2019-2020年七年級歷史下冊《氣度恢弘的隆盛時代》教案 北師大版.doc
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2019-2020年七年級歷史下冊氣度恢弘的隆盛時代教案 北師大版課題 教學目標 知識與能力知道武則天和“開元盛世”的基本史實。學習搜集課本中有關說明“氣度恢弘的隆盛時代”這一觀點的材料中最大限度地獲取有效信息的能力。過程與方法通過對武則天圖像的觀察及閱讀課文,了解武則天的基本史實;通過課文中唐語林中記載一段有關唐玄宗統(tǒng)治史料,了解“開元盛世”的基本史實;通過收集課本中有關說明唐朝前期經濟繁榮的史料,學習搜集有效信息進行驗證史料的方法;情感態(tài)度與價值觀通過對武則天與唐玄宗有關用人的史實的了解,明白“用賢則昌,失賢則亡”的道理;從唐朝氣度恢弘的隆盛風采中,增強同族自豪感,以樹立為今天中華民族的振興而奮發(fā)學習的決心。教學重點: 武則天和唐玄宗統(tǒng)治措施的基本史實.教學難點: 理解武則天和唐玄宗的有效統(tǒng)治與社會經濟繁榮的相互關系.教學過程設計一、提問引入:請學生大聲朗讀課文中的導言,帶著兩個問題走入新課。二、活動內容:(一)女皇武則天請學生自學本節(jié)。1、引導學生觀察武則天的圖像,啟發(fā)學生用大膽想像來描述女皇的形象。答:頭戴寶珠鳳冠,體態(tài)豐滿,衣著華貴,神情喜悅,表現(xiàn)出中國古代女政治家的風姿。2、討論:作為女政治家,武則天在哪些方面有著過人之處?她是如何鞏固其統(tǒng)治地位的?答:兼通文史、多謀善斷、中國古代惟一的女皇帝、排除政敵、無字碑、不拘一格降人才、重視生產等。教師小結:略(二)、開元盛世引導學生讀唐語林問:哪些可說明“上留心理道,革去弊訛”?(重用賢能,任姚崇為相,整頓吏治,對軍事、財政、漕運制度進行改革等)哪些可說明“天下大理,河清海晏,物殷俗阜”(政局穩(wěn)定,經濟繁榮,唐朝疆域遼闊,人口劇增等)教師小結:略(三)、社會經濟繁榮引導學生自學歸納1、唐朝經濟繁榮的表現(xiàn)在哪些方面?答:農業(yè)生產、手工業(yè)、人中劇增、遼闊的疆域等。2、反映唐朝繁榮昌盛局面的相關材料是哪些?3、討論:促使唐朝經濟繁榮的因素有哪些?三、本課小結:要求學生述略,說說本課知識結構。布置預習作業(yè):1、科舉制是何時創(chuàng)立和完善的?2、科舉制是一種怎樣的制度?3、考試科目有哪些?考核內容各是什么?4、實行科舉制有什么歷史作用?5、唐人在喝、行方面有什么特點?6、盛唐的思想文化有什么特點? 展示了怎樣的時代精神?板書設計氣度恢弘的隆盛時代(一)、女皇武則天-中國古代惟一的女皇帝(二)、開元盛世-重用賢能,任姚崇為相,整頓吏治(三)、社會經濟繁榮氣度農業(yè)生產、手工業(yè)、人中劇增、遼闊的疆域灌南縣實驗中學課堂預習及反饋檢測科目_ 歷史_ 教師_孫健預習檢測1.隋唐時期選拔官吏的制度,稱為 ,這種制度是以 作為選官標準的原則。2.隋唐的科舉考試中常設的主要科目有 和 ,而當時人們推重 科。3.唐人物質生活豐富多彩,在飲食方面, 習俗當時風靡全國,而在出行方面,主要靠 出行。4.唐代從習俗風尚到思想文化都體現(xiàn)出 和 的特點,展示了博大開放、匯納百川與充滿創(chuàng)新活力的時代特色。二.課堂反饋反饋練習一 單項選擇題:1、科舉制度是一種A、通過分科考試選拔官吏的制度B、通過考試考核官吏的制度C、監(jiān)督官吏的制度D、發(fā)展教育事業(yè)2、關于科舉考試制度的論述,正確的是:n 使門第不高的讀書人,可以憑才學參加政權。n 加強了中央集權n 打擊了士族勢力n 促進了教育事業(yè)的發(fā)展A、 B、C、 D、3、唐代一種風靡全國的生活必需品是n A、酒 n B、茶 n C、糖 n D、大米4、說說唐朝科舉制度的歷史作用。5、假如你是唐朝長安市民,有朋自遠方來, 你準備如何招待他們?(提示:行、吃、喝等。)如果要帶妻子和他們一起外出,你們如何妝扮自己,才能顯得非常時尚?- 配套講稿:
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