聲音的特性課件

1、第2節(jié)聲音的特性,第二章聲現(xiàn)象,1物體振動的頻率是指物體________內(nèi)振動的次數(shù)，用來描述物體振動的快慢。頻率的單位是______，簡稱________，符號為________。,每秒,1,知識點,音調(diào),赫茲,赫,Hz,2音調(diào)與發(fā)聲體__________有關(guān)。發(fā)聲體__________越高，音調(diào)越高。發(fā)聲體__________越低，音調(diào)越低。,振動頻率,振動頻率,振動頻率,3不帶花。

2、復(fù)習提問:,1、聲音是怎樣產(chǎn)生的?,聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的。振動停止，聲音也就停止。,2、聲音是怎樣傳播的？,聲音要靠介質(zhì)傳播。一切固體、液體、氣體都是聲音傳播的介質(zhì)，真空不能傳聲。,第二節(jié)聲音的特性,。

3、樂音:,有規(guī)律的、好聽悅耳的聲音,噪音:,無規(guī)律的、難聽刺耳的聲音,1.樂音的特性：,響度,A.主要與聲源振動幅度(振幅)有關(guān).,B.還與距離發(fā)聲體的遠近;聲音的分散程度有關(guān).,振幅越大，響度越大,探究：聲音的響度與什么。

4、聲音的特性 課堂教學設(shè)計案例 情境導(dǎo)入 聽 你聽到什么 樂曲 再聽 如何描述你聽到的聲音 這段音樂中的聲音有哪些差別 聲音時大時小 時強時弱 大小 強弱 有差別 聲音的高低 調(diào)子 有差別 不同樂器演奏出的聲音不一樣。

5、第二節(jié)聲音的特性 1 音調(diào)是指聲音的 它與發(fā)聲體振動的 有關(guān) 發(fā)聲體每秒鐘振動的次數(shù)叫做 其單位是 人們把超過20000Hz的聲波叫做 把低于 的聲波叫做次聲波 2 響度是指聲音的 它與物體的 有關(guān) 還與 有關(guān) 3 不同發(fā)聲體的材料 結(jié)構(gòu)不同 發(fā)出的聲音的 也不同 高低 快慢 頻率 赫茲 超聲波 20Hz 強弱 振幅大小 距發(fā)聲體的遠近 音色 1 2014年綿陽市 婷婷自制了一個叫做 水瓶琴 的樂。

6、音調(diào)響度和音色 相關(guān)知識回顧 聲音的產(chǎn)生 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 物體的振動停止 聲音也停止 聲音的傳播 聲音在介質(zhì)中傳播 在不同介質(zhì)中聲音傳播的速度也不相同 情景體驗 探索發(fā)現(xiàn) 情景小明喜歡探究身邊的物理現(xiàn)象 一次他將一把鋼尺按在桌上 一端伸出桌邊 長度為鋼尺的1 3 撥動鋼尺 聽到的聲音比較 尖細 他知道這是鋼尺的振動產(chǎn)生的聲音 其后他把鋼尺的2 3伸出桌面 撥動鋼尺 力度相同 聽到的聲音。

7、聲音的特性 第二節(jié) 1 我要知道什么是音調(diào)和響度 能對二者進行區(qū)別 通過探究 我能知道音調(diào)與頻率的關(guān)系 響度跟振輻的關(guān)系 我會初步運用控制變量法設(shè)計實驗 體驗科學探究的過程 2 我要簡單了解頻率 超聲波 次聲波的有關(guān)知識 3 我能知道不同發(fā)聲體發(fā)聲的音色不同 感受聲音世界的神奇與和諧 學習目標 探究活動一 聲音的音調(diào)與什么因素有關(guān) 聲音的音調(diào)可能與振動的快慢有關(guān) 1 實驗步驟 把鋼尺 按在桌面上。

