通過激素的調節(jié)課件

1、成才之路 生物,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 必修3,動物和人體生命活動的調節(jié),第二章,第2節(jié) 通過激素的調節(jié),第二章,課程標準未對本節(jié)作具體要求，但本節(jié)內容是課程標準所規(guī)定的“舉例說明體液調節(jié)在維持穩(wěn)。

2、高三第一輪總復習生物,第一編 考點過關練,考點29 通過激素的調節(jié),基礎經(jīng)典全面掃描,題組一 動物激素的調節(jié) 1如圖所示曲線表示一只成年雄性家兔血液中兩種激素的含量變化，下列分析正確的是( ) A物質可能是由下丘。

3、第2節(jié) 通過激素的調節(jié),學前要點預覽 知識要點圖解,晨背關鍵詞語 1.甲狀腺激素和腎上腺素的化學本質是氨基酸衍生物，而性激素則是固醇類激素 2.血糖和肝糖原可相互轉化，但肌糖原不能直接轉化為葡萄糖 3.甲狀腺激素的。

4、第2章動物和人體生命活動的調節(jié) 第2節(jié)通過激素的調節(jié) 神經(jīng)調節(jié) 狗的上段小腸腸腔 血液 狗的小腸腸腔 切除神經(jīng) 能分泌胰液 不能分泌胰液 神經(jīng)調節(jié) 提取液 稀鹽酸 化學物質 血液 胰腺分泌胰液 化學物質 內分泌器官 細。

5、第2節(jié)通過激素的調節(jié),一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)及人體主要內分泌腺分泌的激素,一,二,一,二,一,二,預習反饋1.下列有關促胰液素發(fā)現(xiàn)過程的敘述,不正確的是()A.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的B.沃泰默實驗中有一組對照組是為了排除鹽酸作用于胰腺并使其分泌胰液C.斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎上,勇于向權威觀點挑戰(zhàn),大膽質疑、探索與創(chuàng)新是成功的關鍵D.促胰液素是。

6、學業(yè)分層測評,當堂即時達標,知識點一,知識點二,知識點三,鹽酸,化學物質,血液,內分泌器官,細胞,化學物質,胰島B細胞,胰島A細胞,加速攝取、利,用和儲存,糖原,非糖物質,降低,升高,信息,維持穩(wěn)態(tài),細胞代謝,幾乎體內所有的細胞,促甲狀腺激素釋放激素,促甲狀腺激素,下丘腦,垂體,甲狀腺,分級調節(jié),反饋調節(jié),高效,體液,靶器官、靶細胞,滅活,抑制,促進。

7、第2章 人和高等動物生命活動的調節(jié),第二節(jié) 通過激素的調節(jié)(2),1.了解血糖的來源和去路，以及調節(jié)的激素。 2.掌握血糖平衡調節(jié)的過程。,導,問題探討： 馬拉松長跑是賽程超過40km、歷時2h以上的極限運動，運動員每小時至少要消耗300g糖類。血糖（血液中的葡萄糖）可以補充肌肉因運動而消耗的糖類。正常人全身的血量大約為5L。,（1）根據(jù)材料計算，如果僅靠血液中的葡萄糖，運動員能跑多長時間？,思。

8、第2章 動物和人體生命活動的調節(jié) 第2節(jié) 通過激素的調節(jié),鹽酸,化學物質,內分泌器官,化學物質,下丘腦,腎上腺,生長激素,雌性激素,睪丸,胸腺,甲狀腺激素,胰島素,胰高血糖素,內分泌腺,體液,靶器官,靶細胞,滅活,高效性,細胞結構,能量,催化,相互協(xié)調、共同作用。

9、通過激素的調節(jié),案例:促胰液素的發(fā)現(xiàn),學術背景： 在20世紀之前，學術界普遍認為，人和動物體的一切生理活動都是由神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)的。 比如，對“胰液的分泌是如何調節(jié)的”這一問題，19世紀的學術界普遍認為，胃酸刺激小腸的神經(jīng)，神經(jīng)將興奮傳給胰腺，使胰腺分泌胰液。,沃泰默的實驗 ：,切除通向該段小腸的神經(jīng)，只留下血管,稀鹽酸,狗的上段小腸腸腔,胰腺分泌胰液,稀鹽酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小。

10、2.2通過激素的調節(jié),沃泰默,斯他林和貝利斯,胃酸(鹽酸)能刺激小腸神經(jīng)，興奮傳至胰腺，分泌胰液,頑固的神經(jīng)反射,排除了神經(jīng)調節(jié)的干擾,發(fā)現(xiàn)促胰液素和激素調節(jié),激素調節(jié)的概念,將物質分泌至血漿等內環(huán)境,動物激素：蛋白質、固醇類脂質、單胺類,單胺類小分子,固醇類小分子,內分泌的樞紐，有神經(jīng)分泌細胞,激素調節(jié)的實例1：血糖調節(jié),血糖的來源和去路。

11、第2節(jié)通過激素的調節(jié)(),第2章動物和人體生命活動的調節(jié),目標導讀 1.以促胰液素的發(fā)現(xiàn)為例，概述激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)歷程。 2.結合教材圖28，概述人體主要內分泌腺及其分泌的激 素的作用。 3.運用構建模型的方法，理解反饋調節(jié)的含義，從而掌握 血糖平衡及其調節(jié)的基本內容。 重難點擊 1.常見激素的生理功能。 2.血糖調節(jié)的過程。,課堂導入 方式一馬拉松長跑是賽程超過40 km、歷時2 h以上的極限。

12、考點3通過激素的調節(jié),專題五生命活動調節(jié),1.常見激素的來源及相互關系,要點整合,提醒(1)甲狀腺激素在正常情況下緩慢地調節(jié)代謝，進而影響體溫；腎上腺素在應急狀態(tài)下快速調節(jié)代謝，進而迅速影響體溫，因此又有“應急激素”之稱。 (2)生長激素和甲狀腺激素都有促進生長發(fā)育的作用，但作用不同，甲狀腺激素主要促進發(fā)育，生長激素主要促進生長。 (3)胰腺分為內分泌部和外分泌部：外分泌部分泌含多種消化酶的胰液。

13、01,第三講 通過激素的調節(jié),02,03,課后測能力雙級測評,04,調研試題重點研究明趨勢,Part,01,課前抓雙基 別樣設計,KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI,(一)激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn),(一),完成情況,感性認知,完成情況,理性歸納,(二)激素調節(jié)的實例,(二),完成情況,感性認知,完成情況,理性歸納,氧化分解合成糖原。

14、動物和人體生命活動的調節(jié),第 2 章,第2節(jié) 通過激素的調節(jié)(3),學,1.通過構建甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)模型來進一步理解反饋調節(jié)的內容。 2.激素調節(jié)在生產(chǎn)中的應用。 3.結合生活實例，歸納激素調節(jié)的特點。,學習目標,導,預習導學 挑戰(zhàn)自我，點點落實,甲狀腺激素分泌的分級調節(jié),一、激素調節(jié)的實例(閱讀P2528),甲狀腺,促甲狀腺激素釋放激素,垂體,促甲狀腺,甲狀腺,思,二、激素調節(jié)的特點。