九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

1、考場(chǎng)作文指導(dǎo),一、讓立意深邃高遠(yuǎn),二、讓材料新穎動(dòng)人,三、讓語(yǔ)言亮麗生輝,作文取勝法寶,四、讓形式搖曳多姿,五、讓情感真摯感人,一、讓立意,深邃高遠(yuǎn),當(dāng)我手里攥著剛領(lǐng)到的幾百元大鈔票時(shí)，心頭一陣狂喜，我還沒(méi)有拿過(guò)這么多錢(qián)，這下可夠我花一陣子了！,“我手里攥著剛領(lǐng)到的工錢(qián)，盡管只有幾張，可我都感到沉甸甸的；這是我一個(gè)假期的血汗換來(lái)的啊！現(xiàn)在我才深深體會(huì)到爸媽掙錢(qián)供我們讀書(shū)是多么不容易啊。

2、4外國(guó)詩(shī)兩首,第一課時(shí),一、新課引入,在成長(zhǎng)的道路上，陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿(mǎn)你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至。假如你覺(jué)得生活欺騙了你，你將如何面對(duì)？詩(shī)人普希金給了我們叮嚀和囑咐。,二、新課講解,作者簡(jiǎn)介,普希金(17991837)，俄國(guó)詩(shī)人，被稱(chēng)為“俄國(guó)文學(xué)之父”。他用詩(shī)歌來(lái)抨擊時(shí)政，歌頌自由，被視為自由主義的代言人。為此遭到了沙皇政府的多次打擊，他曾兩次被流放，也曾身陷囹圄，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人。

3、我看穆旦,學(xué)習(xí)目標(biāo),一、有感情地朗誦詩(shī)歌，領(lǐng)略詩(shī)歌節(jié)奏美、意境美。二、獨(dú)立閱讀品味詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)作的藝術(shù)魅力。三、捕捉詩(shī)歌的意象，把握詩(shī)歌意蘊(yùn)。,了解作者,穆旦（19181977），原名查良錚，著名愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人、翻譯家。出生于天津，祖籍浙江省海寧市。曾用筆名梁真，與著名作家金庸（查良鏞）為同族的叔伯兄弟，皆屬“良”字輩。1934年查良錚將“查”姓上下拆分，“木”與“穆”諧音，得“穆旦”（最初寫(xiě)作。

4、2.致橡樹(shù)舒婷,一、新課引入,同學(xué)們，你們喜歡讀詩(shī)嗎？你們知道什么是朦朧詩(shī)嗎？你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)舒婷嗎？今天，我們就學(xué)習(xí)著名詩(shī)人舒婷的一首朦朧詩(shī)致橡樹(shù),二、新課講解,作者簡(jiǎn)介,舒婷，原名龔佩瑜。1952年出生，福建人，中國(guó)現(xiàn)代女詩(shī)人。1952年出生在福建泉州市，從小喜愛(ài)詩(shī)歌創(chuàng)作，可少女時(shí)代剛結(jié)束，“十年動(dòng)亂”就將她推到風(fēng)雨之中。她被安排到福建西部山區(qū)插隊(duì)落戶(hù)，接受“再教育”。家庭變故和個(gè)人遭遇使她。

5、7就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信,1.熟讀課文，整體感知文章內(nèi)容。2.積累詞語(yǔ)，揣摩文中關(guān)鍵語(yǔ)句，理解文章的深刻內(nèi)涵。3.體會(huì)雨果的博大胸懷和高尚品格，理解雨果深厚的人道主義精神。珍視人類(lèi)文明成果，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。,學(xué)習(xí)目標(biāo),作者介紹,雨果（18021885），法國(guó)作家，19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)的代表作家，人道主義的代表人物，法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家，被人們稱(chēng)為“法蘭西的。

6、導(dǎo)入新課,水調(diào)歌頭，是詞牌名，其作用是規(guī)定一首詞每句的字?jǐn)?shù)、平仄等。序言中，“中秋”、“兼懷子由”，透露了寫(xiě)作本詞的時(shí)間和目的。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州太守，政治上失意，蘇軾的弟弟子由被貶謫到離蘇軾數(shù)百公里的山東濟(jì)南，兄弟七年沒(méi)有見(jiàn)面。望月思親，心情抑郁惆悵。,水調(diào)歌頭蘇軾,教學(xué)目標(biāo),1、積累有關(guān)蘇軾的文學(xué)常識(shí)；2、體會(huì)詞句的含義；3、領(lǐng)會(huì)詞人所表達(dá)的思想感情；4、背誦并默寫(xiě)全詩(shī)。,作者簡(jiǎn)介,蘇軾：(103。

