大氣圈中的物質(zhì)運動和能量交換

1、2019 2020年高考地理二輪專題復(fù)習(xí) 大氣圈中的物質(zhì)運動和能量交換 第3課時 天氣系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案 大氣圈中的物質(zhì)運動和能量交換 第三課時 天氣系統(tǒng) 知識構(gòu)建 考試說明關(guān)于本課的 考試要點 是 天氣系統(tǒng) 其具體要求包括以下兩。

2、2019 2020年高考地理二輪專題復(fù)習(xí) 大氣圈中的物質(zhì)運動和能量交換 第3課時 天氣系統(tǒng)學(xué)案 大氣圈中的物質(zhì)運動和能量交換 第三課時 天氣系統(tǒng) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 運用簡易天氣圖 分析常見天氣系統(tǒng)控制下的天氣特點 培養(yǎng)理論聯(lián)系。

3、大氣圈中的物質(zhì)運動和能量交換 大氣運動 考試說明要求 江蘇高考高頻考點 考點詮釋1 大氣的受熱過程和大氣保溫作用的基本原理 探究活動 讀下圖 說出大氣受熱過程和大氣保溫作用的基本原理 典型例題1 2010年江蘇卷 大。

4、大氣圈中的物質(zhì)運動和能量交換 天氣系統(tǒng) 考試說明要求 江蘇高考高頻考點 考點詮釋1 鋒面天氣系統(tǒng)及其對天氣的影響 1 概念 兩種性質(zhì)不同氣團(tuán)之間的交界面2 鋒面的特點 狹窄傾斜的過渡地帶 兩側(cè)溫度 濕度差別大 附近伴。

5、大氣圈中的物質(zhì)運動和能量交換 全球氣壓帶與風(fēng)帶 考試說明要求 江蘇高考高頻考點 考點詮釋1 全球氣壓帶 風(fēng)帶的分布及移動規(guī)律 1 大氣環(huán)流的概念 全球性有規(guī)律的大氣運動 三圈環(huán)流和季風(fēng)環(huán)流屬于大氣環(huán)流的組成部分 2。

6、天氣系統(tǒng)【課前檢測】一、單項選擇題圖1為幾種天氣系統(tǒng)示意圖，讀圖完成第1題。圖1 1能夠緩解長江流域夏季旱情的臺風(fēng)系統(tǒng)是（ ） A BCD圖2表示某時刻影響我國的天氣系統(tǒng)，圖中數(shù)值為海平面氣壓值（單位：百帕），讀圖完成2-3題。

7、自然環(huán)境中的物質(zhì)運動與能量交換大氣圈中的物質(zhì)運動和能量交換第三課時：天氣系統(tǒng)【知識構(gòu)建】考試說明關(guān)于本課的“考試要點”是“天氣系統(tǒng)”。其具體要求包括以下兩個方面：一是鋒面系統(tǒng)及其對天氣的影響；二是低壓、高壓天氣系統(tǒng)及其對天氣的影響。其框架結(jié)構(gòu)如圖1所示。大氣圈中的物質(zhì)運動與能量交換天氣系統(tǒng)氣壓（氣流）系統(tǒng)圖1鋒面系統(tǒng)冷鋒暖鋒準(zhǔn)靜止鋒低壓（氣旋。

8、大氣運動【課前檢測】一、單項選擇題圖1是大氣受熱過程示意圖。圖2是同一地點陰天和晴天的晝夜溫度變化示意圖。讀圖完成1-2題。氣溫太陽圖2宇宙大氣ba地 面圖1時間1.下列敘述正確的是（ ）A是近地面大氣的主要直接熱源 B表示大氣對。

9、自然環(huán)境中的物質(zhì)運動與能量交換大氣圈中的物質(zhì)運動和能量交換【考試說明要求】考試要點具體考試內(nèi)容要求大氣運動大氣的受熱過程大氣保溫作用的基本原理大氣熱力環(huán)流的形成過程氣壓帶與風(fēng)帶全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布及移動規(guī)律全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布及移動規(guī)律對氣候的影響主要氣候類型的特征、成因及分布季風(fēng)環(huán)流的形成及影響天氣系統(tǒng)鋒面、低壓、高壓天氣系統(tǒng)及其對。

10、自然環(huán)境中的物質(zhì)運動與能量交換大氣圈中的物質(zhì)運動和能量交換第三課時：天氣系統(tǒng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、運用簡易天氣圖，分析常見天氣系統(tǒng)控制下的天氣特點，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的能力。2利用近幾年高考試題中的典型試題進(jìn)行解題訓(xùn)練，歸納解題方法和解題技巧。【學(xué)習(xí)策略】1、能夠繪出冷鋒和暖鋒的結(jié)構(gòu)圖，并能在圖中指出鋒前與鋒后，冷氣團(tuán)與暖氣團(tuán)位置以及降水區(qū)域。2、知道天氣圖中。

11、自然環(huán)境中的物質(zhì)運動與能量交換大氣圈中的物質(zhì)運動和能量交換第一課時：大氣運動【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能獨立繪圖說明大氣的受熱過程圖，理解大氣保溫作用的原理。2、能獨立繪圖說明熱力環(huán)流的形成，理解地面的受熱不均是熱力環(huán)流形成的根本原因。3、能夠利用海洋和陸地比熱容的不同，分析海洋和陸地白天和夜間，夏季和冬季氣溫以及氣壓的差異，進(jìn)而加深對海陸熱力性質(zhì)差異的理解。【學(xué)習(xí)策略】1。

12、全球氣壓帶與風(fēng)帶、分析判斷氣候類型【課前檢測】一、單項選擇題讀四個地區(qū)氣壓帶和風(fēng)帶位置示意圖（圖1），完成1-2題。b地60N地a30NM風(fēng)帶氣壓帶地dN60Sc地30S圖11對圖中各地所處風(fēng)帶的判斷，正確的是（ ）Aa為盛行西風(fēng)帶 Bb為東北信風(fēng)帶圖2。

13、大氣圈中的物質(zhì)運動和能量交換,全球氣壓帶與風(fēng)帶,考試說明要求,3,江蘇高考高頻考點,考點詮釋1：全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布及移動規(guī)律,1.大氣環(huán)流的概念： 全球性有規(guī)律的大氣運動。 三圈環(huán)流和季風(fēng)環(huán)流屬于大氣環(huán)流的組成部分。 2.大氣環(huán)流的作用： 調(diào)節(jié)高低緯度之間、海陸之間的熱量和水汽分布；對各地的天氣和氣候有著重要影響。,、大氣環(huán)流,5,探究活動：開展小組合作學(xué)習(xí)，研討氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動規(guī)律。