2019-2020年語文S版六年級上冊《畫蛇添足》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年語文S版六年級上冊畫蛇添足教學(xué)設(shè)計(jì) 畫蛇添足教學(xué)目標(biāo):正確朗讀畫蛇添足,借助注釋及字典讀懂寓言故事的內(nèi)容,感悟寓言故事的寓意。理解重點(diǎn)詞句,讀懂課文內(nèi)容。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文內(nèi)容,理解寓意。教學(xué)難點(diǎn):感受寓言故事的寓意,從中受到教育。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境:上一課,我們學(xué)習(xí)了韓非子難勢里的一則小故事。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言故事,這次帶給大家的是戰(zhàn)國策齊策里的故事,聽一聽、猜一猜。(放錄音講故事看幻燈片猜成語)你們能不能根據(jù)剛才聽到的故事和看到的圖畫猜出這個故事的題目呢?(引出課題畫蛇添足)二、讀悟探究:(一)學(xué)生自由讀課文。(劃出生字,讀準(zhǔn)字音)(二)指名分節(jié)朗讀課文。(要求學(xué)生注意讀音和斷句。)(三)說一說小文講了一件什么事?故事是怎樣發(fā)生?怎樣發(fā)展?結(jié)果怎樣呢?(四)發(fā)生:學(xué)生讀1、2自然段用自己的話說大意。(教師注意引導(dǎo)結(jié)實(shí)“足、余、之、成”等詞語,并鼓勵學(xué)生用上上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。)(五)教師:而后發(fā)生了什么事情呢?誰來讀讀?用自己的話說大意。(教師注意引導(dǎo)關(guān)鍵詞語的理解)“一人蛇先成”,他是這樣說?怎樣做的?讀一讀你感受到什么?“吾能為之足”指導(dǎo)學(xué)生用十分傲慢的語氣去讀,擺出那幅洋洋自得的神態(tài)來。(個別讀)(六)教師:他很得意!可是最后卻沒有喝到酒,為什么呢?“蛇固無足,子安能為之足?”理解這句話。指導(dǎo)學(xué)生讀出反問的語氣,將質(zhì)疑、不屑的神情表現(xiàn)出來。(個別讀、分組讀。)出示:為蛇足者,終亡其酒。故事的結(jié)果怎樣?究竟是什么原因使這個人“終亡其酒”呢?-他自作聰明,違背事物本來的面目,弄巧成拙,辦糟了事情。帶著理解讀一讀。三、學(xué)以致用:1.這個寓言告訴我們什么?2.想一想,生活中有沒有過“畫蛇添足”的時候,用這個成語造句。教師點(diǎn)撥:比如同學(xué)們寫作文,本來結(jié)構(gòu)完整,可常常添上一些廢話湊數(shù),這可以說是什么?四、總結(jié)全文:1.有感情地朗讀寓言故事,并在小組內(nèi)相互說一說寓意是什么?2.你能將文言文講給別人聽嗎?選擇一篇試背。(教師可以提供課文留白或成語故事的圖片)五、布置作業(yè):1.有感情地朗讀課文并背誦。2.分小組選擇一個故事演一演。可以在學(xué)習(xí)“百花園一”時交流展示。3.收集一些語言故事,了解一下寓意。板書設(shè)計(jì):2寓言二則之畫蛇添足蛇固無足,子安能為之足?附送:2019-2020年語文S版六年級上冊秋天的懷念師生共用導(dǎo)學(xué)稿目標(biāo):1、能認(rèn)讀、聽寫生字、詞,能正確組詞。2、能說出一些重點(diǎn)詞語的意思,積累好詞、好句。3、能讀通、讀熟課文。自主預(yù)習(xí):1、 讀第一遍,用“?”標(biāo)出不認(rèn)識的字。讀完后,利用工具書認(rèn)讀并記憶。2、 認(rèn)讀課后認(rèn)字、寫字,然后在課文中標(biāo)畫出相關(guān)的詞語。3、 讀第二遍,檢查自己能否讀通順,并標(biāo)畫出自己喜歡的詞語。努力把課文讀熟練。4、理解詞語:癱瘓:由于神經(jīng)機(jī)能發(fā)生障礙,身體的一部分完全或不完全地喪失運(yùn)動的能力??梢苑譃槊姘c、單談、偏癱、四肢癱等。無常:本課指市場變化,變化不定。雁陣:鴻雁飛行時整齊的隊(duì)形。沉寂:本課指安靜、平靜,沒有聲音。侍弄:指照管,培育。整宿:整夜。翻來覆去:本課指來回翻動身體。央求:懇求,誠懇地請求。喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特別高興。絮絮叨叨:絮絮,形容說話等連續(xù)不斷;叨叨,沒完沒了地說。形容嘮嘮叨叨,不停地說。仿膳:一家飯店的名字,飯店經(jīng)營宮廷膳食。敏感:生理上或心理上對外界事物反應(yīng)很快。訣別:分別,多只不易再見面的離別。淡雅:素凈雅致;素淡典雅。爛漫:顏色鮮明而美麗。5、學(xué)生自由結(jié)合聽寫生字詞。第一課時 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)(感知課文)教學(xué)目標(biāo):1、 能說出課文主要內(nèi)容,明白課文是按什么順序記敘的。2、 能說出每個自然段的意思,并理清思路,給課文分段。3、 能有感情地朗讀課文,背誦最后一個自然段。教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入。二、讀文,感知。(一)感知內(nèi)容1、范讀課文。思考:課文主要寫了什么?是按什么順序記敘的?2、齊讀課文。感知:課文主要內(nèi)容。是按什么順序記敘的?3、默讀,整理回答:課文的主要內(nèi)容。是按什么順序記敘的?4、討論交流。5、回答。(二)理清思路1、采用適當(dāng)形式逐段讀課文,說出自然段的意思。2、思考分段。3、小組交流,形成共識。4、發(fā)表見解,整理思路。三、課堂小結(jié)第二課時 交流展示(細(xì)讀體會)教學(xué)目標(biāo):1、 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,理解課文內(nèi)容,體會母親對兒女深深地愛,感悟人間的真情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛父母的情感。2、 指導(dǎo)學(xué)生體會作者怎樣通過描寫動作、神態(tài)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動,及怎樣透過一些小事,來表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入二、細(xì)讀課文,感悟理解。1、默讀課文,簡要說說母親是怎樣關(guān)心照顧“我”的。2、圍繞以下幾個問題,讀書、體會、交流。(1)找出描寫母親動作、神態(tài)的語句。說說:從這些語句中可以看到母親怎樣的心理活動?(2)從“咱娘兒倆在一塊兒。好好兒活,好好兒活”可以體會到什么?(3)母親昏迷前最后說的一句話是什么?說明了什么?(4)從“我懂得母親沒有說完的話,妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活”這句話里可以體會到什么?和同學(xué)交流交流。3、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。4、感悟本課在寫作上的特點(diǎn)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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