傳統(tǒng)文化的繼承課件

1、第四課 文化的繼承性與文化發(fā)展 第一框 傳統(tǒng)文化的繼承,情景導入 李克強在十二屆全國人大二次會議作政府工作報告時指出,文化是民族的血脈,要傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！拔幕敲褡宓难}”,體現了傳統(tǒng)文化具有怎樣的特征?我們該如何繼承傳統(tǒng)文化?,目標定位 1.區(qū)分傳統(tǒng)文化繼承性的表現。(重點) 2.理解傳統(tǒng)文化的特征。(重點) 3.正確對待傳統(tǒng)文化。(難點),一、傳統(tǒng)文化面面觀 1.傳統(tǒng)文化的含義:在長期歷史發(fā)展中形成并保留在現實生活 中的、具有_的文化。,相對穩(wěn)定性,2.傳統(tǒng)文化繼承性的表現: (1)傳統(tǒng)習俗的繼承。 含義:指在一定社會群體中。

2、第四課文化的繼承性與文化發(fā)展第一框傳統(tǒng)文化的繼承 第一框傳統(tǒng)文化的繼承 重難點精講 一 傳統(tǒng)文化的含義及表現1 含義 傳統(tǒng)文化指在長期歷史發(fā)展中形成并保留在現實生活中的 具有相對穩(wěn)定性的文化 2 表現 1 傳統(tǒng)習俗。

3、成才之路 政治 路漫漫其修遠兮吾將上下而求索 人教版 必修3 文化傳承與創(chuàng)新 第二單元 第四課文化的繼承性與文化發(fā)展 第二單元 第1框傳統(tǒng)文化的繼承 1 識記并區(qū)別傳統(tǒng)文化繼承性的表現形式 2 理解傳統(tǒng)文化的特征 重點。

4、第二單元 文化傳承與創(chuàng)新 第4課文化的繼承性與文化發(fā)展 第一課時傳統(tǒng)文化的繼承 自主學習01 課前預習有的放矢 一 傳統(tǒng)文化面面觀1 傳統(tǒng)文化的含義傳統(tǒng)文化是在 發(fā)展中形成并保留在現實生活中的 具有 的文化 2 文化具。

5、第二單元文化傳承與創(chuàng)新第四課文化的繼承性與文化發(fā)展第1課時傳統(tǒng)文化的繼承 欄目鏈接 一 傳統(tǒng)文化具體表現形式的區(qū)別 欄目鏈接 精講闡釋 欄目鏈接 精講闡釋 以 和諧中國多彩世界 為主題的第三屆中國新疆國際民族舞。

6、目標導航,預習導引,1.知識目標(1)理解文化的繼承性。(2)分析傳統(tǒng)文化具有的相對穩(wěn)定性和鮮明的民族性。解析中華傳統(tǒng)文化在現實生活中的作用。(3)闡述繼承傳統(tǒng)文化、發(fā)揮傳統(tǒng)文化積極作用的正確態(tài)度。2.能力目標(1)培養(yǎng)探究傳統(tǒng)文化在現代社會中作用的能力。(2)培養(yǎng)分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化中的精華與糟粕的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標(1)領悟我國傳統(tǒng)文化的價值,激發(fā)學生熱愛、學習、繼承傳統(tǒng)文化的熱情。(2。

7、第二單元文化傳承與創(chuàng)新,相對穩(wěn)定性,傳統(tǒng)習俗,風尚,習慣,傳統(tǒng)建筑,凝固的藝術,結構,造型,裝飾,傳統(tǒng)文藝,文學,戲曲,繪畫,傳統(tǒng)思想,社會生活,積極,社會進步,人的發(fā)展,積極作用,全面,取其精華,批判繼承,社會發(fā)展,發(fā)揚,移風易俗,。

8、傳統(tǒng)文化的繼承,第四課文化的繼承性與文化發(fā)展,春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)是我國的三大傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，人們要全家團圓，貼春聯，蒸年糕，包餃子，燃爆竹。中秋節(jié)，人們吃月餅，賞月。而端午節(jié)是為了紀念屈原，人們賽龍舟，吃粽子，插艾蒲。 思考(1)傳統(tǒng)節(jié)日中人們所進行的各項活動，屬于傳統(tǒng)文化的哪一方面的內容？ 提示它們屬于傳統(tǒng)文化中的傳統(tǒng)習俗。 (2)作為傳統(tǒng)文化，這些節(jié)日中的習俗有什么共同特性？ 提示具有相對。

9、1 為 什 么 要 尊 重 文 化 的 多 樣 性 2 如 何 正 確 對 待 文 化 的 多 樣 性 3 文 化 傳 播 的 重 要 途 徑 有 哪 些 復 習 提 問 第 一 框 傳 統(tǒng) 文 化 的 繼 承 學 習 目 標一 課 標 要。