人教版九年級《學(xué)會合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.doc
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人教版九年級學(xué)會合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一. 教材分析 學(xué)會合理消費(fèi)分為“消費(fèi)面面觀”,“學(xué)會理財(cái),合理消費(fèi)”兩個(gè)小標(biāo)題。主要講述的是現(xiàn)實(shí)生活中與我們密切相關(guān)的消費(fèi)。隨著社會的發(fā)展,消費(fèi)內(nèi)容,消費(fèi)觀念不斷地發(fā)生變化,如何參與經(jīng)濟(jì)生活、學(xué)會消費(fèi)、學(xué)會理財(cái)已成為中學(xué)必須具備的知識與技能。合理消費(fèi)、合理理財(cái)是本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。如何擺脫空洞的說教,結(jié)合學(xué)生已有的知識和自身體驗(yàn),使學(xué)生在思想感情上認(rèn)同和接受正確的消費(fèi)和理財(cái)理念,并運(yùn)用于日常生活是解決本課教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)問題的突破口。 二學(xué)情分析 九年級學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)方面知識的興趣濃厚。但是學(xué)生用理論知識解釋經(jīng)濟(jì)生活中現(xiàn)實(shí)問題的能力欠缺。因此,在教學(xué)過程中,教師著重從學(xué)生比較接近的日常經(jīng)濟(jì)生活出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念,提高學(xué)生理財(cái)?shù)哪芰﹄S著人們生活水平的提高,家長給孩子的零用錢也逐漸增加,而如何使用這些零用錢,學(xué)生大多比較隨意。部分學(xué)生甚至單(綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:/www.lspjy.com/thread-236784-1-1.html)純地將消費(fèi)與花錢劃上等號,過早地把自己放在享受消費(fèi)、娛樂消費(fèi)的人群中,在日常生活中缺少艱苦樸素的精神,而他們自己往往沒有覺察。因此,在教學(xué)過程中結(jié)合前面學(xué)到的我國基本國情,在社會大背景下注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi),學(xué)會理財(cái)。三、教學(xué)目標(biāo) (一)知識與能力:了解隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化;學(xué)會合理消費(fèi)和理財(cái),提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。 (二)方法與途徑:通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析,在體驗(yàn)、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費(fèi)、學(xué)會理財(cái)。 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考,體會樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性, 四、教學(xué)重點(diǎn):樹立合理消費(fèi),合理理財(cái)?shù)囊庾R和提高這方面的能力。五、 教學(xué)難點(diǎn):提高合理理財(cái)和消費(fèi)的能力,樹立綠色消費(fèi)觀念。六、教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)(教師活動) 學(xué)生活動 備注 (一)、 實(shí)例再現(xiàn),導(dǎo)入新課1、2003年,西安滿漢全席飯莊推出一桌價(jià)值36.6萬元的天價(jià)宴席。2、回顧:改革開放以來,我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就,人民生活總體上達(dá)到了小康水平,可支配收入增加,引出本課的教學(xué)主題:如何合理消費(fèi)的問題。 這個(gè)事件給學(xué)生很大的震撼,太奢侈了!(消費(fèi)過度 ) 展示滿漢全席圖片(見附件7) 商品種類齊全,人們消費(fèi)選擇多樣化。 展示圖片:九成城市居民認(rèn)為商品供給豐富充足 思考如何消費(fèi) 圖表:部分城鎮(zhèn)居民家庭收支基本情況(2005年9月) (二)、 分析家庭消費(fèi)調(diào)查表。教師在給學(xué)生分組時(shí),要注意每個(gè)小組學(xué)生的水平要有一定差異。教師注重引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。