山東省七年級語文下冊

1、6.最后一課,題目解說,文題“最后一課”，即亡了國的阿爾薩斯人最后的一堂法語課。標題不但指出了文章內(nèi)容，而且蘊含著悲愴的氣氛和悲憤的情緒，一定程度上暗示了文章的中心。亡國之痛震撼巨大，頑劣學生脫胎換骨。,作者簡介,都德（1840-1897），法國作家。1857年開始文學創(chuàng)作，26歲時發(fā)表短篇小說集磨坊文札。兩年后，出版了他的第一部長篇自傳體小說小東西，這部小說是都德的代表作，集中表現(xiàn)了他不。

2、3.回憶魯迅先生（節(jié)選）,主題歸納,這篇回憶性敘事散文通過敘述作者真實的所見、所思、所感，在對一些生活細節(jié)的描寫中展示了偉大的魯迅的平凡生活，真實地再現(xiàn)了一個鮮活生動、立體感人、可敬可親的魯迅先生的形象，抒發(fā)了作者對魯迅先生的尊敬、愛戴和懷念之情。,結(jié)構(gòu)圖解,學習目標,知識技能積累與本文相關(guān)的文學常識和基礎(chǔ)知識，了解本文的基本內(nèi)容。過程方法感受魯迅先生溫和的一面和豐富細膩的感情世界；學習本文用細節(jié)。

3、20.古代詩歌五首,學習目標,知識技能了解作者的相關(guān)文學知識；誦讀詩篇，理解詩意。過程方法學習古詩的寫作手法，能準確賞析名句；體會詩歌的意境及所表達的感情。,學習目標,情感態(tài)度與價值觀激發(fā)閱讀和欣賞古詩的興趣；感受古詩的藝術(shù)魅力；培養(yǎng)鑒賞古詩的能力。,登幽州臺歌主題歸納,這首詩是一首吊古傷今生命悲歌。此詩通過描寫登樓遠眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建。

4、11.臺階,主題歸納,本文寫父親歷經(jīng)千辛萬苦，造起一棟有高臺階的新屋，表現(xiàn)了勞動人民提高地位、贏得尊重的心愿，謳歌了父親堅忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，同時也從側(cè)面反映了農(nóng)村生產(chǎn)力水平低下，人民生活比較困苦的現(xiàn)狀。辛苦一生筑高臺階，愿望實現(xiàn)卻已衰老,結(jié)構(gòu)圖解,學習目標,知識技能積累本文重要生字詞；學習本文圍繞中心選材的寫法；探究敘述、描寫的表達方式在文中的作用。過程方法探究文章的寫作手法，品味文章。

5、14.驛路梨花,主題歸納,本文通過記敘哀牢山路邊一所小茅屋的故事，再現(xiàn)了西南邊疆少數(shù)民族熱情好客、樂于助人的淳樸民風，謳歌了以梨花為代表的青年一代的優(yōu)秀品質(zhì)，生動地表現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根、開花、不斷傳揚的動人情景，歌頌了人民助人為樂的高尚品質(zhì)。驛路梨花處處開，雷鋒精神代代傳。,結(jié)構(gòu)圖解,學習目標,知識技能了解作者的相關(guān)文學知識;積累詞語，初步感知文章的內(nèi)容。過程方法理解文中景物描寫的作用。

6、12 賣油翁 主題歸納 本文通過記敘賣油翁和陳堯咨之間的一個小故事 以賣油翁自錢孔瀝油而錢不濕的這件小事 說明了一個普通的道理 熟能生巧 即使有什么長處 也沒有驕傲自滿的必要 熟能生巧是良訓 戒驕戒躁更為佳 結(jié)構(gòu)圖解 學習目標 知識技能了解作者相關(guān)的文學常識 熟讀課文 識記 掌握文言詞語 理解課文內(nèi)容 感受栩栩如生的人物形象 領(lǐng)悟 熟能生巧 的道理 過程方法朗讀課文 品味文章簡練生動的語言特點 學。

