恐龍無(wú)處不在

1、人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)恐龍無(wú)處不在教案設(shè)計(jì)（四篇）恐龍無(wú)處不在教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1、積累詞語(yǔ)，掌握“遺骸、褶皺、劫難、追溯”等詞的讀音，理解“劫難、致密、追溯、天衣無(wú)縫”等詞的詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、了解“板塊構(gòu)造”“大滅絕”“泛大陸”等科學(xué)概念。3、不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。(二)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。(三)情感目標(biāo)1科學(xué)需要大膽的推測(cè)，合理的想像，合乎邏輯的分析、求證。2學(xué)會(huì)從不同角度對(duì)所觀察到的自然現(xiàn)象進(jìn)行思考。3廣泛閱讀科普文章。

2、欣賞恐龍視頻，談?wù)効春蟾惺?恐龍無(wú)處不在,阿西莫夫短文兩篇,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.自讀課文，積累字詞。 2.了解說(shuō)明的內(nèi)容，理清說(shuō)明的順序。 3.體會(huì)簡(jiǎn)練、縝密、生動(dòng)的語(yǔ)言。 4.增強(qiáng)自己的科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)自己多角度看問(wèn)題的能力。,遺骸（hi ） 蟾（chn）蜍（ch ） 褶（zh ）皺 鳥(niǎo)臀（tn）目 兩棲（q ） 追溯 （S） 天衣無(wú)縫（fng）,讀準(zhǔn)字音,自讀課文，并結(jié)合大屏幕展示的圖片，了解課文內(nèi)容，理清作者的寫(xiě)作思路，準(zhǔn)備復(fù)述。,整體感知,南極洲,好冷啊！凍死我了！,難道是,No!那只能是,？,2.25億年前 大陸是,那時(shí)的恐龍,大約在2億年前 大陸是,5000。

3、阿西莫夫科普短文兩篇,恐龍無(wú)處不有,聽(tīng)讀課文，并結(jié)合大屏展示的圖片，了解課文內(nèi)容，理清作者的寫(xiě)作思路，準(zhǔn)備復(fù)述。,整體感知,南極洲,好冷??！凍死我了！,難道是,No!那只能是,？,2.25億年前 大陸是,那時(shí)的恐龍,大約在2億年前 大陸是,5000萬(wàn)年前 大陸,現(xiàn)在 大陸成了,南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石,恐龍無(wú)處不有,恐龍不會(huì)遷徙,大陸漂移,課文結(jié)構(gòu)展示,南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石,討論:這篇文章說(shuō)明的對(duì)象究竟是什么? A.恐龍無(wú)處不有 B.大陸漂移學(xué)說(shuō) C.不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相聯(lián)的。,不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連,課文結(jié)構(gòu)展示,(總起),大陸漂移學(xué)說(shuō)成立,(。

4、教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元恐龍無(wú)處不在備課詳案 人教新課標(biāo)版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 這篇科普短文所介紹的是比較深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)（“板。

5、2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元恐龍無(wú)處不在備課詳案 人教新課標(biāo)版 這篇科普短文所介紹的是比較深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)（“板塊構(gòu)造”學(xué)說(shuō)），但由于作者采取了樸實(shí)、明白如話的語(yǔ)言，使原本深?yuàn)W的知識(shí)變得淺顯易懂。

6、恐龍無(wú)處不在 阿西莫夫短文兩篇 阿西莫夫 1920 1992 出生在蘇聯(lián)彼得羅維奇小鎮(zhèn) 3歲時(shí)隨父母移居美國(guó)紐約 自小喜歡讀科幻小說(shuō) 18歲那年 就發(fā)表了第一篇科幻小說(shuō) 偷乘飛船的人 在1941年的 理智 第一次提出了著名 機(jī)器。

7、恐龍無(wú)處不在 6700萬(wàn)年前的食肉類恐龍模型 古盜龍 古代恐龍圖 侏羅紀(jì)恐龍公園 傳奇的康沃爾海怪有著長(zhǎng)脖子 很像生活在6500萬(wàn)年前的長(zhǎng)頸龍 古代恐龍圖 尾羽龍 自讀課文 了解課文內(nèi)容 理清作者的寫(xiě)作思路 準(zhǔn)備復(fù)述 整體感知 本文結(jié)合什么事實(shí) 證明了什么假說(shuō) 說(shuō)明什么問(wèn)題 這篇事理說(shuō)明文依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí) 證明了大陸漂移假說(shuō) 說(shuō)明不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā) 從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新。

8、18 阿西莫夫短文兩篇 之 恐龍無(wú)處不在 異齒龍 三角龍 鴨嘴龍 原角龍 翼龍 梁龍 劍龍 板龍 霸王龍 戟龍 小角龍 恐龍化石 本文選自 新疆域 作者阿西莫夫 1920 1992 美國(guó)著名的科普作家和科學(xué)幻想小說(shuō)家 他發(fā)表的科幻小說(shuō)和科普作品至今已有300多部 是公認(rèn)的當(dāng)今美國(guó)科幻小說(shuō)家的泰斗 骨骼 g 鳥(niǎo)臀目 t n 漂移 pi o 島嶼鏈 y li n 深淵 yu n 馱著 tu 褶皺 zh。

