光的色彩顏色

1、一道殘陽(yáng)鋪水中，,半江瑟瑟半江紅。,閃電,極光,發(fā)光的烏賊和發(fā)光的水母,不完全燃燒的火焰,完全燃燒的火焰,激光束,光的色彩顏色,例：恒星（太陽(yáng)）、通電的白熾燈、螢火蟲(chóng)、行星（月亮）、激光、閃電、燭焰、蠟燭。

2、光的色彩顏色說(shuō)課稿一、 教材分析（一）教材的地位和作用：本節(jié)是學(xué)生認(rèn)識(shí)光現(xiàn)象的開(kāi)篇，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性，為后邊學(xué)習(xí)光學(xué)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)它和生活生產(chǎn)科技聯(lián)系緊密，學(xué)好它具有一定現(xiàn)實(shí)意義所以在處理教材時(shí)，應(yīng)該把重點(diǎn)放在如何激發(fā)學(xué)生對(duì)光的學(xué)習(xí)興趣上、分析光學(xué)問(wèn)題的方法上。不應(yīng)該過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)本身,但這并不表明完全忽視知識(shí)的重要性,教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)。

3、面向全體 做好實(shí)驗(yàn)關(guān)注學(xué)困生 降低難度光的色彩 顏色教學(xué)設(shè)計(jì)泰州市大馮初級(jí)中學(xué) 王曉華 225320設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)的主要物理知識(shí)蘊(yùn)含于探究活動(dòng)之中，教師在課堂教學(xué)時(shí)除了面向全體以外，還要特別關(guān)注學(xué)困生，教學(xué)的重心必須向下移，讓學(xué)困生在課堂上有事可做。為此，教師要?jiǎng)?chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，課前要做好充分的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，課堂上要做好啟發(fā)、組織、指導(dǎo)、幫助和激勵(lì)工作，充分激。

4、揚(yáng)州風(fēng)景,第三章光現(xiàn)象,一、光的色彩顏色,日光,閃電,極光,發(fā)光的水母,光源：本身發(fā)光的物體,燭光,燈光,不完全燃燒的煤氣火焰,完全燃燒的煤氣火焰,光源,天然光源：恒星、閃電、發(fā)光的水母等,人造光源：電燈、燃燒的蠟燭等,思考：月亮是不是光源？,光源：本身發(fā)光的物體,彩虹是不是光源？,疑問(wèn)：好像太陽(yáng)光是白的，怎么又變成彩色的了？,分解太陽(yáng)光,紅橙黃綠藍(lán)靛紫,得出結(jié)論：,太陽(yáng)光不是單色光。太陽(yáng)光是由。

5、第三章 光 現(xiàn) 象 一、光的色彩 顏色,光源,光源自身必須具備發(fā)光功能.,例1 下列看似有光射出來(lái)的物體中，全部是光源的是（ ） A.耀眼的玻璃墻、正在燃燒的火柴、螢火蟲(chóng) B.篝火、正在發(fā)光的燈泡、夜空中的月亮 C.螢火蟲(chóng)、煤油燈的火焰、光彩奪目的鉆石 D.發(fā)光的燈泡、燃燒的篝火、太陽(yáng) 解析：光源是指本身能夠發(fā)光的物體，發(fā)光的燈泡、燃燒的篝火以及太陽(yáng)本身都能夠發(fā)光，耀眼的玻璃墻、夜空中的月亮、光彩。

6、總結(jié)光 給 人 哪 些 不 同 的 視 覺(jué) 感 受 一光與視覺(jué)感受是 不 是 我 們 只 要擁 有 眼 睛 ， 就 可以 洞 察 一 切 呢 我 們 的 眼 睛 真 正感 知 的 到 底 是 什么 呢 思考1 明 ： 有 光 入 眼 3。