下潑水節(jié)。3.教師:這么有意思的節(jié)日,讓我們趕緊讀一讀,去感受一下傣族風(fēng)情吧?。ǘ┳x文,感受潑水節(jié)歡樂的氣氛。1、學(xué)生自由度短文,畫出自己喜歡的語句,認(rèn)真品讀。2、交流反饋。3、教師:傣族人用水洗去灰塵,消除疲勞,免除災(zāi)禍。潑水節(jié)的水,是吉祥的水,是幸福的水,是快樂的水。讓我們有感情地朗讀,讀出人們的快樂,讀出人們的祝福。四、積少成多1.出示諺語。2.指名讀“積少成多”的諺語。3.學(xué)生熟讀成誦。五、課堂小結(jié)教師:今天我們有什么收獲?五、布置作業(yè)1、抄寫成語和積少成多。2、給家人介紹潑水節(jié)。教后反思:第二課時教學(xué)目標(biāo):1、在實踐活動中,鍛煉學(xué)生動口、動手、動筆的能力,培養(yǎng)與人合作的精神。2、提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。3、進(jìn)一步加深對我國民族文化的了解與熱愛。教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入: 1、導(dǎo)語:這一單元,我們學(xué)習(xí)了許多民間故事,你們看有的神鳥,有的格薩爾王,有的冬不拉,有的火把節(jié),有的劉三姐。在我們這五十六個民族大家庭中,還有許許多多民間故事和民間歌謠呢!今天,我們就召開一個故事會,請各組同學(xué)來講講你們組搜集、整理的故事或歌謠。 2、提出要求: (1)講故事或歌謠時吐字清楚,內(nèi)容健康、具體。 (2)語氣生動、用手勢助說話氣勢。 3、全班交流 4、介紹過程 剛才同學(xué)們故事講的好,能把你們搜集過程或整理過程向全班介紹嗎? 二、各組把找到的民間故事及歌謠作為內(nèi)容辦一份小報,在全班展示并評出最佳編輯、記者、優(yōu)秀小報。 三、作業(yè) 辦一期民間故事報。第三課時 教學(xué)目標(biāo); 1、大膽想象,清楚完整地寫一個故事。培養(yǎng)學(xué)生想象、書面表達(dá)能力。2、懂得續(xù)寫故事所表達(dá)的意思應(yīng)與原文內(nèi)容一致。3、故事內(nèi)容具體,有故事情節(jié)。 教學(xué)過程: 一、提出問題,導(dǎo)入新課: 可汗捉神鳥失敗后,又有誰去捉神鳥了,他和神鳥之間又發(fā)生了什么故事,神鳥又是怎樣巧妙地逃脫了呢?想一想怎樣把這個故事寫清楚、寫完整。通過故事,你想表達(dá)什么意思?二、出示范文,開拓思維 三、根據(jù)原文,選擇材料 1、小組內(nèi)互相說說(故事中角色是誰?故事內(nèi)容是怎樣的?習(xí)作練習(xí)時,小組成員可編寫同一內(nèi)容的故事。) 2、全班交流。請2-3名說說 3、評議:哪些材料選的好,為什么? 三、習(xí)作要求 1.寫故事時,要學(xué)會分段,理清文章順序。 2.寫故事時每個人怎么說,怎么做,怎么想的要寫出來。 3.要把感人之處寫具體。四、作文評改1.學(xué)生自己寫文2.讀文,學(xué)生評議。(按習(xí)作討論平臺中的三個問題評議)3.修改作文,抄寫作文。教后反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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