高中通用技術(shù)蘇教版必修2

1、流程的優(yōu)化學(xué)案課題流程的優(yōu)化備課人 衛(wèi)金菊學(xué)習(xí)目標(biāo)1能說出流程流程優(yōu)化的目的主要內(nèi)容及條件。2能舉例解釋流程的改進與設(shè)備材料等之間的關(guān)系。3能選擇生活生產(chǎn)中一個簡單事項進行流程的改進設(shè)計，并用文字或圖表表 達設(shè)計方案。學(xué)習(xí)重點流程優(yōu)化的內(nèi)容。

2、生產(chǎn)與流程測試題第一部分：成題1設(shè)計題 如圖，小明要將兩塊大小相近的桐木片AB用瞬間粘接劑101膠水 粘接，每塊桐木片的規(guī)格為：2mmX25mmX60mm,疊加部分的長度約30mm小明設(shè)計粘接，流程如下：a. 在A桐木片的約30mni的表面。

3、結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性微課自主學(xué)習(xí)任務(wù)單班級：姓名：一什么是結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性：是指結(jié)構(gòu)在的作用下維持其原有的能力。不倒翁是不是穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)二影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素有哪些1重心位置的高低，重心越低，結(jié)果越O1生活中通過降低結(jié)構(gòu)的重心位置，從而提高結(jié)。

4、合作探究一重心位置高低對水瓶穩(wěn)定性的影響試驗名稱水瓶穩(wěn)定性與重心位置高低的關(guān)系探究試驗?zāi)康奶骄克糠€(wěn)定性與重心位置高低的關(guān)系試驗準(zhǔn)備紙皮一塊水瓶兩個試驗步驟數(shù)據(jù)記錄試驗1試驗2試驗3最先倒的瓶子裝水多的裝水少的試驗結(jié)論合作探究二支撐面大小對。

5、控制系統(tǒng)的工作過程與方式第一課時開環(huán)控制系統(tǒng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解控制系統(tǒng)和開環(huán)控制系統(tǒng)的含義。2掌握簡單的開環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成和工作過程。3運用開環(huán)控制系統(tǒng)工作過程分析生活中實際案例。一學(xué)習(xí)控制系統(tǒng)的含義任務(wù)1：閱讀教材102頁，完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)。

6、12008年5月12 0 14點28分在我國四川省汶川地區(qū)發(fā)生了特大級的地震災(zāi)害導(dǎo)致大 量的建筑物倒塌，根據(jù)結(jié)構(gòu)的強度來分析，影響結(jié)強度的因素有A. 結(jié)構(gòu)的體積B. 結(jié)構(gòu)的材料和體積C. 結(jié)構(gòu)的材料結(jié)構(gòu)的形狀和結(jié)構(gòu)的連接方式D. 結(jié)構(gòu)的材料。

7、23.3簡單系統(tǒng)的設(shè)計導(dǎo)學(xué)1項目名稱：2設(shè)計要求：3設(shè)計分析：1系統(tǒng)整體的功能2系統(tǒng)可分為哪些子系統(tǒng)部分或要素3子系統(tǒng)或要素之間關(guān)系如何如何連接4設(shè)計方案:5方案實施:6系統(tǒng)的優(yōu)化寫出優(yōu)化記錄或優(yōu)化建議7布置作業(yè)，課后延伸以下三題選一完成：。

8、1. 3簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計一橋梁模型設(shè)計案例預(yù)習(xí)學(xué)案一活動要求：123人1組自由組合2按照設(shè)計草圖進行制作3時間45分鐘。二簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計案例一一橋梁模型1設(shè)計項目設(shè)計一個橋梁模型2設(shè)計要求1 跨度 N50cm承重Nlkg2 有橋面和底座，可以。

9、控制系統(tǒng)的設(shè)計與實施工作單班級：姓名：小組：組內(nèi)分工：溫故知新1控制的含義：人們按照自己的意愿或,通過一定的,使向期望的目標(biāo)發(fā)展。2控制系統(tǒng)的含義：任何一個控制的實現(xiàn)，都要通過若干個,這些就構(gòu)成了一個系統(tǒng)。3開環(huán)控制系統(tǒng)含義：控制系統(tǒng)的不對。

10、系統(tǒng)分析學(xué)案一系統(tǒng)分析的定義系統(tǒng)分析是一種決策方法。請從書上76頁找到系統(tǒng)分析的定義并在它下面劃上橫線二系統(tǒng)分析的一般步驟1明確問題，設(shè)立目標(biāo)2收集資料，制定方案3分析計算，評價比較4檢驗核實，作出決策三系統(tǒng)分析的主要原則1原則：丁謂修復(fù)皇。

11、導(dǎo)做案探究一:控制系統(tǒng)輸入輸出電飯煲脫粒機紅外線自動水龍頭探究二:情景問題：我們學(xué)校的游泳池，能否修改一下，我們可不可以設(shè)計一個控制系統(tǒng)來減輕注水的工作量呢你的解決方案是:方案所需材料輸入量輸出量方案的不足方案一方案二方案三探究三：請判斷以。

12、簡單系統(tǒng)的設(shè)計的實現(xiàn)專家點評三明教科所李正富王文勝老師執(zhí)教的這節(jié)課，是蘇教版技術(shù)與設(shè)計2第三單元 第三節(jié)簡單系統(tǒng)的設(shè)計。教師通過精心準(zhǔn)備，創(chuàng)造性設(shè)計。充分利 用各種資源，精選學(xué)生實踐活動項目，注重引導(dǎo)啟發(fā)，突出學(xué)生的主 體地位。符合新課程理。