比較文學(xué)論文

1、比較文學(xué)論文】中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用文學(xué)作品 摘要現(xiàn)代中學(xué)物理的教學(xué)應(yīng)當跳脫傳統(tǒng)教學(xué)模式對單一物理知識的簡單灌輸，而應(yīng)當注重交叉學(xué)科的知識滲透融合。物理與文學(xué)具有天然的耦合性，在中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用文學(xué)作品既可以增加物理教學(xué)本身的藝術(shù)性，同時對學(xué)生汲取物理和文學(xué)知識亦有積極的影響。中學(xué)物理教學(xué)應(yīng)用文學(xué)作品是新時代素質(zhì)要求的必然要求。 關(guān)鍵詞中學(xué)物理文學(xué)作品教學(xué)交融滲透 1物理與文學(xué)的交融與滲透。

2、比較文學(xué)論文】英語專業(yè)比較文學(xué)概論選修課程的認知 摘要：目前對比較文學(xué)課程的探討多限于中文專業(yè)，鮮有對其作為英語專業(yè)選修課程的探討。力足于教學(xué)實踐，闡述對比較文學(xué)概論課程教學(xué)的必要性和教學(xué)存在問題的認知，并從課程定位、學(xué)生引導(dǎo)、課程內(nèi)容和教學(xué)方法進行多方位的探討。 關(guān)鍵詞：比較文學(xué)概論；選修課程；英語專業(yè)；教學(xué)方法 比較文學(xué)作為全球化時代興起的一門新興學(xué)科，被定為中文系漢語語言文學(xué)專業(yè)的必修。

3、比較文學(xué)論文】比較文學(xué)課程研究性教學(xué)探索 關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科“比較文學(xué)”研究性教學(xué) 一、把準學(xué)生脈搏，實行針對性教育 在漢語言文學(xué)專業(yè)課程中，“比較文學(xué)”全面進入大學(xué)，已有近40年歷史?！氨容^文學(xué)”教學(xué)的研究和探索取得了很多成果。季羨林先生認為“比較文學(xué)”已經(jīng)成為一門顯學(xué)，在所有“比較”類課程中的發(fā)展最規(guī)范。雖然“比較文學(xué)”教學(xué)已基本達到規(guī)范化、科學(xué)化，發(fā)展態(tài)勢良好，但仍然存在一些問題。其中。

4、比較文學(xué)論文】比較文學(xué)的方法解讀外國文學(xué)作品 摘要：比較文學(xué)中的平行研究是鑒賞外國文學(xué)作品的一種重要方法。教師可以先指導(dǎo)學(xué)生選擇比較對象，再讓學(xué)生根據(jù)文章特點和自己的知識儲備從內(nèi)容和形式兩方面確定比較點，最后明確比較點的異同，并深入探究其原因。 關(guān)鍵詞：比較文學(xué)；羅密歐與朱麗葉 高中生所接觸的外國文學(xué)作品有限，對國外文化背景以及作家的寫作風格了解不深，在學(xué)習(xí)外國文學(xué)作品時難免存在諸多困難。比。

5、比較文學(xué)論文】比較文學(xué)下英美文學(xué)的批判和認同 摘要：我國在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域早就從國內(nèi)的著作轉(zhuǎn)向了國外的文學(xué)作品，在大量的研究參考中，英美文學(xué)在一定的程度上體現(xiàn)出了一定的求同思想，其產(chǎn)生的理念便是比較文學(xué)理念。在比較文學(xué)的影響下，英美文化作品中的認同與批判逐漸的清晰起來，并為研究學(xué)者提供了一定的研究范疇。本文將比較文學(xué)作為英美文學(xué)研究的基本依據(jù)，將英美文學(xué)中的普適特征進行把控，對英美作品中的批判與認同。

6、比較文學(xué)論文】比較文學(xué)課程中研討式教學(xué)法的應(yīng)用 摘要：研討式的教學(xué)模式主要是為了提高學(xué)生的參與熱情和探究問題的能力，進而使學(xué)生的素質(zhì)得到進一步提高。本文對研討式教學(xué)法進行深入的分析，根據(jù)教學(xué)過程中收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)，加深對研討式教學(xué)模式的內(nèi)涵理解，從而對實踐功效作出合理的評估。 關(guān)鍵詞：比較文學(xué)；研討式教學(xué)；信息與效度 比較文學(xué)逐漸打破了時間和空間的限制，打破了國家和民族的限制，甚至打破了世界。

