4平行四邊形的認(rèn)識(shí)教案2

1、4.1.2 平行四邊形的性質(zhì)(二)一教學(xué)目標(biāo)(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)1.平行四邊形的性質(zhì).2.平行線(xiàn)之間的距離.(二)能力訓(xùn)練要求1.經(jīng)歷探索平行四邊形的性質(zhì)，在此活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的探究意識(shí).2.探索并掌握平行四邊形的對(duì)角線(xiàn)互相平分的性質(zhì)，掌握平行線(xiàn)之間的距離處處相等的結(jié)論并了解其簡(jiǎn)單的應(yīng)用.(三)情感與價(jià)值觀要求1.在探索活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的探索意識(shí)和合作交流的習(xí)慣。

2、第2章四邊形,2.2平行四邊形,第2課時(shí)平行四邊形的對(duì)角線(xiàn)的性質(zhì),目標(biāo)突破,總結(jié)反思,第2章四邊形,知識(shí)目標(biāo),2.2平行四邊形,知識(shí)目標(biāo),通過(guò)對(duì)平行四邊形對(duì)角線(xiàn)的作圖與測(cè)量，掌握平行四邊形對(duì)角線(xiàn)互相平分的性質(zhì),目標(biāo)突破,目標(biāo)掌握平行四邊形對(duì)角線(xiàn)的性質(zhì)并能計(jì)算或證明,2.2平行四邊形,例1教材例3針對(duì)訓(xùn)練如圖226，已知ABCD的對(duì)角線(xiàn)AC，BD相交于點(diǎn)O，AC12，BD18，且AOB。

3、第2課時(shí)平行四邊形的判定(二),1.平行四邊形的判定一組對(duì)邊的四邊形是平行四邊形.2.三角形的中位線(xiàn)(1)定義:連接三角形兩邊的線(xiàn)段叫做三角形的中位線(xiàn).(2)定理:三角形的中位線(xiàn)于第三邊,并且第三邊的一半.,平行且相等,中點(diǎn),平行,等于,探究點(diǎn)一:利用一組對(duì)邊平行且相等判定平行四邊形,【例1】(2018孝感)如圖,B,E,C,F在一條直線(xiàn)上,已知ABDE,ACDF,BE=CF,連接AD.求證。

4、第2課時(shí) 平行四邊形的性質(zhì)3 1 如圖18 1 17 對(duì)于 ABCD 下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是 圖18 1 17 A 1 2 B BAD BCD C AB CD D AC BD 2 xx衡陽(yáng) 如圖18 1 18 ABCD的對(duì)角線(xiàn)相交于點(diǎn)O 且AD CD 過(guò)點(diǎn)O作OM AC 交AD于點(diǎn)M 如果 CDM的周長(zhǎng)。

5、第2課時(shí)平行四邊形對(duì)角線(xiàn)的性質(zhì),平行四邊形的對(duì)角線(xiàn) .,互相平分,知識(shí)點(diǎn):平行四邊形的對(duì)角線(xiàn)互相平分,【思路點(diǎn)撥】求線(xiàn)段相等,可以通過(guò)證含有所求證線(xiàn)段的兩個(gè)三角形全等,再根據(jù)全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等,得出兩線(xiàn)段相等.,例如圖,在ABCD中,連接AC,BD相交于點(diǎn)O; 求證:OA=OC,OB=OD.,1.(2018灤南縣二模)如圖所示,在ABCD中,AC,BD相交于點(diǎn)O,則下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是 (。

6、第十八章平行四邊形 18 1 1第2課時(shí)平行四邊形的性質(zhì)3 學(xué)習(xí)指南 知識(shí)管理 歸類(lèi)探究 分層作業(yè) 當(dāng)堂測(cè)評(píng) 學(xué)習(xí)指南 知識(shí)管理 互相平分 相等 歸類(lèi)探究 當(dāng)堂測(cè)評(píng) B C B 4 5 14 分層作業(yè) D 16 1 a 7。

7、第2章四邊形,2.2平行四邊形,第1課時(shí)利用邊的關(guān)系判定平行四邊形,目標(biāo)突破,總結(jié)反思,第2章四邊形,知識(shí)目標(biāo),2.2平行四邊形,知識(shí)目標(biāo),1通過(guò)自學(xué)閱讀、操作、猜想、討論，能夠得到“一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形”這一判定定理，并能初步應(yīng)用2在理解平行四邊形性質(zhì)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)畫(huà)圖、猜想、推理，能夠得到“兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形”這一判定定理，并會(huì)初步應(yīng)用,目標(biāo)突破,目。

8、平行四邊形的認(rèn)識(shí)教案 學(xué)情分析： 平行四邊形的認(rèn)識(shí)，本單元是第一次出現(xiàn)，只要求學(xué)生能夠從具體的實(shí)物或圖形中識(shí)別出哪個(gè)是平行四邊形，對(duì)它的一些特點(diǎn)有個(gè)初步的直觀認(rèn)識(shí)即可。本課主要是使學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)與能力，通過(guò)觀察、操作、討論和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷識(shí)平行四邊形及長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形之間的關(guān)系，初步感受平行四邊形。平行四邊形的出現(xiàn)對(duì)于豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有十分積極的意義。

9、第2章四邊形 2 2平行四邊形 第1課時(shí)平行四邊形的邊 角的性質(zhì) 目標(biāo)突破 總結(jié)反思 第2章四邊形 知識(shí)目標(biāo) 2 2平行四邊形 知識(shí)目標(biāo) 1 觀察實(shí)際生活中的平行四邊形 歸納總結(jié)出平行四邊形的定義 2 根據(jù)定義 從平行四邊形的圖形中探究其對(duì)應(yīng)邊 角的性質(zhì)并加以應(yīng)用 3 利用平行四邊形的性質(zhì) 得出 夾在兩條平行線(xiàn)間的平行線(xiàn)段相等 這一推論并加以應(yīng)用 目標(biāo)突破 目標(biāo)一理解平行四邊形的定義 例1教材補(bǔ)充。