7、議論文,二戰(zhàn)歷史不容翻案,12,歷史定論，決不容抹殺；白紙黑字，決不容否認(rèn)。但這幾年來(lái)，日本日甚一日的惡劣表現(xiàn)卻不得不叫世人警惕。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)這一片二戰(zhàn)歷史不容翻案。,1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心靈，正視歷史。2、品味文章的語(yǔ)言。,（重點(diǎn)）,（難點(diǎn)）,鐘聲，這是一個(gè)筆名，參與寫(xiě)作的是人民日?qǐng)?bào)國(guó)際部的編輯和記者。用這個(gè)筆名，是因?yàn)閲?guó)際部記者和編輯針對(duì)一些重要的國(guó)。

8、中考試卷,作文寫(xiě)成詩(shī)歌體不少于20行,仿寫(xiě)自由詩(shī)形式,詩(shī)歌,嘗試創(chuàng)作：怎樣寫(xiě)詩(shī),掌握詩(shī)歌運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊庀髞?lái)抒發(fā)作者情感的表現(xiàn)手法。把握詩(shī)歌簡(jiǎn)潔、凝練的語(yǔ)言以及和諧的韻律節(jié)奏。,重點(diǎn)導(dǎo)讀,技巧突破,確立主題，選準(zhǔn)詩(shī)眼,古代詩(shī)歌常見(jiàn)的主題,人生感悟類(lèi)：自信，勤奮，樂(lè)觀，信念等。感恩感動(dòng)類(lèi)：親情，友情，師生情，愛(ài)祖國(guó)、社會(huì)、生命。審視探究類(lèi)：思想認(rèn)識(shí)，觀注社會(huì)。審美體驗(yàn)類(lèi)：文化，自然，民俗審美。

9、韓愈,韓愈（768-824）唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之。河南河陽(yáng)（今河南孟縣）人?？ね?，世稱(chēng)韓昌黎。晚年任吏部侍郎，又稱(chēng)韓吏部。謚號(hào)“文”，又稱(chēng)韓文公。他三歲而孤，受兄嫂撫育，早年流離困頓，有讀書(shū)經(jīng)世之志。,作者簡(jiǎn)介,思想上尊儒排佛，以孔孟道統(tǒng)的繼承者自居。他反對(duì)六朝以來(lái)的形式主義的駢偶文風(fēng)，大力提倡古文，和柳宗元共同領(lǐng)導(dǎo)了中唐古文運(yùn)動(dòng)。韓愈是唐代著名散文家。蘇軾稱(chēng)他“文起八代之衰”，。

10、萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭,四面湖山歸眼底,岳陽(yáng)樓,山行六七里亭影不孤,翁去八百載醉鄉(xiāng)猶在,醉翁亭,醉翁亭記歐陽(yáng)修,歐陽(yáng)修（1009-1072），北宋文學(xué)家，史學(xué)家。字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，江西吉水人。他4歲喪父，母鄭氏教他識(shí)字讀書(shū)，10歲能作詩(shī)賦，21歲中進(jìn)士，其后任監(jiān)察御史，因?yàn)橥榉吨傺驮赓H斥，寫(xiě)信切責(zé)高若訥被貶夷陵（今湖北宜昌）令。后回朝任太子中允、龍圖閣直學(xué)士等職，以后又被貶知滁州、轉(zhuǎn)知揚(yáng)州。

11、行路難（其一）,1.反復(fù)朗讀詩(shī)歌，感知詩(shī)歌內(nèi)涵。2.體會(huì)詩(shī)歌形象和富于變化的語(yǔ)言。3.學(xué)習(xí)詩(shī)人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的情懷。,學(xué)習(xí)目標(biāo),古代詩(shī)歌常用意象,新課導(dǎo)入,勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。,舉杯邀明月，對(duì)影成三人。海上生明月，天涯共此時(shí)。,流水：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。,菊花：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

12、第二課時(shí),5孔乙己魯迅,一、新課引入,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了孔乙己這篇小說(shuō)，初步分析了孔乙己的人物形象，對(duì)于這個(gè)人我們會(huì)覺(jué)得又可悲又可恨，而他的不幸遭遇是什么原因造成的呢？這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)一步探討一下。,二、新課講解,研討課文前三段。,穿著,短,長(zhǎng),喝酒方式,站,坐,喝酒地點(diǎn),外,里,對(duì)比,貧富懸殊階級(jí)對(duì)立,短衣幫,長(zhǎng)衫客,1、酒店里常來(lái)喝酒的酒客有哪幾類(lèi)呢？他們各有什么特點(diǎn)？,二、新。