唐詩兩首

1、第23課唐詩兩首 一、課文導(dǎo)學(xué)【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】 一、字詞積累： 掛罥jun：掛，纏繞。 塘坳o：低洼積水的地方。俄頃一會兒。 漠漠：烏云密布的樣子。 布衾qn：布被子。 安得：哪里能得到。安，哪里。 廣廈。

2、 茅屋為秋風(fēng)所破歌 教學(xué)反思 本年度我有幸參加了學(xué)校的有效教學(xué)課題研究組 在課堂教學(xué)中探究實(shí)施有效教學(xué)的途徑 我在教學(xué) 茅屋為秋風(fēng)所破歌 這首詩時(shí)主要設(shè)計(jì)兩方面重點(diǎn) 有效導(dǎo)入和有效朗讀 有效導(dǎo)入的設(shè)計(jì)原因及對。

3、茅屋為秋風(fēng)所破歌 1 讀準(zhǔn)字音 給下列加點(diǎn)字注音 三重茅 掛罥 塘坳 布衾 庇護(hù) 突兀 倚杖 俄頃 廣廈 口燥 2 把握節(jié)奏 給下列句子劃分朗讀節(jié)奏 1 八 月 秋 高 風(fēng) 怒 號 2 公 然 抱 茅 入 竹 去 3 秋 天 漠 漠 向 昏 黑 。

4、茅屋為秋風(fēng)所破歌 學(xué)習(xí)內(nèi)容 茅屋為秋風(fēng)所破歌 共兩課時(shí) 課型 新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 有感情地朗讀并熟練地背誦課文 2 品味語言 體味詩歌的內(nèi)涵 3 培養(yǎng)熱愛祖國古代文化的思想感情 提高文化品位和審美情趣 重難點(diǎn) 品味詩。

5、 茅屋為秋風(fēng)所破歌 賞析 2篇 茅屋為秋風(fēng)所破歌 作品概況 茅屋為秋風(fēng)所破歌 是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩 茅屋 指成都草堂 此詩敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷 抒。

6、五月的心情五月的心情是土地開出的花朵 它笑意盈盈 那笑是麥子散開的麥芒 那笑是刈麥人上下俯仰的身浪 你們能從他的詩中看出我們的心情嗎 然而 五月的心情卻全不是這樣 7 反映農(nóng)民賦稅繁重 生活貧苦的句子是 8 表現(xiàn)。

7、茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫 杜甫 712 770 字子美 因居少陵 自稱少陵布衣 少陵野老 因其做左拾遺 檢校工部員外郎 稱杜拾遺 杜工部 唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人 有 杜工部集 與李白并稱 李杜 又因有別于杜牧 亦稱 老杜 杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí) 其詩反映社會動(dòng)亂和人民疾苦 被稱為 詩史 詩風(fēng) 沉郁頓挫 語言精煉傳神 對后世詩人影響極大 因其詩常表現(xiàn)他憂國憂民的情懷被譽(yù)為 詩圣 茅屋為秋風(fēng)所破歌。

8、,白居易(公元772年-846年)，唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩人。字樂天，晚年號香山居士。著有白氏長慶集在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”。代表作品有長恨歌琵琶行等。白居易的詩歌語言通俗曉暢,相傳老嫗都能聽懂。,白居易觀刈麥,觀刈麥白居易田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不。

9、,茅屋為秋風(fēng)所破歌,杜甫,寫作背景,唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會動(dòng)蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時(shí)有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個(gè)秋天，一場暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過了一個(gè)難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。,“歌行體” 歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為。

10、白 居 易 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 今 天 我 們 共 同 來 探 究 另 一 篇 描 寫農(nóng) 民 勞 作 的 詩 歌 這 首 詩 大 家 知 道寫 什 么 的 嗎 唐 代 詩 人 ， 字 樂 天 ， 號 香 山 居。

11、資料寶藏1作者簡介杜甫712 770 ，字子美，自號少陵野老，世稱杜工部 杜少陵等，漢族，河南府鞏縣今河南省鞏義市人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，杜甫被世人尊為詩圣 ，其詩被稱為詩史 。杜甫與李白合稱李杜 ，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即小李。

