愛蓮說課件

1、第一部分 古詩文閱讀,專題一 文言文閱讀 第17篇 愛蓮說,一、重點字詞,古今異義 亭亭凈植 古義：__________________________ 今義：種植 2. 詞類活用 (1)名詞用作動詞不蔓不枝 a.蔓：原意：枝蔓，在句中意思：________ b.枝：原意：枝節(jié)，在句中意思：________,立（SJ：樹立；YW：豎立）,生枝蔓,長枝節(jié),知識盤點,(2)形容詞用作動詞香遠益清 a.遠：原意：遙遠，指空間距離大，在句中意思：_____________________ b.清：原意：清澈，在句中意思：__________,遠播，遠遠地傳送出去,顯得清幽,3. 重點實詞 (1)可愛者甚蕃 蕃：__________________。

2、19 愛蓮說,1.走近作者 周敦頤（10171073），宋代道州（現(xiàn)在湖南省道縣）人，字茂叔，哲學家。號濂溪，學者稱他為“濂溪先生”。周敦頤是宋代理學的創(chuàng)始人，對宋、明兩代的哲學思想影響很大，著有太極圖說通書等。,2.主題解說 本文以蓮喻人，通過對蓮的形象和品質的描寫，贊美君子清廉正直、堅貞不渝的美德，鄙棄趨炎附勢、追名逐利的世風，表明了不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。,4.重點聚焦 師：作者是如何贊美蓮的美好形象的？,生甲：妙用襯托手法。全文先后三次用菊和牡丹襯托蓮，第一次襯托，表明自己的喜愛與眾不同；第二次襯托，顯示。

3、第六篇 愛蓮說,原文呈現(xiàn) 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？ 牡丹之愛，宜乎眾矣。,課文翻譯 水中、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨喜歡菊花。自唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我則唯獨喜愛蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染；它經過清水洗滌，卻不顯得妖媚；(它的莖。

4、第2篇短文兩篇 陋室銘愛蓮說 一 文學 文體 常識1 陋室銘 選自 全唐文 作者是劉禹錫 772 842 字夢得 唐代詩人 文學家 哲學家 有 詩豪 之稱 著有 劉賓客集 2 銘 古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字 后來成。

5、第二部分閱讀 專題四文言文閱讀 十四 愛蓮說 2014年以單篇閱讀形式考查 1 解釋下列加點詞在文中的意思 1 可愛者甚蕃可愛 F 甚 F 蕃 2014年考 2 出淤泥而不染染 3 濯清漣而不妖濯 2014年考 妖 值得喜愛 很 草木 茂盛 這里指繁多 沾染 污穢 洗 美麗而不端莊 知識盤點 4 不蔓不枝蔓 F 枝 F 5 香遠益清益 F 2014年考 6 亭亭凈植亭亭 植 2014年考 7 可。

6、八年級上冊古文精析 作品與作者 愛蓮說周敦頤 周敦頤 字茂叔 號濂溪 世稱 濂溪先生 北宋著名哲學家 他是宋代理學的創(chuàng)始人 他的理學思想在中國哲學史上有重要地位 周敦頤酷愛蓮花 曾在屋旁挖池種蓮 命名為 愛蓮池 愛蓮說 就是描寫蓮的高潔品格的短文 是托物言志的名篇 說 是古文的一種文體 可記事 也可議論 都是為了說明一個道理 1 古今異義 一詞語積累 知識歸納 2 一詞多義香遠益清 更加 大有所益。

7、周敦頤 宋 愛 蓮 說 說 說 是古代的一種文體 可以說明 也可以議論 都是為了說明一個道理 愛蓮說 就是說說喜愛蓮花的道理 學習目標 1 初讀課文 讀準字音節(jié)奏 2 反復誦讀 理解課文內容 3 深入研讀 把握作者情感 了解作者 周敦頤 周敦頤 1017 1073 北宋著名哲學家 字茂叔 道州人 他在南康郡做官時 曾率屬下開挖了一塊四十余丈寬的池塘種蓮 夏秋之交 蓮花盛開 清香撲鼻 作者觸景生情。

8、愛蓮說,1.常識概要(1)愛蓮說作者是(朝代)哲學家,本文選自。(2)說,是古代的一種文體,可以發(fā)表,也可以,都是為了說明一個。與現(xiàn)在的近似。,答案:(1)北宋周敦頤周敦頤集(2)議論記事道理雜文,2.重點實詞,答案:(1)多(2)沾染(污穢)(3)洗清水過分艷麗(4)聳立的樣子豎立(5)親近而不莊重(6)應當(7)少(8)更加(9)名詞用作動詞,生藤蔓名詞用作動詞,生枝莖,3.一詞多。

9、蓮，又名荷花，芙蓉，菡萏hndn。她，美麗可目，清香可鼻，蓮藕可食，蓮子可藥，古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，同學們，你能說出哪些關于“蓮”的詩句？,江南可采蓮，蓮葉何田田。江南接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。采蓮曲,一、感知蓮之韻：（外在美）1、自由讀文。要求：讀正確字音，讀通課文，聲音響亮，精神飽滿。2、參考課下注釋。

10、一、定向導學,接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。 楊萬里,天然去雕飾，清水出芙蓉。 李白,涉江采芙蓉，蘭澤多芳草， 采之欲遺誰，所思在遠道。 古詩十九首,定向導學,定向導學,定向導學,定向導學,定向導學,定向導學,愛蓮說,汽車區(qū)第一中學 趙曉陽,愛 蓮 說,定向導學,學習目標： 1、了解作家，掌握“說”的文古體。 2、掌握重要文言字詞的理解。,定向導學,“說”是議論文的的一種文體，可以直接說。

11、第六篇愛蓮說,原文呈現(xiàn) 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？ 牡丹之愛，宜乎眾矣。,課文翻譯 水中、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨喜歡菊花。自唐朝以來。

12、愛蓮說,說課課件,引入,課題,檢查預習,誦讀,寫作手法,課外遷移,作業(yè),康乃馨 給母親的花,玫瑰 象征愛情,返回,愛蓮說,周敦頤（宋）,蓮 ：荷花 芙蓉 芙蕖,曉出凈慈寺送林子方 （宋） 楊萬里 畢竟西湖六月中， 風光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。,采蓮曲 江南可采蓮 蓮葉何田田 魚戲蓮葉間 魚戲蓮葉東 魚戲蓮葉南 魚戲蓮葉西 魚戲蓮葉北,小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭。

13、19 愛蓮說 1.走近作者 周敦頤（ 1017 1073） ， 宋代道州（現(xiàn)在湖南省道縣）人 ， 字茂叔 ， 哲 學家。號濂溪 ， 學者稱他為“濂溪先生”。周敦頤是宋代理學的創(chuàng)始人 ， 對宋、明兩代的哲學思想影響很大 ， 著有 太極圖說 通書 等。 2.主題解說 本文以蓮喻人 ， 通過對蓮的形象和品質的描寫 ， 贊美君子清廉正直 、 堅 貞不渝的美德 ， 鄙棄趨炎附勢 、 追名逐利的世風 ， 表明。