9、恐龍無(wú)處不在 阿西莫夫短文兩篇 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 朗讀課文 了解課文內(nèi)容 能按照要求篩選信息 2 默讀課文 理清說(shuō)明順序 注意說(shuō)明方法 3 理解科普說(shuō)明文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言 阿西莫夫 1920 1992 美國(guó)著名科普作家和科學(xué)幻想小說(shuō)家 自小喜歡讀科幻小說(shuō) 18歲那年 就發(fā)表了第一篇科幻小說(shuō) 偷乘飛船的人 在1941年的 理智 第一次提出了著名 機(jī)器人三原則 1942年開(kāi)始創(chuàng)作 基地三部曲 1966年獲雨。

10、恐龍無(wú)處不在 阿西莫夫短文兩篇 遺骸 h i 蟾 ch n 蜍 ch 褶 zh 皺鳥(niǎo)臀 t n 目?jī)蓷?q 追溯 S 天衣無(wú)縫 f ng 讀準(zhǔn)字音 自讀課文 并結(jié)合大屏幕展示的圖片 了解課文內(nèi)容 理清作者的寫(xiě)作思路 準(zhǔn)備復(fù)述 整體感知 南極洲 好冷啊 凍死我了 難道是 No 那只能是 2 25億年前大陸是 那時(shí)的恐龍 大約在2億年前大陸是 5000萬(wàn)年前大陸 歐洲 亞洲 非洲 南極洲 澳大利亞 南。

11、恐龍無(wú)處不在 阿西莫夫短文兩篇 遺骸 h i 蟾 ch n 蜍 ch 褶 zh 皺鳥(niǎo)臀 t n 目?jī)蓷?q 追溯 S 天衣無(wú)縫 f ng 讀準(zhǔn)字音 自讀課文 并結(jié)合大屏幕展示的圖片 了解課文內(nèi)容 理清作者的寫(xiě)作思路 準(zhǔn)備復(fù)述 整體感知 南極洲 好冷啊 凍死我了 難道是 No 那只能是 2 25億年前大陸是 那時(shí)的恐龍 大約在2億年前大陸是 5000萬(wàn)年前大陸 歐洲 亞洲 非洲 南極洲 澳大利亞 南。

12、第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元第 18 課 恐龍無(wú)處不在 同步練習(xí) B 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 15 題 共 34 分 1 3 分 讀課文 丑小鴨 選出丑小鴨遭到歧視和打擊的選項(xiàng) A 出生后受到全體雞鴨的嘲笑和啄打 B 女傭人用腳踢他 C 在沼澤地遭到獵狗追趕 D 在老太婆家受到貓和母雞的諷刺 2 3 分 日歷 作者喜歡日歷的原因有哪些 A 日歷讓作者感受到明天。

13、第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元第 18 課 恐龍無(wú)處不在 同步練習(xí) A 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 15 題 共 34 分 1 3 分 以下屬于人為因素造成水平衡失調(diào)危害的是 A 造成洪災(zāi) B 水土流失 C 湖波面積減少 D 人類古文明消失 2 3 分 以下屬于課文 水之歌水之思 內(nèi)容的是 A 生命之源 B 雕刻大師 C 循環(huán)與平衡 D 歷史沉思 3 2 分 下列劃。

14、恐龍無(wú)處不在學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握重點(diǎn)字詞的書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用；2、了解文中揭示恐龍滅絕的原因；3、體會(huì)文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明精煉、邏輯性強(qiáng)、幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入：在距今約2.3億年前6500萬(wàn)年前，地球的主宰并不是人，而是一種生物，它們的名字是恐龍。但是現(xiàn)在卻再也看不到它們的蹤跡，它們是怎么滅絕的呢，原因是什么？今天讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)文章去尋求答案。

15、聽(tīng)讀課文，并結(jié)合大屏 展示的圖片，了解課文 內(nèi)容，理清作者的寫(xiě)作 思路。 全文感知： 本文依據(jù) 的事實(shí)，證明 了 假說(shuō)。 在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石 大陸漂移 課文說(shuō)明的對(duì)象涉及兩個(gè)學(xué)科，即： 生物學(xué)恐龍 地質(zhì)學(xué)板塊理論 從中我們明白一個(gè)什么道理。

16、對(duì)于恐龍，你知道多少 1 恐 龍 原 是 地 球 上 的 龐 然 大 物 最 重 的 可 達(dá) 90噸 ， 目 前 的 大 象 只 有 6噸 2 恐 龍 是 群 居 動(dòng) 物 3 遠(yuǎn) 古 時(shí) 期 ,恐 龍 主 要 生 活 在 地 球 的 熱。