8、課題2 2 聲音的特性 第二章聲現(xiàn)象 考綱求要 1 知道樂音的三要素 音調(diào) 響度 音色 包括音調(diào) 響度分別與振動的頻率和振幅有關(guān)等 2 能根據(jù)頻率的高低對聲進行分類 能舉例說明超聲和次聲在實際中的應(yīng)用 學習目標 1 了解聲音的特性 知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān) 知道響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān) 知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同 重點 2 了解超聲波和次聲波 3 通過小組實驗 讓學生初步了解控制變。

9、聲音的特性 音樂 有的地方音調(diào)低沉 有的地方單調(diào)高昂 有時聲音大 有時聲音小 由各種不同的樂器組合演奏出了偉大的樂章 震撼人心 表達了人們與命運抗爭 在逆境中奮進的精神 1 音調(diào) 音調(diào) 聲音的高低為什么聲音會有高低的區(qū)別呢 播放動畫或音頻文件 看看不同的聲音的波形有什么區(qū)別 音調(diào)高的聲音 有12個波 音調(diào)低的聲音 有8個波 動手試一試 怎么改變尺子發(fā)聲的音調(diào) 音調(diào)高低是由什么因素決定的 頻率字母。

10、三 音色1 如果唱歌時有人說 那么高的音我唱不上去 或 那么低的音我唱不出來 這里的 高 低 指的是 而 引吭高歌 低聲細語 里的 高 低 指的是 第2節(jié)聲音的特性 1 聲音的稱為音調(diào) 音調(diào)與物體振動的頻率有關(guān) 物體振動得越快 發(fā)出的音調(diào)就越 物體振動得越慢 發(fā)出的音調(diào)就越 2 頻率是指的次數(shù) 它是用來描述物體 頻率單位為 大多數(shù)人能夠聽到聲音的頻率范圍是從到 把高于的聲叫超聲波 把低于的聲叫次聲。

11、第2節(jié)聲音的特性 1 音調(diào) 聲音的高低叫做音調(diào) 將一把鋼尺緊按在桌面上 一端伸出桌邊 撥動鋼尺 聽它振動發(fā)出的聲音 同時注意鋼尺振動的快慢 改變鋼尺伸出桌邊的長度 再次撥動 注意使鋼尺兩次的振動大致相同 比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調(diào) 演示 探究音調(diào)和頻率的關(guān)系 什么因素決定音調(diào)的高低 數(shù)據(jù)記錄 得出什么結(jié)論 音調(diào)高低是由什么因素決定的 頻率頻率物理意義 描述物體振動的快慢頻率定義 物體。

12、第二章聲現(xiàn)象,第2節(jié)聲音的特性,一、新課引入,振動會發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？為什么用力鼓掌比輕輕拍掌發(fā)出的聲音大？要知道這些問題的答案，就需要研究聲音的特性。,二、新課講解,1.音調(diào),聲音的高低叫做音調(diào)。,將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動。注意使。

13、2.2 聲音的特性,學習目標： 1、掌握聲音的特性及其影響因素。 2、知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同,導(dǎo),請同學們都閉上眼睛，找其中兩名同學分別背一首古詩，讓其他人判斷是誰的聲音。設(shè)疑：為什么能僅憑聲音就能分辨是誰的聲音？引入課題：聲音的特性,思,認真閱讀教材的內(nèi)容P32-P36的內(nèi)容，重點知識做上標記，圈點歸納。同時思考以下問題。

14、聲音的特性,課堂教學設(shè)計案例,情境導(dǎo)入：聽，你聽到什么？,樂曲,再聽，如何描述你聽到的聲音？,這段音樂中的聲音有哪些差別？,聲音時大時小（時強時弱），大?。◤娙酰┯胁顒e； 聲音的高低（調(diào)子）有差別； 不同樂器演奏出的聲音不一樣； ,響度,物理學中，用響度來描述聲音的大?。◤娙酰?； 響度與什么因素有關(guān)？,響度,物理學中，用響度來描述聲音的大?。◤娙酰?； 響度與什么因素有關(guān)？ 演示：。