7、比較文學(xué)論文】比較文學(xué)下高中語文教學(xué)實踐 高中語文教學(xué)實踐不僅僅是教授學(xué)生掌握漢語基本知識，例如閱讀、理解以及寫作等能力，還要求注重對學(xué)生人文素養(yǎng)的良好培養(yǎng)。而這種教學(xué)理念和比較文學(xué)的理念是不謀而合的。鑒于此，筆者結(jié)合自身教學(xué)實踐，就比較文學(xué)視野下高中語文教學(xué)實踐談?wù)剛€人的一些看法。 高中語文；教學(xué)實踐；比較文學(xué) 一、比較文學(xué)理念與中學(xué)語文教學(xué)實踐 比較文學(xué)起源于國外，在經(jīng)歷了引進、介紹以及改造。

8、比較文學(xué)論文】英語文學(xué)欣賞選修課教學(xué)中的情感變量 摘要情感變量是影響高中英語文學(xué)欣賞選修課教學(xué)的一個關(guān)鍵因素，其中主要的情感變量是焦慮、動機和自信。教師在教學(xué)過程中要隨時關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)中師生共同參與和和諧發(fā)展。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對高中英語文學(xué)欣賞選修課教學(xué)的積極情感，教師需要對學(xué)生進行合理的引導(dǎo)。幫助學(xué)生增強自信，擺脫焦慮，獲得更好的學(xué)習(xí)。

9、比較文學(xué)論文】省屬高校文學(xué)課程教改研究 摘要：根據(jù)教育部普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認證實施辦法以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進”的基本理念，對照師范畢業(yè)生核心能力素質(zhì)要求，遵循師范生成長成才規(guī)律，對本專業(yè)課程進行診斷，以師范生為中心進行課程設(shè)計和實施教學(xué)；圍繞普通師范院校漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要去往中小學(xué)和培訓(xùn)機構(gòu)擔任語文教師的產(chǎn)出導(dǎo)向，圍繞學(xué)生的從教領(lǐng)域，實施診斷式教學(xué)法，持續(xù)提升師范類專業(yè)人才的。

10、比較文學(xué)論文】浪漫主義文學(xué)對鋼琴發(fā)展的影響 摘要：樂器也是一種表達情感以及文學(xué)的一種藝術(shù)形式，本文主要探討樂器中的鋼琴，隨著時代的進步和發(fā)展，鋼琴也越來越被大眾所接受，通過控制音鍵的力度來彈奏美妙的樂譜。在浪漫主義文學(xué)時期，鋼琴的創(chuàng)作和藝術(shù)發(fā)展，受到了很大的影響，不論是創(chuàng)作形式還是創(chuàng)作內(nèi)容上，都與古典主義時期有很大的區(qū)別，因此鋼琴創(chuàng)作也被越來越多的作曲家所青睞。本文主要從各方面對浪漫主義文學(xué)時期。

11、比較文學(xué)論文】日語教學(xué)中比較文學(xué)的刷新意義 摘要：日語雖然為一門語言，但高校在進行日語教學(xué)的過程中，卻不能將日語單純當做一門語言來講解，讓學(xué)生僅了解日語的使用方法。日語教學(xué)的最終目的是使學(xué)生通過對日語的學(xué)習(xí)掌握日本的有關(guān)文學(xué)與文化知識，從其性質(zhì)上來看，日語這門語言本身具有很強的開放性，因此，教師的教學(xué)需要透過語言教學(xué)的表象，挖掘日語中所蘊含的文學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生建立具有系統(tǒng)化日語文化結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)體系。

12、比較文學(xué)論文】法國文學(xué)宏觀比較特性分析 摘要：研究一個國家的文學(xué)的特性，需要從一個國家的歷史為出發(fā)點，了解文學(xué)作品的歷史背景，并且以世界文學(xué)為根據(jù)，對一個國家文學(xué)進行宏觀的比較研究，對于法國，一個浪漫的國家，不管從思想，還是言行上，都比其他國家的人更加散漫，那么這個國家的文學(xué)特征也比較突出，相對與其他國家，德國人的嚴謹，美國人的傲慢，法國就是一個浪漫國度，文學(xué)中也無時無刻不體現(xiàn)出浪漫。 關(guān)鍵字。

