日食和月食

1、4.日食和月食,六（3） 鮑云天,學(xué)習(xí)了月相的變化我們知道月球的圓缺變化是在一個(gè)月內(nèi)發(fā)生的，可是有時(shí)候我們卻可以在一個(gè)晚上就看到月球圓缺變化的全過程，你們知道這是一種什么現(xiàn)象嗎？,月食,那么太陽(yáng)是否也有向月球這樣的圓缺變化的現(xiàn)象呢？,日食,那么,你們有聽到過或是看到過日食或月食嗎？,地球上某些地區(qū)有時(shí)會(huì)看到太陽(yáng)表面全部或部分被遮掩的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象稱為日食。,有時(shí)候我們會(huì)看到月球部分或全部月面變暗的現(xiàn)象，稱為月食。,日食與月食,日食,月食,日食發(fā)生有什么特點(diǎn)呢？,太陽(yáng)被物體擋住了 擋光的物體是圓形或球形 擋光的物體是。

2、教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)日食和月食教案3 浙教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解日食和月食形成的原因，過程和類型。 2、知道日食。

3、教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)日食和月食教案6 浙教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo): 1、 日食和月食形成的原因、過程和類型。 2、 知道日食和月。

4、教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)日食和月食教案8 浙教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 1、設(shè)計(jì)意圖 科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)探究過程以及。

5、教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)日食和月食教案1 浙教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo): 1、 日食和月食形成的原因、過程和類型。 2、 知道日食和月食。

6、教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)物理上冊(cè)日食和月食教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇科版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)內(nèi)容：八年級(jí)物理 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：通過模擬實(shí)驗(yàn)，知道日食。

7、2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)日食和月食教案1 浙教版 教學(xué)目標(biāo): 1、 日食和月食形成的原因、過程和類型。 2、 知道日食和月食的差異，認(rèn)識(shí)日食和月食是很普通的天文現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn)：日食和月食形成的原理和類型。

8、2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)日食和月食教案8 浙教版 1、設(shè)計(jì)意圖 科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)探究過程以及培養(yǎng)在探究過程中的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值取向。根據(jù)這個(gè)要求，本節(jié)課突出新科學(xué)課程關(guān)于培養(yǎng)學(xué)。

9、2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)日食和月食教案7 浙教版 一、目標(biāo)要求 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道什么是日食，明白日食的過程和成因。 情感目標(biāo)：通過日食的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)天文的興趣和求知欲，初步樹立科學(xué)的宇宙觀。

10、2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)日食和月食教案3 浙教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解日食和月食形成的原因，過程和類型。 2、知道日食和月食的差異，認(rèn)識(shí)日食和月食是很普通的天文現(xiàn)象。 3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ醪脚囵B(yǎng)學(xué)生。

11、2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)日食和月食教案5 浙教版 【教材分析】 【在教材中的地位】 本節(jié)課在知識(shí)方面屬于地球與宇宙教學(xué)單元，主要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日食和月食的成因；在能力培養(yǎng)方面，屬于推理能力和想象能。

12、2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)日食和月食教案6 浙教版 教學(xué)目標(biāo): 1、 日食和月食形成的原因、過程和類型。 2、 知道日食和月食的差異，認(rèn)識(shí)日食和月食是很普通的天文現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn)：日食和月食形成的原理和類型。

13、2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè)日食和月食教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇科版 教學(xué)內(nèi)容：八年級(jí)物理 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：通過模擬實(shí)驗(yàn)，知道日食和月食發(fā)生的過程及其成因。 過程與方法：在教師的引領(lǐng)下，通過模擬實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象，借助現(xiàn)。

14、2019年六年級(jí)科學(xué)日食和月食教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念： 1、日食和月食是太陽(yáng)、地球、月球三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象。 2、月球運(yùn)行到太陽(yáng)和地球中間，地球處于月影中時(shí)，因月球擋住了太陽(yáng)照射到地球上的光形。

15、第6節(jié)日食和月食 一 日食的概念 地球上某些地區(qū)有時(shí)會(huì)看到太陽(yáng)表面全部或部分被遮掩的現(xiàn)象 二 日食形成的原理 演示日 地 月三球運(yùn)行實(shí)驗(yàn) 當(dāng)月球在地球和太陽(yáng)之間 且三個(gè)星球正好或接近排成一條直線時(shí) 月球擋住了太陽(yáng)。

16、2019 2020年青島版科學(xué)六上 日食和月食 教案示例 目的要求 1 通過本課教學(xué) 使學(xué)生知道什么是日食和月食 明白日食和月食的成因 2 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?做日食成因的模擬實(shí)驗(yàn) 推理能力 根據(jù)日食現(xiàn)象推想日食的成因 根據(jù)。

17、2019 2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 日食和月食 教學(xué)反思 教科版 我上課內(nèi)容是六 下 第三單元 宇宙 第四課時(shí) 日食和月食 經(jīng)過前兩次的執(zhí)教以及李老師對(duì)我的指導(dǎo)點(diǎn)撥 我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了仔細(xì)地分析和設(shè)計(jì) 1 有效利用網(wǎng)絡(luò)資源 服。

18、2019 2020年青島版科學(xué)六上 日食和月食 教學(xué)案例 日食和月食 是第三單元第四課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生聽說過或觀察過的兩個(gè)有趣的天文現(xiàn)象 從教材的角度來講 把這兩個(gè)現(xiàn)象作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主題 不僅僅是因?yàn)檫@兩種現(xiàn)象對(duì)學(xué)。

19、2019 2020年小學(xué)科學(xué)六年級(jí) 日食和月食 優(yōu)質(zhì)課 教案附設(shè)計(jì)意圖說明 一 教學(xué)目標(biāo) 1 科學(xué)概念 日食和月食是日 地 月三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象 在月球運(yùn)動(dòng)過程中 如果太陽(yáng) 月球 地球三者正好處在一條直線上時(shí) 月球 或。

20、2019 2020年小學(xué)科學(xué)六年級(jí) 日食和月食 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1 日食和月食是太陽(yáng) 地球 月球三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象 2 月球運(yùn)行到太陽(yáng)和地球中間 地球處于月影中時(shí) 因月球擋住了太陽(yáng)照射到地球上的光形成。