八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

1、專題一語(yǔ)音與漢字,yn()動(dòng)xin()熟u()跡偉n()d()聽晶yn()安m()mi()力bin()骨lo()印sh()地橫空出sh(),nn,hun,xun,zhn,l,y,shn,zhn,shn,chn,xio,漾,嫻,軌,岸,諦,瑩,謐,魅,砭,烙,倏,世,jn()持信shu()zh()目易zh()shui()先ji()后余生,qn,yn,n,xin,b,j。

2、專題二詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用,形容閃光發(fā)亮,小心謹(jǐn)慎的樣子,明白,承受,要沖，交通要道,借指女子,有心事的樣子,立刻，一下子,形容心神安定或若無(wú)其事的樣子,文雅的樣子,排除,注目，把視線集中到一點(diǎn)上,小路,院子,發(fā)誓,災(zāi)難,僥幸保全的生命,逐步登階,無(wú)節(jié)制地,使聽話的人吃驚,內(nèi)心,知覺，明白,放下,2選擇恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)填在句中的橫線上。A充沛B充分(1)姹紫嫣紅的春天，活力_____，生機(jī)勃勃。(2。

3、第一單元,4樵夫，別砍那棵樹,1.走近作者,喬治珀金斯莫里斯（1802,1864），美國(guó)記者、詩(shī)人和戲劇家。19世紀(jì)20年代，當(dāng)過(guò)紐約鏡報(bào)的編輯。他最著名的是他多愁善感的詩(shī)，其中最主要的一首就是樵夫，別砍那棵樹。2.主題解說(shuō)這首詩(shī)本身是寫自己對(duì)一棵老橡樹的感情，實(shí)際上它所喚起的是人們對(duì)往事的追憶，對(duì)先人的懷念，對(duì)手足親情和無(wú)憂無(wú)慮的童年生活的向往。,4.難點(diǎn)突破（1）詩(shī)人為什么會(huì)對(duì)這棵老。

4、第一單元,口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)(一),1填入下面橫線上的詩(shī)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()我的祖國(guó)，我深深愛戀的祖國(guó)。你是昂首高歌的雄雞，____________________；你是奮蹄疾馳的駿馬，____________________；你是沖天騰飛的巨龍，____________________。你有一個(gè)美麗的名字中國(guó)。,C,A叱咤時(shí)代的風(fēng)云喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆B叱咤時(shí)代。

5、第一單元,閱讀新課堂理解關(guān)鍵詞、句的含義,第一部分典范文本精讀【常見題型】1結(jié)合語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)的意思。2談?wù)勀銓?duì)“”的理解。3作者為什么說(shuō)“”？4簡(jiǎn)要概括“”指代的內(nèi)容。,【典范文本】稻草人郭震海夏天剛一轉(zhuǎn)身，整裝待發(fā)的稻草人就浩浩蕩蕩出征了。它們一個(gè)個(gè)精神抖擻，就像訓(xùn)練有素的士兵，手里揮舞著五顏六色的旗幟，在鄉(xiāng)村農(nóng)人的指揮下，紛紛走向莊稼地里。擬人化的口吻推出描寫對(duì)象，表達(dá)喜愛之情。

6、4一著驚海天目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦,生字詞,桅wi桿gn浩瀚hn嫻xin熟咆po哮xio緊繃bng鐫jun刻一絲不茍gu殫dn精竭ji慮呼嘯xio澎png湃pi凜ln冽li循xn聲望去湛zhn藍(lán)千騎j揪ji緊默契q,學(xué)習(xí)目標(biāo),4、培養(yǎng)愛國(guó)情操，激發(fā)富國(guó)強(qiáng)軍的豪情。,3、揣摩文章寫作方法，品味文章語(yǔ)言特色。,1、了解通訊有關(guān)知識(shí)。,2、感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取信息的。

7、9紀(jì)念白求恩,B,D,3(原創(chuàng)題)下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A同樣激動(dòng)的姚明說(shuō)：“我們是很幸運(yùn)的，在這也要向阿拉木圖表示感謝，只要沒有他們的精益求精的表現(xiàn)，也不會(huì)激勵(lì)我們展現(xiàn)出最好的自己?！盉凡是親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生工作的人，沒有一個(gè)為之感動(dòng)的。C學(xué)校通知說(shuō)，今天上午有兩個(gè)學(xué)校的老師要來(lái)我們學(xué)校聽語(yǔ)文課。D“四個(gè)全面”是十三五規(guī)劃宏偉目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保障。。

8、閱讀新課堂把握全文內(nèi)容，概括中心論點(diǎn),第一部分典范文本精讀【常見題型】1作者闡明的主要觀點(diǎn)是什么？2本文的中心論點(diǎn)是什么？是怎樣提出來(lái)的？3作者是從哪幾個(gè)方面展開論述中心論點(diǎn)的？4本文議論的話題是什么？5寫出某論據(jù)所證明的觀點(diǎn)。6判斷語(yǔ)段中的分論點(diǎn)。,【典范文本】遏制文物流失亟待清理“病灶”(原創(chuàng)題)從肉身佛像引熱議說(shuō)起關(guān)戈一尊肉身佛像在匈牙利展出，本計(jì)劃展出至5月份，近日出借方。

9、談?wù)Z言,請(qǐng)看一則小故事：一天夜里，一位書呆子在睡覺時(shí)被蝎子蜇了，便大喊：“賢妻，速燃銀燭，爾夫?yàn)槎鞠x所襲！”連說(shuō)幾遍，他的妻子還是聽不明白。他接著說(shuō)：“身如琵琶，尾似鋼錐，叫聲賢妻，打著個(gè)亮子，看是個(gè)什么東西?！彼钠拮舆€是聽不明白，書呆子實(shí)在忍不住了，一急之下，順口吼道：“老婆，快點(diǎn)燈，我讓蝎子給咬了！”這回他的妻子才有反應(yīng)。,想一想?：為什么書呆子的老婆起初聽不懂他的話，后來(lái)卻又聽懂了呢？,起。

