2013年公需課-教師職業(yè)道德規(guī)范(遠(yuǎn)程)測(cè)試題答案.docx
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2013年公需課教師職業(yè)道德規(guī)范(遠(yuǎn)程)測(cè)試題答案第一節(jié)1. 【單選題】 教師職業(yè)的形成源于(C)的需要。A: 社會(huì)生產(chǎn) B: 知識(shí)傳遞 C: 培養(yǎng)人 2. 【填空題】 教師法中對(duì)教師的界定,教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和( )、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。3. 【填空題】 漢代的楊雄對(duì)教師的界定,“師者,人之( )也”?!?. 【單選題】 人類要使自身不斷超越和進(jìn)步,就必須賦予教育以(C),并以此進(jìn)行教育。A: 目標(biāo) B: 任務(wù) C: 理想 5. 【填空題】 感受教師之“魅”的教師,能從社會(huì)需要與( ),過一份更有意義的人生。6. 【填空題】 教師職業(yè)的產(chǎn)生,是為了實(shí)現(xiàn)人類追求自身完善的目的,需要一個(gè)指明方向的( )和理想以供參照。7. 【填空題】 教師職業(yè)的魅力,源于教師的職業(yè)( )8. 【填空題】 人為什么要受教育?人類追求( ),就要把真善美的“東西”傳遞給下一代。第二節(jié)1. 【填空題】 道德本質(zhì)乃是人探索、認(rèn)識(shí)、( )和發(fā)展自己的一種積極的手段,而不是一種消極的防范2. 【填空題】 誤把人( )社會(huì)機(jī)制中生活,當(dāng)成為社會(huì)機(jī)制而生活。3. 【填空題】 道德是為了人而產(chǎn)生的,但不能說人是為了( )而存在”。4. 【填空題】 教師職業(yè)道德是教師在職業(yè)生活中,調(diào)解和處理與他人,與社會(huì),與集體,與職業(yè)工作關(guān)系所遵守基本行為規(guī)范和準(zhǔn)則以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的( )和行為品質(zhì)。5. 【填空題】 人類社會(huì)健康發(fā)展的基礎(chǔ)是人人( )地愛自己。6. 【填空題】 所謂道德,是指人類生活所特有的,以( )為標(biāo)準(zhǔn),依靠宣傳教育、社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和內(nèi)心信念調(diào)整人與人、人與社會(huì)以及人與自然之間相互關(guān)系的行為規(guī)范總和7. 【填空題】 “道德”表明的卻是生活( )的性質(zhì)8. 【填空題】 “世界的真諦屬于人格,而不屬于理性。理性雖然有益,雖然偉大,卻不是人( )。第三節(jié)1. 【填空題】 現(xiàn)代教師的形象是( )與外在形象的高度完美結(jié)合。2. 【單選題】 教育所成就的是人的精神的轉(zhuǎn)變,正如柏拉圖所說的是“(C)導(dǎo)向”。A: 智慧 B: 行為 C: 心靈 3. 【填空題】 教師的形象不是個(gè)人的小事,它參與( )過程,具有極大的教育意義。4. 【填空題】 現(xiàn)代教師的人生坐標(biāo)應(yīng)定位于求真、( )、創(chuàng)美5. 【填空題】 教師之所以是教師,關(guān)鍵不在于與學(xué)生在知識(shí)量上的差別,也不在于僅僅是一個(gè)知識(shí)信息的傳遞者,而在于教師在智力、情感、個(gè)性、精神和( )等方面的全面發(fā)展,并以此培養(yǎng)和塑造學(xué)生。6. 【填空題】 教師的( )應(yīng)該是“由博反約”的學(xué)科專家。7. 【單選題】 在真、善、美中,(A )居于三者之首,或稱之前提,基礎(chǔ)。A: 真 B: 善 C: 美 8. 【填空題】 真善美是人類精神世界的三大支柱,是人類對(duì)生活圓滿境界的追求。真善美也是教育的( )。第四節(jié)1. 【判斷題】 守住師德的底線首先是為了我們保護(hù)自己 對(duì) 2. 【判斷題】 考核教師不需充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見。錯(cuò)3. 【判斷題】 人之師不可超越的紅線是家長(zhǎng)孩子的利益。錯(cuò)4. 【判斷題】 教師懲戒權(quán)是法律賦予教師教育學(xué)生的一種管理職能。對(duì)5. 【判斷題】 教育的過程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著一群不完美的人追求完美的過程。對(duì)6. 【判斷題】 沒有學(xué)生的合作,教師的工作絕對(duì)不會(huì)有成效。對(duì)7. 【判斷題】 不準(zhǔn)成績(jī)差學(xué)生考試、不準(zhǔn)學(xué)生上課、占用學(xué)生上課時(shí)間的做法是合理的。對(duì)8. 【判斷題】 人之師的基本底線是行為上符合師德標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)第六節(jié)1. 【判斷題】 就像不能脫離教書談?dòng)?、不能脫離學(xué)生管理談德育工作一樣,我們不能脫離教師的教育教學(xué)工作談師德建設(shè)。對(duì)2. 【判斷題】 學(xué)生的自信往往來自教師和父母對(duì)他的信任,來自成功的體驗(yàn),來自恰當(dāng)?shù)墓膭?lì),來自真誠(chéng)的欣賞。對(duì)3. 【判斷題】 師德應(yīng)該由教師的個(gè)人品德與素養(yǎng)和職業(yè)道德與精神兩部分組成。對(duì)4. 【判斷題】 教師要公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到關(guān)愛與鼓勵(lì)。對(duì)5. 【判斷題】 關(guān)心和被關(guān)心是人類的基本需要。對(duì)6. 【判斷題】 學(xué)習(xí)一定要“依靠教”,而不是“依靠學(xué)”。錯(cuò)7. 【判斷題】 在絕大多數(shù)情況下,師生關(guān)系決定孩子們對(duì)課程的學(xué)習(xí)熱情。一種關(guān)心的關(guān)系可以使孩子們對(duì)課程知識(shí)產(chǎn)生接受性。對(duì)8. 【判斷題】 改變教育要從改變師生關(guān)系開始。對(duì)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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