小數(shù)點移動小學四年級教學教案

1、 四年級下冊 小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 教案 教學內(nèi)容 小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化P43 P45 教學目標 1 理解并掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律 2 能運用小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律進行計算 解決。

2、四年級數(shù)學小數(shù)點移動教學反思 四年級數(shù)學小數(shù)點移動教學反思 身為一位優(yōu)秀的教師，教學是我們的工作之一，教學的心得體會可以總結(jié)在教學反思中，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的四年級數(shù)學小數(shù)點移動教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 “小數(shù)點移動”這一內(nèi)容的學習，是在學生已經(jīng)掌握了小數(shù)的意義、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)大小比較的基礎上進行學習的。學習這一規(guī)律。

3、四年級小數(shù)點位置移動規(guī)律教學反思四年級小數(shù)點位置移動規(guī)律教學反思本節(jié)課的內(nèi)容是在學生充分認識了小數(shù)和會比較小數(shù)的大小的知識基礎上，進一步探究小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律的教學，學生理解和掌握都有一定的難度，是學生進一步學習小數(shù)和復名。

4、小數(shù)點移動輔導練習設計 一直接寫出得數(shù) 3.62100 7100 0.18510 0.6281000 8.31000 4.9100 9.7100 57.210 26.5100 6.89100 52601000 3100 二在里填上或，在括號。

5、文章編碼：XXXX日期：2021年x月x日Error No text of specified style in document.頁碼：第15頁 共15頁四年級數(shù)學小數(shù)點移動教案格式小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律是學習小數(shù)乘法和除法。

6、四年級數(shù)學教案：小數(shù)點位置移動規(guī)律導讀：機會是留給有準備的人，不會備課的校長不是好老師 老師的天職是傳授知識教育學生，完成知識的傳承與積淀，然而這一切都是以備課為基礎，沒有一個優(yōu)秀的備課教案教學設計，那么再優(yōu)秀的老師也難展示出優(yōu)秀的教學水平。

7、人教版數(shù)學四年級下冊小數(shù)點移動教學反思 “小數(shù)點移動”這一內(nèi)容的學習，是在學生已經(jīng)掌握了小數(shù)的意義、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)大小比較的基礎上進行學習的。學習這一規(guī)律既是小數(shù)乘法算理的理論依據(jù)，又是名數(shù)改寫的重要基礎，在教材中地位顯著。 小學數(shù)學課程標準指出，數(shù)學學習過程要讓學生經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程，應引導學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，而“動手實踐、自主探。

8、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律 教學設計 能本學習目標 1.借助計算器探索并掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 2.運用猜測、操作、檢驗、驗證等方法，探索并發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，養(yǎng)成探求新知的良好品質(zhì)。 3.感受數(shù)學在實際生活中的重要作用，體驗問題解決的情趣。 特別提示：掌握小數(shù)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 預習案 小組內(nèi)交流導學案，對出現(xiàn)的問題小組討論并。

9、四年級數(shù)學下冊小數(shù)點的移動 教學設計 一、 教材分析 小數(shù)點移動這一課時的教學內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級下冊第四章第二小節(jié)第三課時的教學內(nèi)容。小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化是小數(shù)的又一性質(zhì)，它與小數(shù)性質(zhì)的不同在于，小數(shù)點移動主要研究小數(shù)點移動如何改變小數(shù)的大小。不僅是小數(shù)乘法計算的依據(jù)，更是復名數(shù)與單名數(shù)相互改寫的重要基礎。通過這部分內(nèi)容的教學有助于培養(yǎng)學生用聯(lián)系變化的觀點認識事。

10、小 數(shù) 點 移 動新課標人教版小學數(shù)學四下 武鳴縣鑼圩鎮(zhèn)玉泉小學 潘榮平 小數(shù)點移動與 的長短有什么關(guān)系小 數(shù) 點 往 右移 ， 金 箍 棒越 變 越 大 0.009米 9毫 米0.09米0.9米9米 90毫 米900毫 米9000毫 米從。

11、四年級數(shù)學小數(shù)點移動 練習課 【例題講解】 一、小數(shù)點向右移動 1、把0.32擴大到它的10倍，就是把它乘10，只要把0.32的小數(shù)點向右移動（ ）位。因此0.3210=( )。 2、把0.32擴大到它的100倍，就是把它乘( )，只要把0.32的小數(shù)點向( )移動（ ）位。因此0.32100=( )。 3、把0.32擴大到它的1000倍，就是把它( )1000，只要把( )的小數(shù)點向( )移動（。

12、四年級數(shù)學小數(shù)點移動教案集小數(shù)點移動引起的小數(shù)大小變化規(guī)律是學習小數(shù)乘除的基礎，也是單位換算的重要手段。以下是小學四年級小數(shù)點移動教案模板。歡迎閱讀四年級數(shù)學小數(shù)點移動教案模板一教學目標：1.知道小數(shù)位置移動引起的小數(shù)大小變化規(guī)律；根據(jù)這一。

13、小數(shù)點移動引起小數(shù) 大小的變化,小數(shù)的意義和性質(zhì),一、談話交流，揭示課題,（一）談話導入，引出新課,下面是馬小虎在四年級學生體檢時所記錄的三位 同學的身高、體重數(shù)據(jù)，請大家看一看。,小麗身高1.33米，體重23.5千克；小明身高14.5米，體重3.35千克；小芳身高0.137米，體重252.5千克。,（二）觀察數(shù)據(jù)，引發(fā)思考,小結(jié)：小數(shù)點很重要，它的位置會直接影響到小數(shù)的大小。,一、談話交流，揭示課題,小麗身高1.33米，體重23.5千克；小明身高14.5米，體重3.35千克；小芳身高0.137米，體重252.5千克。,二、創(chuàng)設情境，探究規(guī)律,問題：下面我們。

14、關(guān)于四年級數(shù)學小數(shù)點移動教案小數(shù)點搬家選自北京師范大學版九年義務教育六年制小學數(shù)學四年級二冊第三單元第4344頁。本課以學生對小數(shù)的理解為基礎，理解小數(shù)乘法的含義，用整數(shù)計算簡單的小數(shù)乘法。以下是四年級數(shù)學小數(shù)點搬家的最佳教案。歡迎閱讀小學。

15、 幼兒教育：_ 四年級下冊數(shù)學小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化教案 姓名：_ 班級：_ 日期：_年_月_日 第 1 頁 共 11 頁 四年級下冊數(shù)學小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化教案 四年級下冊數(shù)學小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化教案(一) 教材內(nèi)容： 小數(shù)。

16、數(shù)學教案小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化四年級數(shù)學教案模板教學目的： 1使學生通過探究理解掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2使學生學會研究問題的方法。3培養(yǎng)學生合作探究與反思的能力。教學重點：掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化的。

17、小數(shù)點的移動小數(shù)點移動練習題一填空1小數(shù)點向右移動一位，小數(shù)就擴大到原來的 倍，小數(shù)點向右移動兩位，小數(shù)就擴大到原來的 倍。2把0.368的小數(shù)點向 移動 位就得到368。3把6.8的小數(shù)點向左移動兩位得到的數(shù)是 。4把39.5縮小到原數(shù)的。