13、比較文學(xué)論文】思政教育與茶文學(xué)多元銜接的思考 摘要：本文首先就茶文學(xué)進行了簡要闡述，接著對茶文學(xué)中的思政教育功能進行了歸納和說明，最后在此基礎(chǔ)上就高校思政教育與茶文學(xué)的多元銜接提出了具體策略，希望以此推動國內(nèi)高校思政教育的革新。 關(guān)鍵詞：高校思政教育；茶文學(xué)；多元銜接；思考 茶文化在我國傳承上千年，其早已融入到華夏兒女的血脈之中。茶文化是由茶事活動等發(fā)展而來的一種特殊的文化范式，而文人雅士。

14、比較文學(xué)論文】比較文學(xué)的世界眼光研究 時下，我們隨手翻看一下媒體上的各類文學(xué)乃至其它學(xué)科的評論，總可以找到“國際化”或者“中西比較”的字眼。不管的確存在著聯(lián)系或者牽強附會地制造出一些細微的關(guān)聯(lián)，仿佛只有沾點洋味，才能讓他們的作品更加國際化，他們的論證更有權(quán)威性。作為讀者，讀這一類的文字常常會讓人感覺不倫不類。畢竟，每個文化產(chǎn)品都是自己社會文化語境和文化歷史的產(chǎn)物。而那些強行“被橫向比較”的東西。

15、比較文學(xué)論文】大學(xué)英語文學(xué)翻譯教學(xué)方式探討 英語文學(xué)翻譯是英語教學(xué)的重要組成部分，在進行英語文學(xué)作品翻譯時，除了要運用準確的語言詞匯和翻譯技巧外，還要充分了解東西方文化的背景差異，力求達到真實、準確和文雅的要求。本文針對大學(xué)英語文學(xué)翻譯教學(xué)內(nèi)容展開分析，總結(jié)了當前教學(xué)理念和教學(xué)方法的主要問題和產(chǎn)生原因，并結(jié)合教學(xué)實踐提出了優(yōu)化大學(xué)英語文學(xué)翻譯教學(xué)內(nèi)容的方法和策略。 大學(xué)英語；翻譯教學(xué)；方式；策。

16、比較文學(xué)論文茶文化對英美文學(xué)的影響摘要：我們知道，在我國歷代文學(xué)作品當中，與茶文化有關(guān)的內(nèi)容經(jīng)常出現(xiàn)，并且占據(jù)著較為重要的地位。譬如說，紅樓夢通過茶來對不同人物的性情地位進行側(cè)面地表述。李白王維等著名詩人，喜歡通過茶來表達自己的追求和價值理。

17、比較文學(xué)論文比較文學(xué)的文學(xué)性分析摘要：韋勒克在比較文學(xué)的危機揭示了比較文學(xué)的三大危機。通過分析法國學(xué)派的弊端指出今后比較文學(xué)的研究方法及方向。韋勒克指出對比較文學(xué)的研究必須重視文學(xué)性這個問題。關(guān)鍵詞：韋勒克；文學(xué)性；比較文學(xué)比較文學(xué)最初分兩。

18、比較文學(xué)論文村上春樹文學(xué)與佛教空性論初探文章梳理了對日本作家村上春樹文學(xué)的研究現(xiàn)狀，解析了平野純先生所著的村上春樹與佛教一書。平野純先生從佛教理論的角度出發(fā)深層剖析了村上春樹的諸多文學(xué)作品，從中探析到村上文學(xué)同佛教思想有著千絲萬縷的聯(lián)系。認。

19、比較文學(xué)論文淺談比較文學(xué)危機的應(yīng)對策略摘要：在歐美比較文學(xué)出現(xiàn)危機之時，中國比較文學(xué)研究卻方興未艾，越來越受到學(xué)界的重視，很多高校建立比較文學(xué)教研室，并經(jīng)常召開比較文學(xué)學(xué)術(shù)討論會。雖然學(xué)者們對比較文學(xué)的興趣與日俱增，但比較文學(xué)的危機之爭依然。

20、比較文學(xué)論文華夷一體與元代文學(xué)的真情俗趣淺談?wù)敲晒抛迦私⒌?，蒙古族以游牧為主，與唐宋等朝代不同，元朝文化接受主體發(fā)生了很大的變化。元朝統(tǒng)治者喜好俗文學(xué)和俗文化，元朝之前，雅學(xué)文化占據(jù)主導(dǎo)地位，自元代開始，戲劇小說散曲等紛紛登上歷史。