10、寫作寫一則本地或本校消息,消息是一種以最簡(jiǎn)潔的文字和最快的速度報(bào)道新近發(fā)生的、有價(jià)值的和人們最關(guān)心的事實(shí)的文體。由于它報(bào)道迅速，傳播面廣，篇幅短小，在新聞報(bào)道中被廣泛使用。怎樣寫好消息呢？我們需要注意以下幾點(diǎn)：一、精細(xì)擬題，靚麗引入。如果把一則消息比作一個(gè)人，那么，消息的導(dǎo)語(yǔ)就好比人的一張臉，消息的標(biāo)題如同長(zhǎng)在臉面上的眼睛?？梢哉f(shuō)，導(dǎo)語(yǔ)是消息的“精華”，標(biāo)題是消息的“眼睛”，是“精華”中的“精華。

11、第五單元,17中國(guó)石拱橋,走近作者茅以升（18961989），字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，我國(guó)著名的橋梁專家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。他主持設(shè)計(jì)的錢塘江大橋，是我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)建造的公路鐵路兩用橋，他還參加了新中國(guó)第一座現(xiàn)代化大橋武漢長(zhǎng)江大橋的建造。茅以升早年留學(xué)美國(guó)，其在博士論文中的科學(xué)創(chuàng)見，被稱為“茅氏定律”。他是中國(guó)近代橋梁工程學(xué)的重要奠基人，著有中國(guó)的古橋與新橋等。主題解說(shuō)文章。

12、第五單元,閱讀新課堂如何解答說(shuō)明文閱讀題,第一部分典范文本精讀【常見題型】1理解標(biāo)題的含義或作用。2指出文章的說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明順序。3辨析文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義或作用。4辨析說(shuō)明方法及其作用。5概括文段內(nèi)容或擬寫小標(biāo)題。6提取文章中的重要信息。7對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行反思、審視與判斷。8運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。,【典范文本】?jī)词諻iFi近日，一群來(lái)自丹麥的女學(xué)生用水芹種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出了驚人。

13、24滿井游記,A,D,C,C,6把下面語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。河堤兩岸生長(zhǎng)著高大的柳樹，肥沃的土地微微濕潤(rùn)，放眼望去景色空曠開闊，我(感到自己)好像是從籠子中飛出去的天鵝。(2)風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。風(fēng)力雖然還很猛，但走路就汗流浹背。,7用課文中的句子回答下列問(wèn)題。(1)滿井游記中作者用“________________________。

14、口語(yǔ)交際寫字,1我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。今天，讓我們一起漫步于古詩(shī)苑，含英咀華，共同接受一次美的洗禮?！驹?shī)意的名稱】(1)有的同學(xué)把收集的古詩(shī)根據(jù)所描繪的季節(jié)進(jìn)行分類整理，分別給它們?nèi)×艘粋€(gè)詩(shī)意的名字。如春天的古詩(shī)：“春詩(shī)”；夏天的古詩(shī)：“夏韻”；秋天的古詩(shī)：“_____”；冬天的古詩(shī)：“_____”?！驹?shī)意的解說(shuō)】(2)在“春詩(shī)”里我們能充分感受到春天的絢麗多姿：有“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

15、第六單元,綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn),12005年08月17日，國(guó)家文物局正式公布采用成都金沙“四鳥繞日”金飾圖案為“中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志”。(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字介紹“中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志”。標(biāo)志呈圓形，正中間是四只神鳥圍繞著太陽(yáng)飛行，專家將其命名為“太陽(yáng)神鳥”。標(biāo)志上方是簡(jiǎn)體中文“中國(guó)文化遺產(chǎn)”；下方是漢語(yǔ)拼音“ZHONGGUOWENHUAYICHAN”。,(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出“中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志”的。

16、第四單元,閱讀新課堂分析表現(xiàn)手法，體味作者匠心,第一部分典范文本精讀【常見題型】1文中運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？有什么作用？2文中某物有什么象征意義？3選文在寫法上突出的特點(diǎn)是什么？4文中為什么寫到主要描寫對(duì)象以外的其他事物？5某部分內(nèi)容在文中有什么作用？,抬眼處，我驚呆了玉蘭，正大把大把地拋灑如雪的花瓣。那些碩大的白花瓣，每一瓣都還那么瑩潔鮮潤(rùn)呀，她們，可真舍得！仿佛聽到了冥冥中的一。

17、親愛的爸爸媽媽,聶華苓,聶華苓，美國(guó)華裔女作家，1921年生，湖北武漢人。 薩特，法國(guó)哲學(xué)家、作家、評(píng)論家。著有哲學(xué)著作存在與虛無(wú)。,作者簡(jiǎn)介,1、積累“肅穆、荒謬、健忘、殺戮、納粹、憧憬、繚繞、赤裸裸”等詞語(yǔ)，掌握字音、字形、字義； 2、引導(dǎo)學(xué)生整體感知文章的內(nèi)容、主題； 3、體會(huì)議論和描寫的作用，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義； 4、教育學(xué)生熱愛和平，珍惜今天的幸福生活。,教學(xué)目標(biāo),呵護(hù) 殺戮 悼念 屹立 蜿蜒 恍惚 明赫白 聶華苓,h,l,do,y,wn yn,hng h,h,lng,檢查預(yù)習(xí),稚zh嫩 納粹cu 殘酷k 發(fā)泄xi 憧chng憬j(luò)ng 執(zhí)著 zhu 赤裸裸 lu 血。