平面圖形的鑲嵌

1、2019-2020年八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 平面圖形的鑲嵌 設(shè)計(jì)方案 蘇科版 教學(xué)目標(biāo)分析（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達(dá)到的具體目標(biāo)）： 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解密鋪的特點(diǎn)，會(huì)辨別一些能密鋪的圖形，創(chuàng)作密鋪圖案。

2、2019-2020年八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng) 平面圖形的鑲嵌 教學(xué)案例 使用教材 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（蘇科版）八年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)環(huán)境 多媒體教室（有視頻展示臺(tái)） 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能目標(biāo)： （1）通過(guò)對(duì)“。

3、2019-2020年八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 平面圖形的鑲嵌 教學(xué)實(shí)踐報(bào)告 蘇科版 指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)方法等說(shuō)明 “平面圖形的鑲嵌”是蘇教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三章內(nèi)容，是在學(xué)生理解并掌握?qǐng)D形的平移、旋轉(zhuǎn)及多邊形的內(nèi)角和與外角。

4、新課標(biāo)北師大版課件系列 初中數(shù)學(xué) 八年級(jí)上冊(cè) 7 4平面鑲嵌 請(qǐng)你欣賞 觀察以下圖案 說(shuō)明它們都是由哪些幾何圖形組成 第一頁(yè) 第二頁(yè) 第三頁(yè) 第四頁(yè) 觀察以下圖案 說(shuō)明它們都是由哪些幾何圖形組成 用一些不重疊擺放的多邊形把平面的一部分全部覆蓋 在幾何里叫做用多邊形覆蓋平面 或平面鑲嵌 定義 例如 觀察以下圖形并思考在鑲嵌時(shí)如何做到既無(wú)縫隙又不重疊 每個(gè)頂點(diǎn)處幾個(gè)角的和為360 探究 正多邊形的鑲嵌。

5、數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課平面圖形的鑲嵌教案徐州市西苑中學(xué) 解春玲一、教學(xué)課題平面圖形的鑲嵌二、教案背景平面圖形的鑲嵌是在蘇科版八上教材中以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式呈現(xiàn)的。課標(biāo)中已將綜合實(shí)踐活動(dòng)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分?！熬C合與實(shí)踐”是一類以問(wèn)題為載體，學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生在。

6、新課標(biāo)北師大版課件系列,初中數(shù)學(xué) 八年級(jí) 上冊(cè),7.4 平面鑲嵌,請(qǐng)你欣賞,觀察以下圖案，說(shuō)明它們都是由哪些幾何圖形組成？,第一頁(yè),第二頁(yè),第三頁(yè),第四頁(yè),觀察以下圖案，說(shuō)明它們都是由哪些幾何圖形組成？,用一些不重疊擺放的多邊形把平面的一部分全部覆蓋,在幾何里叫做用多邊形覆蓋平面(或平面鑲嵌)。,定義,例如:,觀察以下圖形并思考在鑲嵌時(shí)如何做到既無(wú)縫隙又不重疊?,每個(gè)頂點(diǎn)處幾個(gè)角的和。

7、平面鑲嵌,請(qǐng)觀察,這些圖形在拼接時(shí)有什么特點(diǎn)?,如果你是設(shè)計(jì)師，讓你設(shè)計(jì)幾種地板圖案，你如何設(shè)計(jì)呢？,閱讀教材第140141頁(yè)，并思考下列問(wèn)題：,1、什么是鑲嵌？鑲嵌的條件是什么？ 2、哪些圖形可以進(jìn)行鑲嵌？ 3、你還得到了哪些結(jié)論？,自學(xué)提綱,平面圖形的鑲嵌（平面圖形的密鋪）:,用形狀和大小完全相同的一種或幾種平面圖形進(jìn)行拼接，彼此之間不留空隙、不重疊地鋪成一。

8、平面圖形的鑲嵌,綜合與實(shí)踐,請(qǐng)你欣賞,觀察以下圖案，說(shuō)明它們都是由哪些幾何圖形組成？,第一頁(yè),第二頁(yè),第三頁(yè),第四頁(yè),觀察以下圖案，說(shuō)明它們都是由哪些幾何圖形組成？,這些圖案有什么共同的特點(diǎn)？,用形狀、大小完全相同的一種或幾種平面圖形進(jìn)行拼接，彼此之間不留空隙、不重疊的鋪成一片，就是平面圖形的鑲嵌,定義,.,觀察以下圖形并思考在鑲嵌時(shí)如何做到既無(wú)縫隙又不重疊?,每。

9、新課標(biāo)北師大版課件系列,初中數(shù)學(xué) 八年級(jí) 上冊(cè),7.4 平面鑲嵌,請(qǐng)你欣賞,觀察以下圖案，說(shuō)明它們都是由哪些幾何圖形組成？,第一頁(yè),第二頁(yè),第三頁(yè),第四頁(yè),觀察以下圖案，說(shuō)明它們都是由哪些幾何圖形組成？,用一些不重疊擺放的多邊形把平面的一部分全部覆蓋,在幾何里叫做用多邊形覆蓋平面(或平面鑲嵌)。,定義,例如:,觀察以下圖形并思考在鑲嵌時(shí)如何做到既無(wú)縫隙又不重疊?,每個(gè)頂點(diǎn)處幾個(gè)角的和。

10、平面圖形的鑲嵌教學(xué)案課程分析：本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義平面圖形的鑲嵌 是蘇教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三章內(nèi)容，是在學(xué)生理解并掌握?qǐng)D形的平移旋轉(zhuǎn)及多邊形的內(nèi)角和與外角和等幾何概念的基礎(chǔ)上，把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活之中。體現(xiàn)了多邊形在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)。

11、平面圖形的鑲嵌教案 一教學(xué)課題 平面圖形的鑲嵌 二教案背景 課標(biāo)中已將綜合實(shí)踐活動(dòng)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。綜合與實(shí)踐是一類以問(wèn)題為載體，學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將所學(xué)過(guò)的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解；注意與實(shí)際。