歸去來兮辭并序

1、歸去來兮辭（并序） 文言知識梳理,橫,影,日光,指戰(zhàn)亂,2嘗從人事 古義： 今義：人的離合、境遇、存亡等情況，或關(guān)于工作人員的錄用、培養(yǎng)、調(diào)配、獎罰等工作。,指做官,內(nèi)外親戚，包括父母和兄弟,小孩,感慨,農(nóng)事,幽深曲折的樣子,每天,常常,撫琴、讀書,用槳劃,拄著,傲然自得的情懷,羨慕,以為樂,以為愉快,使愉快,端起,疏導、引來,掉轉(zhuǎn),順應(yīng),順應(yīng),shng量詞，古時一車四馬為一乘,拄著,馬鞭子，引申為暴政,鞭打，引申為馴養(yǎng),將要,行為,輩分,行走,介詞，讓,連詞，同“而”，表修飾,連詞，同“而”，表修飾,連詞，表目的，來,介詞，把,介詞，因為,。

2、2019-2020年高中語文歸去來兮辭（并序）教案7 新人教必修5 教學目標 背誦課文和探究陶淵明的思想情感和辭賦的藝術(shù)特色。 教學重點難點 重點：調(diào)動學生的想象與聯(lián)想。細品作品之美。 難點：品味語言質(zhì)樸。

3、2019-2020年高中語文 5歸去來兮辭（并序）教案 魯人版必修1 【知識與能力】 1.識記陶淵明的相關(guān)文學常識，并背誦全文。 2.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五個疑問代詞，歸納“行、引、乘、策”等四個詞的一詞多義。

4、2019-2020年高中語文歸去來兮辭（并序）教案4 新人教必修5 師：我們學過陶淵明的文章嗎？ 生：學過 師：請同學們讀文下的小序，弄明白寫作意圖 生：默讀 師：哪位先說一下陶淵明歸田的原因？ 生：讀“至性自然。

5、2019-2020年高中語文 第二單元之歸去來兮辭（并序）教案 新人教版必修5 教學目標 知識目標 1.了解辭賦的特點，了解文中陶淵明所述之志。 2.背誦全文。 能力目標 1.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五個疑問代詞，歸。

6、2019-2020年高中語文歸去來兮辭（并序）教案1 新人教必修5 教學目標 1.理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。 2.掌握。

7、2019-2020年高中語文歸去來兮辭（并序）教案6 新人教必修5 教學目標 背誦課文和探究陶淵明的思想情感和辭賦的藝術(shù)特點。 教學重點難點 重點：理解文章，再創(chuàng)作為課本劇。 難點：忠實于原作品。 教學過。

8、2019-2020年高中語文歸去來兮辭（并序）教案8 新人教必修5 【教學目標】 1.理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。 2。

9、2019-2020年高中語文歸去來兮辭（并序）教案5 新人教必修5 教學目標 一、掌握文中“行、引、乘、策”等四個詞的含義，歸納文中“以”的用法。 二、了解“辭”的特點，指導學生有感情地朗讀。 三、品讀詩句，領(lǐng)悟。

10、2019-2020年高中語文 第三單元 鄉(xiāng)土田園 第9課歸去來兮辭（并序）同步訓練 北師大版必修3 1.下列劃線字注音全對的一組是 A. 惆悵（chng） 輕飏（yng） 載欣（zi） 倚南窗（y） B. 熹微（x）。

11、2019 2020年高中語文 第三單元第5課 歸去來兮辭 并序 實戰(zhàn)演練輕松闖關(guān) 魯人版必修1 一 語段閱讀 閱讀下面的文字 完成1 4題 歸去來兮 田園將蕪胡不歸 既自以心為形役 奚惆悵而獨悲 悟已往之不諫 知來者之可追 實迷途。

12、歸去來兮辭 并序 教案 教學目標 1 理解作者反抗黑暗 辭官歸田 不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神 學習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求 2 掌握 胡 奚 曷 焉 何 五個疑問代詞 歸納 行 引 乘。

13、2019 2020年人教版高中語文必修5 歸去來兮辭 并序 優(yōu)秀教案附教學反思點評 一 教學內(nèi)容分析 歸去來兮辭 并序 位于人教版普通高中課程標準實驗教科書語文必修5第二單元 本單元主要學習古代抒情散文 鑒賞抒情散文是一。

14、歸去來兮辭陶淵明 作者簡介 陶淵明 367 427 一名潛 字元亮 私謚 靖節(jié) 世稱靖節(jié)先生 潯陽柴桑 江西九江 人 自稱五柳先生 東晉詩人 其詩質(zhì)樸 平淡 自然 我國的第一位田園詩人 散文有 桃花源記 五柳先生傳 詩歌有 歸園田居 飲酒 等 文體介紹 辭 辭 是一種古代文體 起源于戰(zhàn)國時期的楚國 也稱楚辭 又因屈原所作 離騷 是這種文體的代表 故又稱 騷體 到了漢代 常把辭賦并稱 統(tǒng)稱為賦 這是。