七年級語文下冊2

1、0 1 鄧稼先 教學目標 知識與能力 1 朗讀課文 理解文章的內(nèi)容 體會作者的感情 2 找出文中的直接贊美鄧稼先的語句 探究在記敘基礎上議論 抒情的特點 3 體會課文語言平實 感情真摯的特點 過程與方法 自主 合作 探究 情。

2、0 1 鄧稼先 教學目標 知識與能力 1 朗讀課文 理解文章的內(nèi)容 體會作者的感情 2 找出文中的直接贊美鄧稼先的語句 探究在記敘基礎上議論 抒情的特點 3 體會課文語言平實 感情真摯的特點 過程與方法 自主 合作 探究 情。

3、海燕,鄭振鐸,學習目標： (一)理解文中小燕子形象的意義，領會作者的思鄉(xiāng)之情。 (二)學習本文詠物抒情的表現(xiàn)手法。 (三)品味語言，并嘗試通過朗讀來再現(xiàn)文中的優(yōu)美意境。,鄭振鐸（18981958）現(xiàn)代作家、文學評論家、文學史家、考古學家。主要著作有：短篇小說集家庭的故事、桂公塘，散文集山中雜記。著有鄭振鐸文集。本文寫于1927年作者遠行歐洲時。,作者簡介,本文寫于1927年5月，1927年國民黨反動派發(fā)動“四一二”反革命政變，屠殺共產(chǎn)黨人和革命人民，迫害進步人士。作家被迫遠行歐洲，于5月21日只身乘船前往巴黎。途中見到飛行的海燕，引。

4、七年級下期末模擬試題2班級 姓名 座號 成績 第卷 選擇題（共15分）1.下列詞語中加點字注音有誤的一項是( )。（3分）A.軒榭（xi）悵然（chng） 充沛（pi） B.鏤空（l） 肆虐（n）窺伺（ku）C.弧形（h） 漣漪(y) 凝眸(mu) D.勻稱(chn) 恫嚇(dng) 游弋(y) 2、選出成語書寫有誤的一項（ ）3分A、因地制宜 別具匠心 水漲船高 首屈一指B、高不可攀 先發(fā)制人 輕舉妄動 搖身一變C、招搖過市 發(fā)人深醒 玩物喪志 寵然大物D、黔驢技窮 秋毫無犯 廢寢忘食 悠然自得3、選出加點字解釋有誤的一項（ ）3分A、鑒賞（鑒定）。

5、自嘲 運交華蓋欲何求 未敢翻身已碰頭 破帽遮顏過鬧市 漏船載酒泛中流 橫眉冷對千夫指 俯首甘為孺子牛 躲進小樓成一統(tǒng) 管他冬夏與春秋 作者 魯迅 阿累一面 教學目標1 學習描寫人物外貌的方法 2 培養(yǎng)閱讀記人散文的能。

6、七年級下冊 字詞成語 要求 注音加點的字或根據(jù)拼音寫漢字或補充完整成語 第一單元一 攢 拗 確鑿 菜畦 桑葚 輕捷 蟋 蟀 臃 腫 腦髓 收斂 書塾 博學 秕谷 蟬蛻 人跡罕 人聲 沸 倜儻 纏絡 宿儒 竹篩 鑒賞 覓食 盔甲 二 腫脹 叮囑 恐懼 驪 歌 花圃 雞毛撣子 玉簪花 挪 窩兒 抽搐 鐵柵 欄 抽屜 三 丑陋 訕笑 嫉妒 來勢 吐綬雞 籬笆 木屐 颼颼 湖泊 四 瞬息 幽寂 延綿 荒草。

7、口技(2),【學習目標】 課標要求： 1、理解文言實詞的意義及用法，積累文學知識 2、學習正面描寫和側面烘托相結合的手法 3、提高文言閱讀理解能力 目標達成： 1、生動形象，如臨其境 ，如聞其聲的描摹 2、學習正面描寫和側面烘托相結合的方法,一、課前展示,翻譯下列句子 1.滿坐寂然，無敢嘩者。 2、滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。 3、賓客意少舒，稍稍正坐。 4、凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也 5、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。,。

8、七年級語文下冊月跡導學案2蘇教版 學習目標: 1、把握尋月過程中孩童的心理及其發(fā)展變化的過程。2、品味語句 學習重點：2 學習難點：2、 學習過程： 一、文章按照什么順序來寫月跡的？在尋月的過程中，我有怎樣。

9、111 2 說和做 記聞一多先生言行片段 學習目標 1 通讀課文 理清文章的思路 理解文章內(nèi)容 2 抓住文章記敘的主要事件 把握人物的品格和精神 資料鏈接 臧克家 1905 2004 現(xiàn)代著名詩人 從小受家庭影響 喜歡古典詩歌和民歌。

10、松鼠 布豐 作者簡介 布豐 1707 1788 法國博物學家 作家 進化思想的先驅(qū)者 從小受教會教育 愛好自然科學 著有 自然史 等 體裁 科普說明文 教學目標 一 掌握根據(jù)事物特點組織材料的方法 三 提高口語表達能力 二 體會說明語言的準確性 教學步驟 一 組織交流 二 整體把握課文 三 思維拓展 四 作業(yè)布置 你能讀準并理解以下生字嗎 馴良 矯健 蟄伏 x n ji o zh 苔蘚 t i x。

11、人教版20112012（下）七年級語文期中試卷一、 積累運用：（23分）1、下列加點詞語完全正確的一項是：（ ）（2分）A 倜儻（tng） 秕谷（b） 攛掇（cun） 氣沖斗牛（du ）B祈禱（q） 赫然（h） 元勛（xn ） 迥乎不同（jing ）C亙古（gn） 厭惡（w） 喧鬧（xun） 熱情澎湃（bi ）D重。

12、0 學習抒情 教案設計 教學目標 知識與技能 1 了解抒情文字的特點和寫法 2 結合本單元學習的課文 引導學生了解直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式 過程與方法 1 啟發(fā)學生把握好抒情的度 學習基本的抒情方法 2 在寫作實。

13、0 2 說和做 記聞一多先生言行片段 學習目標 1 通讀課文 理清文章的思路 理解文章內(nèi)容 2 抓住文章記敘的主要事件 把握人物的品格和精神 資料鏈接 臧克家 1905 2004 現(xiàn)代著名詩人 從小受家庭影響 喜歡古典詩歌和民歌 1。

14、馬 欣賞馬的圖片 問題 一 漢語漢字中的馬二 歷史傳說中的馬三 藝術作品中的馬四 文學作品中的馬 一 漢語漢字中的馬 早期甲骨文 晚期甲骨文 金文 大篆書 小篆書 隸書 楷書 草書 行書 你知道馬有哪些代稱或別名 從哪。

15、七年級下冊語文教學計劃2 教材分析: 本冊教材是按照課程標準編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。 全書按主題合成單元,每個單元。