八年級生物上冊5.1.1《腔腸動物和扁形動物》課件教案學案練習(打包12套)(新版)新人教版.zip
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腔腸動物和扁形動物
第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物(第一課時)
【教材分析】
腔腸動物是多細胞動物中的低等類群,因此把這類動物安排在原生動物之后講授。腔腸動物是從單細胞的低等動物進化到多細胞的高等動物的一個階梯類群, 在動物進化過程中占有重要位置。本章教材以生活在淡水里的水螅為代表動物,重點介紹了它的形態(tài)結(jié) 構(gòu)和生理功能的基礎(chǔ)知識。
【教學目標】
1.概述腔腸動物的主要特征。
2.舉例說明腔腸動物與人類生活的關(guān)系。
3.嘗試觀察水螅的身體結(jié)構(gòu)特點。
4.交流人類生活對動物和生態(tài)環(huán)境的影響,認同愛護動物和環(huán)境的重要性。
5.認同動物的結(jié)構(gòu)特點與其功能相適應。
【教學重點】
1.腔腸動物的主要特征。
2.腔腸動物與人類生活的關(guān)系。
【教學難點】
腔腸動物的主要特征。
【課前準備】
珊瑚標本、PPT課件、相關(guān)的視頻等。
【教學過程】
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設(shè)計思想
(一)新課導入
(需要時間:5分鐘)
1.展示圖片,問??侵参镞€是動物?為什么?
2.提問動物和植物有什么本質(zhì)的區(qū)別。
結(jié)合已有知識,分析得出兩者的主要區(qū)別在于營養(yǎng)方式的不同。
引起學生興趣,為認識學習動物學的知識作一個引領(lǐng)和鋪墊。
(二)觀察水螅
(需要時間15分鐘)
1.先展示PPT問題再播放視頻:水螅的生活環(huán)境和外部形態(tài)特點。
2.播放視頻:水螅的捕食和消化。
3.引導學生說出水螅的主要特征。明確水螅是一種腔腸動物。
1.給水螅設(shè)計名片。
2.帶著問題觀察視頻。
3.小組討論學習,填寫學案、討論交流學案上的問題(見學案)。
通過與學生熟悉的兩類動物(草履蟲和人)的比較,培養(yǎng)學生的分析比較能力,并得出水螅是低等的多細胞動物的概念。
(三)總結(jié)腔腸動物的主要特征
(需要時間10分鐘)
1.出示其他幾種腔腸動物的圖片并加以介紹,引導學生歸納腔腸動物的主要特征。
2.出示幾種動物的圖片,讓學生判斷哪種動物是腔腸動物,并說明理由。
1.總結(jié)歸納腔腸動物的主要特征。
2.思考、交流
從具體對一種腔腸動物――水螅特征的分析,到感性地認識腔腸動物特征,再到抽象生成腔腸動物的共同特征這一重要概念。
(四)關(guān)注腔腸動物與人類關(guān)系
(需要時間7分鐘)
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1.提問:你認為腔腸動物與人類有什么關(guān)系嗎?在自然界中有什么作用嗎?(展示一些相關(guān)的圖片、新聞資料等)
2.播放視頻:大堡礁正面臨“滅頂之災”。
3.讓學生說出看過視頻后的感受和體會。
1.觀看視頻。
2.說出自己觀看視頻后的體會。
1.聯(lián)系生活實際、與已有的知識聯(lián)系,加深理解。
2.情感教育。
(五)課堂小結(jié)
(需要時間3分鐘)
通過今天的學習,談談你對腔腸動物以及它們與人類的關(guān)系有什么收獲和體會。
各抒己見,總結(jié)歸納所學。
從學生的角度出發(fā)梳理所學知識,幫助構(gòu)建知識框架。
【板書設(shè)計】
第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物
?
一、腔腸動物
(一)主要特征
1.身體呈輻射對稱
2.體表有刺細胞
3.有口無肛門
(二)主要動物
水螅、水母、海蜇、海葵、珊瑚蟲
(三)與人類生活的關(guān)系
有利
有弊
合理的保護與利用
【教學反思】
本節(jié)是起始節(jié),在教學實踐中,教師應引導學生聯(lián)系現(xiàn)實生活,自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。教學時應避免單純地講授,可設(shè)計多種教學活動,如觀察與思考、自主學習、小組討論等來組織教學。同時,教師要設(shè)計合理的問題,為學生的觀察、自主學習、討論等活動提供支點和引導。
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腔腸動物和扁形動物
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