12、23 唐詩兩首導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. .感受兩首詩的意境，體味詩人的感情。重點(diǎn)感受兩首詩的意境，體味詩人的感情。重點(diǎn)2. .品味兩首詩的語言，體會作者的思想感情。難點(diǎn)品味兩首詩的語言，體會作者的。

13、茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫杜甫及杜詩杜甫及杜詩v字子美，自號少陵野老，曾任檢校工部員外郎，世稱杜工部。有杜工部集。v偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，人稱詩圣 ；其詩直接反映了唐朝安史之亂時(shí)期的社會現(xiàn)實(shí)，顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，人稱詩史。v以古詩律詩見長。

14、精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上教學(xué)課件茅屋為秋風(fēng)所破歌賞析2篇茅屋為秋風(fēng)所破歌作品概況茅屋為秋風(fēng)所破歌是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩。茅屋，指成都草堂。此詩敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)。

15、茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫杜甫杜甫712770712770,字子美,因居少,字子美,因居少陵,自稱少陵布衣少陵野老,因陵,自稱少陵布衣少陵野老,因其做左拾遺檢校工部員外郎,稱其做左拾遺檢校工部員外郎,稱杜拾遺杜工部,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)杜拾遺杜工部,唐。

16、茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫杜甫杜甫712770712770,字子美,因居少,字子美,因居少陵,自稱少陵布衣少陵野老,因陵,自稱少陵布衣少陵野老,因其做左拾遺檢校工部員外郎,稱其做左拾遺檢校工部員外郎,稱杜拾遺杜工部,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)杜拾遺杜工部,唐。

17、2019-2020年九年級語文上冊 第23課唐詩兩首教案 鄂教版 一、字詞積累： 掛罥：掛，纏繞。 塘坳：低洼積水的地方。俄頃一會兒。 漠漠：烏云密布的樣子。 布衾：布被子。 安得：哪里能得到。安，哪里。 廣廈：高大。

18、觀刈麥 白居易 鋤禾日當(dāng)午 汗滴禾下土 誰知盤中餐 粒粒皆辛苦 今天我們共同來探究另一篇描寫農(nóng)民勞作的詩歌 觀刈麥 這首詩大家知道寫什么的嗎 農(nóng)民耕作的辛勞 唐代詩人 字樂天 號香山居士 是唐代詩作最多的一個(gè) 其中。

19、茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫 杜甫 712 770 字子美 因居少陵 自稱少陵布衣 少陵野老 因其做左拾遺 檢校工部員外郎 稱杜拾遺 杜工部 唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人 有 杜工部集 與李白并稱 李杜 又因有別于杜牧 亦稱 老杜 杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí) 其詩反映社會動(dòng)亂和人民疾苦 被稱為 詩史 詩風(fēng) 沉郁頓挫 語言精煉傳神 對后世詩人影響極大 因其詩常表現(xiàn)他憂國憂民的情懷被譽(yù)為 詩圣 茅屋為秋風(fēng)所破歌。

20、2 篇茅屋為秋風(fēng)所破歌作品概況茅屋為秋風(fēng)所破歌 是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩。茅屋，指成都草堂。此詩敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨， 體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界， 。

21、課文導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景一字詞積累: 掛胃ju , n掛，纏繞。塘坳，。：低洼積水的地方。俄頃一會兒。漠漠：烏云密布的樣子。布衾qo n：布被子。安得：哪里能得到。安，哪里。廣廈sh,：高大的房子。庇b:遮蔽，保護(hù)。寒士：舊指貧窮的讀書人。

22、1茅屋為秋風(fēng)所破歌教學(xué)反思本年度我有幸參加了學(xué)校的有效教學(xué)課題研究組， 在課堂教學(xué)中探究實(shí)施有效教學(xué)的途 徑。我在教學(xué)茅屋為秋風(fēng)所破歌這首詩時(shí)主要設(shè)計(jì)兩方面重點(diǎn)：有效導(dǎo)入和有效朗讀。有效導(dǎo)入的設(shè)計(jì)原因及對策： 新課改提倡以學(xué)生為學(xué)的主體，茅。