教師:人們更加注重通過消費(fèi)提高生活品質(zhì),追求更加健康文明的生活方式。 把學(xué)生分成六個(gè)小組,討論家庭調(diào)查表反映出什么現(xiàn)象,說明了什么問題。(從調(diào)查表中,學(xué)生能得出:1)人們生活水平提高,老百姓手上可支配的錢多了,有的年收入甚至達(dá)到了上千萬;2)消費(fèi)多種多樣,買房、買車、家裝、美容美發(fā)、自助旅游、健身、娛樂、繼續(xù)教育、資助貧困學(xué)生等等;3)體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的消費(fèi)支出比重較大。 家庭消費(fèi)調(diào)查表是一個(gè)星期前布置的,要求學(xué)生訪問自己的父母,了解家庭收入和消費(fèi)情況。對學(xué)生的調(diào)查要求:1)填寫調(diào)查報(bào)告。將收入、消費(fèi)數(shù)額及比重記錄下來,完成表格填寫。2)不署名。(如有必要可引入恩格爾系數(shù)幫助說明)恩格爾系數(shù):居民的食品性支出占整個(gè)消費(fèi)支出比重的系數(shù)。高于60%認(rèn)為是絕對貧困;60%到50%之間是勉強(qiáng)度日;50%到40%認(rèn)為是小康;40%到20%認(rèn)為是富裕。 (三)、 分析我校初三學(xué)生消費(fèi)調(diào)查表。學(xué)生討論時(shí),教師要適當(dāng)指點(diǎn),必要時(shí)可以參與學(xué)生討論。教師對學(xué)生的第一輪討論表示贊賞,但并不作評析,教師可以稍加總結(jié):通過前面我們學(xué)習(xí)的我國社會主義初級階段的基本國情,我們知道我國的社會生產(chǎn)力還不是很發(fā)達(dá)。溫家寶總理指出能源短缺是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“軟肋”,淡水和耕地緊缺是中華民族的“心腹之患”。這一基本國情,決定了我國必須要走建設(shè)節(jié)約型社會的路子。作為中學(xué)生,我們應(yīng)該學(xué)會合理消費(fèi)、樹立適度消費(fèi)觀,提高自己的審美水平,接受科學(xué)的消費(fèi)咨詢,防止盲目消費(fèi)。同時(shí),多了解一些關(guān)于銀行、股票、債券等方面的知識,可以在父母指導(dǎo)下進(jìn)行投資理財(cái)。 學(xué)生仍然分成六個(gè)組,進(jìn)行兩輪討論。第一輪:要求討論各組手上的資料直觀反映了什么現(xiàn)象? 這份調(diào)查表是課前讓學(xué)生完成的(不署名),上課時(shí)再隨機(jī)發(fā)給大家,以便大家分析 學(xué)生經(jīng)過第一輪討論,總結(jié)如下:1)零花錢100200元之間最合適,200元以上則過高,大部分同學(xué)的零花錢收支狀況基本平衡;2)零花錢花費(fèi)在娛樂、通信方面太多,雖然學(xué)校不許帶手機(jī),但是周末在家和同學(xué)聯(lián)系過多。用在購買學(xué)習(xí)資料方面(綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:/www.lspjy.com/thread-236784-1-1.html)的太少,但是報(bào)各種培訓(xùn)班花費(fèi)較多,都在800元以上; 3)購買商品時(shí)受質(zhì)量、款式、品牌、服務(wù)態(tài)度影響較大,而很少顧及到環(huán)保問題;4)大多數(shù)同學(xué)并不追求名牌商品,也不怎么逛專賣店,但部分同學(xué)買完后會后悔;5)節(jié)假日消費(fèi)太多,沒有很好利用壓歲錢,也不怎么存錢,不大了解有關(guān)股票、債券知識,不系統(tǒng)結(jié)算花費(fèi);6)父母不大關(guān)心我們?nèi)绾位ㄙM(fèi),大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己的花費(fèi)水平一般,絕大多數(shù)同學(xué)表示贊成勤儉節(jié)約,并表示愿意捐獻(xiàn)自己的零花錢。 要求學(xué)生針對第一論的總結(jié)進(jìn)行第二次討論,第一輪討論結(jié)果反映出當(dāng)前我們的消費(fèi)存在哪些問題?給我們哪些啟示?第二輪討論結(jié)束后,學(xué)生主要得出以下結(jié)論:1)100元足以讓一個(gè)邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生完成一年的學(xué)習(xí),相比較而言,我們的花費(fèi)太奢侈了;更為可怕的是,還有少數(shù)同學(xué)根本就認(rèn)識不到這個(gè)問題,應(yīng)該更改消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式;2)我們有著優(yōu)越的家庭條件、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,但部分同學(xué)沒有好好利用這個(gè)條件,把過多的錢花在了娛樂、通信方面,反映出我們的消費(fèi)非常不合理,應(yīng)注重積極向上、健康的消費(fèi);3)購買商品較注重款式、服務(wù)態(tài)度、很少顧及環(huán)保,我們應(yīng)該提倡節(jié)儉,服飾要大方整潔,符合中學(xué)生的身份,同時(shí)要提倡綠色消費(fèi),注重環(huán)保;4)反映出大多數(shù)同學(xué)消費(fèi)時(shí)比較盲目,容易跟風(fēng)、跟潮流。