7、7 土地的誓言 題目解說 本文的題目是比較獨特的 其要點在于 誓言 這一標題應該理解為 面對土地發(fā)出的誓言 而不是 土地本身發(fā)出的誓言 作者簡介 端木蕻 h ng 良 1912 1996 原名曹漢文 遼寧人 現(xiàn)代作家 他和蕭紅 蕭軍 舒群 駱賓基 白朗 李輝英等人被稱為 東北作家群 1932年發(fā)表小說處女作 母親 1933年開始創(chuàng)作長篇小說 科爾沁草原 1935年完成 這稱為對20世紀30年代 東。

8、15 最苦與最樂 主題歸納 本文從什么是最苦 什么是最樂來談人生的責任 論證了責任未盡是人生最大的痛苦 盡完責任是人生最大的快樂 以此來告訴我們?nèi)巳硕加袘M的責任 應勇于負責而不能逃避責任 結(jié)構(gòu)圖解 學習目標 知識技能了解作者的相關(guān)常識 理解文章內(nèi)容 把握文章主旨 過程方法學習本文在論述過程中展現(xiàn)中心論點的寫法 理解本文論證嚴密的寫作特色和道理論證的運用 欣賞作者流暢 簡練的語言 學習目標 情感態(tài)。

9、17 紫藤蘿瀑布 主題歸納 本文通過對紫藤蘿花盛開的描述以及對過去遭遇的回憶 告訴人們這樣一個道理 生命的長河是無止境的 一時的不幸不足以使人畏懼人生 要對生命的美好保持堅定的信念 揚起生命的風帆 像紫藤蘿花一樣 以飽滿的生命力 投身到偉大的事業(yè)中去 讓自己的生命更加絢麗多彩 藤蘿花開生機無限 生命美好張揚風帆 結(jié)構(gòu)圖解 學習目標 知識技能積累文中描寫景物的詞句 初步學習借景抒情 托物言志的寫法。

10、23 帶上她的眼睛 主題歸納 課文記敘的是 我 帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女地航員的傳感眼鏡 相當于用她的眼睛去四處游玩 我 帶著她的眼睛完成了她的最后一次地面探索 在結(jié)束任務的同時 女地航員也永遠地留在了地底下 文章表現(xiàn)了女地航員的堅強 樂觀以及對工作高度的責任感 同時告訴我們要珍惜眼前所能看到的一切 探求美好生活的真諦 作者簡介 劉慈欣 男 漢族 1963年6月出生 198。

11、19.外國詩二首,學習目標,知識技能了解兩首詩的作者及詩歌的寫作背景；有感情地朗誦詩歌，體會詩中蘊含的思想感情和哲理。過程方法揣摩詩歌中優(yōu)美精練的語言；體會象征手法在詩歌中的運用及作者精巧的構(gòu)思。,學習目標,情感態(tài)度與價值觀感悟詩人對理想、信念、人生的執(zhí)著追求，體會詩人積極樂觀的人生態(tài)度；提高對人生的認識，慎重考慮自己的人生道路，培養(yǎng)積極健康的人生觀。,假如生活欺騙了你,假如生活欺騙了你題目解。

12、4.孫權(quán)勸學,題目解說,孫權(quán)（182-252），字仲謀，吳郡富春（今浙江富陽）人。三國時吳國的創(chuàng)建者。勸學，鼓勵學習。題目交代了文章記敘的主要內(nèi)容。學未為晚終有所成，士別三日刮目相待。,結(jié)構(gòu)圖解,學習目標,知識技能了解有關(guān)司馬光及資治通鑒的文學常識；掌握文中涉及的文言詞語及“吳下阿蒙”“刮目相待”兩個成語；在朗讀的基礎(chǔ)上，能借助注釋和工具書正確翻譯課文。過程方法揣摩人物的對話，品味文章用對話組。

13、1.鄧稼先,主題歸納,本文將鄧稼先的生平、貢獻放在廣闊的社會文化背景中描寫、評價，突出了他對民族的貢獻，高度贊揚了他深沉的愛國主義精神和將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。,結(jié)構(gòu)圖解,學習目標,知識技能了解楊振寧、鄧稼先兩位科學家的相關(guān)情況；了解回憶性文學傳記的特點。過程方法理清文章思路，整體把握文意，領(lǐng)悟文章主旨；學習用其他人物烘托主要人物的寫法；體會作者取舍材料和謀篇布局的手法；品味文中平。

