教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、會(huì) 變 的 臉 教學(xué)設(shè)計(jì)方案,會(huì) 變 的 臉 戴麗男 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解如何抓住人物的不同特征，包括臉型、五官、等的夸張，并能運(yùn)用夸張的形式表現(xiàn)漫畫(huà)人物。在欣賞、觀察、分析、演示、創(chuàng)作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力， 2、在體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)生活的情感。 重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，并抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行夸張創(chuàng)作。 難點(diǎn)：發(fā)散和想象，運(yùn)用夸。

2、人教版三年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Welcome back to school 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 1、 【教學(xué)內(nèi)容概述】 本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)3年級(jí)下冊(cè)Unit 1的第1課時(shí)，本課時(shí)要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀UK,Canada,USA,China,，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“Im from 并在真實(shí)情形中會(huì)話。 2、【設(shè)計(jì)理念】 通過(guò)溫習(xí)3上有關(guān)色彩的單詞導(dǎo)入，談?wù)揢K,USA,Australia,Chi。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)方案,通化市輝南縣團(tuán)林鎮(zhèn)中心校,楊海霞,圓的認(rèn)識(shí),信息技術(shù)應(yīng)用分析,教學(xué)流程,教學(xué)流程,教學(xué)流程,教學(xué)流程,教學(xué)流程,教學(xué)流程,教學(xué)流程,教學(xué)流程,教學(xué)流程,教學(xué)反思,1、體現(xiàn)主體與主導(dǎo)作用的統(tǒng)一。 課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在充分畫(huà)圓的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的講解，了解陳述性的知識(shí)，如什么叫直徑什么叫半徑。再讓同學(xué)們。

4、第 十 二 章 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 在 實(shí) 施 教 學(xué) 之 前 由 教 師 對(duì) 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與方 法 教 學(xué) 組 織 形 式 教 學(xué) 環(huán) 境 教 學(xué) 評(píng) 價(jià) 等 等進(jìn) 行 規(guī) 劃 和 組 織 ， 并 形 成 設(shè) 計(jì) 方 案。

5、教案設(shè)計(jì)方案北京市電氣工程學(xué)校年月日案例名稱(chēng)專(zhuān)業(yè)展示幻燈片的制作幻燈片動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用科目計(jì)算機(jī)提供者劉品生教案對(duì)象高一班課時(shí)課時(shí)一教材內(nèi)容分析教材選用了北京市各類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校試用教材 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，符合職業(yè)學(xué)校學(xué)生，如果針對(duì)本專(zhuān)業(yè)來(lái)講， 需要。