我們要培養(yǎng)理性的消費(fèi)觀念;5)太過于奢侈而自己卻不知覺,理財(cái)觀念和意識非常淡漠,不懂得理財(cái)之道,今后不僅要對零花錢作系統(tǒng)的結(jié)算,而且也要多了解一些投資理財(cái)知識; 6)認(rèn)識到我們的消費(fèi)都太高,我們可以把零花錢存起來,也可以省下來資助那些邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們,大家一致認(rèn)為有必要提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的作風(fēng),這說明我們是有這種意識的,但一定要注意從自身做起,學(xué)會合理消費(fèi)、適度消費(fèi),學(xué)會理財(cái)。給學(xué)生提供獲取有關(guān)銀行、債券、股票知識的途徑:url=http:/finance.sina.com.cn/bond/url (四)、做游戲(師生共同活動):1、請你在紙上寫出會令你感到快樂的3個(gè)愿望,唯一的要求是這些愿望必須是用錢可以實(shí)現(xiàn)的。(花費(fèi)大致:3000)2、 請你在紙上寫出會令你感到快樂的2個(gè)愿望,要求依然是用錢可以實(shí)現(xiàn)的,但花費(fèi)不能超過1000。3、 請你在紙上寫出會令你感到快樂的1個(gè)愿望,要求依然是用錢可以實(shí)現(xiàn)的,但花費(fèi)不能超過500元。4、 請你在紙上寫出會令你感到快樂的1個(gè)愿望,要求愿望的實(shí)現(xiàn)用金錢買不到?,F(xiàn)在談?wù)劯惺堋#▽W(xué)生最后一個(gè)問題的回答大多是關(guān)于親情、友情、身心愉悅方面的)教師總結(jié):我們可以在消費(fèi)中提升自己的精神境界,很多令我們快樂的事情并不是金錢就可以買到的,中學(xué)生的消費(fèi)應(yīng)多投向發(fā)展性層次。例如,訂購有益的書刊、學(xué)習(xí)電腦、參加促進(jìn)身心健康的文體活動等。我們還是要繼承前人所倡導(dǎo)的生活準(zhǔn)則:靜以修身,儉以養(yǎng)德。 (五)、布置作業(yè):1、請你從今天開始為自己的零用錢進(jìn)行合理分配,并制作一月零用錢消費(fèi)預(yù)算和結(jié)表;2、請你在父母或?qū)I(yè)人士指導(dǎo)下,用你的零花錢作合理投資。教學(xué)反思我認(rèn)為這是比較成功的一堂課,它帶給我以下啟迪:(一)課堂教學(xué)的師生互動,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,力圖創(chuàng)造寬松的教學(xué)氛圍,調(diào)動學(xué)生積極思考、主動參與。探索在教師指導(dǎo)下設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生自己“摘果子”,擺脫了教師的空洞說教,使學(xué)生深受啟發(fā)。真正做到了“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”。 (二)教學(xué)過程中選擇了討論式的教學(xué)方法。心理學(xué)研究成果揭示:教學(xué)中的民主氣氛,貼近學(xué)生生活的內(nèi)容,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。因?yàn)樵诿裰髌降鹊恼n堂氣氛中,有利于學(xué)生大腦皮層形成興(綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:/www.lspjy.com/thread-236784-1-1.html)奮中心,思維敏捷,想象豐富,從而使學(xué)生認(rèn)識更加深化,更好地把握所學(xué)的知識,達(dá)到更好的教學(xué)效果。教學(xué)過程中,通過引導(dǎo)學(xué)生合作探究與學(xué)習(xí),使學(xué)生有話可說,在輕松愉快的氣氛中完成教學(xué)了目標(biāo)。學(xué)生在分析和討論的過程中,增強(qiáng)了理財(cái)意識與合理消費(fèi)意識,走出消費(fèi)誤區(qū),提高了學(xué)生合理消費(fèi)的能力,理智對待消費(fèi),擺脫消費(fèi)中攀比虛榮心理,確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀。(三)在教學(xué)過程中,把情境放開以后,沒有及時(shí)收攏,回歸教材,這樣不便于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的把握,這是本人在以后的教學(xué)中特別值得注意的地方。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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