14、21.偉大的悲劇,題目解說,題目中的“悲劇”與“偉大”似乎是矛盾的，其實并不矛盾。失敗、死亡的“悲劇”性結(jié)局的確令人悲哀，但其中體現(xiàn)的英雄氣概、崇高精神和人格魅力。足以變成一種“偉大”的力量，震撼人心。題目點明了主旨。悲劇英雄慷慨赴死，偉大精神萬事永存。,結(jié)構(gòu)圖解,學習目標,知識技能了解作者及相關(guān)背景;熟讀課文，把握文章內(nèi)容，理解情節(jié)。過程方法學習本文運用動作、心理等描寫刻畫人物形象的方法;體會環(huán)。

15、8.木蘭詩,題目解說,木蘭，是一位家喻戶曉的巾幗英雄的名字。這首詩寫的是木蘭男扮女裝、代父從軍的故事，充滿傳奇色彩。木蘭替父上戰(zhàn)場，巾幗英名千古傳。,作品簡介,木蘭詩又叫木蘭辭，是南北朝時北方的一首樂府民樂，與孔雀東南飛并稱為我國詩歌史上的“樂府雙壁”，是北朝樂府民歌的代表作。,背景資料,本詩選自宋代郭茂倩編的樂府詩集（四部叢刊本）卷二十五，反映的歷史背景應該與北魏和柔然之間發(fā)。

16、10.老王,題目解說,作者以“老王”為題，意在告訴讀者此人的普通，也明確地告訴讀者“老王”是文章的主人公。他老實巴交，靠廉價的體力勞動維持生計，但善良的本性卻植根在他們的心靈深處。孤苦伶仃蹬三輪，生活窘迫存善良。,作者簡介,楊絳（1911-2016），江蘇無錫人。作家、文學翻譯家。主要作品有劇本稱心如意弄假成真風絮，小說洗澡，散文集干校六記將飲茶，翻譯作品唐吉坷德小癩。

17、18.一顆小桃樹,主題歸納,本文描寫了一顆在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經(jīng)風雨仍頑強開花。贊頌了小桃樹頑強同命運抗爭的精神，揭示了這樣一個生活哲理：不屈不撓的奮斗定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。,結(jié)構(gòu)圖解,學習目標,知識技能了解作者的相關(guān)文學常識；理解重點詞句的含義，把握文章的主要內(nèi)容。過程方法理解作者通過贊美小桃樹頑強的生命力所寄寓的深刻含義；了解本文通過對一棵小桃樹的生長過程的描寫來表。

18、13.葉圣陶先生二三事,主題歸納,本文作者通過對葉圣陶先生言行的記述，贊美了葉圣陶先生的高尚品德，同時也闡揚了葉圣陶先生的語文主張。作文做人力求完美，以身作則鞠躬盡瘁。,結(jié)構(gòu)圖解,學習目標,知識技能了解作者及相關(guān)的文學常識，掌握重點語句的深層含義。過程方法領(lǐng)會文中所記述的葉圣陶先生的語文觀點；掌握本文對人物因小見大的刻畫方法，領(lǐng)會本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點。,學習目標,情感態(tài)度與價值觀掌握文。

19、2.說和做,主題歸納,本文運用夾敘夾議的方法記述了聞一多先生作為學者方面和作為革命家方面說做事跡，表現(xiàn)了聞一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，贊揚了他為國家、為民族、為民主獻身的精神。,結(jié)構(gòu)圖解,學習目標,知識技能了解作者臧克家和聞一多；通讀課文，理清文章的思路，理解文章內(nèi)容。過程方法學習本文結(jié)構(gòu)嚴謹巧妙、選材精當?shù)募挤?；體會文章生動形象、精練含蓄、富于感情、夾敘夾議的語言風格，理解含義深刻的句。

20、24.河中石獸,主題歸納,本文通過寫寺僧尋石獸的過程中寺僧、講學家、老河兵推求沉在河中的石獸的不同結(jié)論，來說明天下事物雖然有共同的規(guī)律，但又有各自特殊的性質(zhì)原理，許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復雜的原因，我們切不可僅僅根據(jù)自己對事物的一知半解和一般常理而主觀臆斷。,作者簡介,紀昀(1724.7.26-1805.3.14)，字曉嵐，一字春帆，晚號石云，道號觀弈道人，直隸獻縣(今河北滄市)人。清代政治家。