項(xiàng)脊軒志課件

1、項(xiàng)脊軒志,歸有光,第一課時(shí),水木年華老屋歌詞,親愛的老屋 不大的窗戶 陽光撒進(jìn)來 告訴我日落日出 門外的小樹 是愛的禮物 你挑了一天的花布 來裝飾我們的窗戶 我親愛的老屋 有你陪伴我的孤獨(dú) 那時(shí)生活有點(diǎn)艱苦 愛是我們唯一的財(cái)富 會停電的小屋 常點(diǎn)起蠟燭 聽一聽老歌 時(shí)間就會停住,會透風(fēng)的小屋 有快樂腳步 偶爾我們會正常 原諒我讓你哭 我親愛的老屋 有你陪伴我的孤獨(dú) 那時(shí)生活有點(diǎn)艱苦 愛是我們唯一的財(cái)富 親愛的老屋 還停在原處 而你在哪里 只留給我回憶的幸福 無論你現(xiàn)在何處 我都愛你一如當(dāng)初 無論你現(xiàn)在何處 我都愛你一如當(dāng)初 無論你。

2、shn,cn,shn,shn,w,w,q,rng,bn,bn,z,z,h,k,ho,ho,h,w,而，通“爾”，你的。,往往：古義，到處；今義，某種情況時(shí)常存,在或經(jīng)常發(fā)生。,束發(fā)：古義，男子15歲，把頭發(fā)束起,來，盤在頭上；今義，把頭發(fā)束起來。,上，名詞作狀語，從上面。,西，名詞作狀語，向西。,乳，名詞作動(dòng)詞，喂養(yǎng)。,手，名詞作狀語，親手。,一，數(shù)詞作名詞，一體。,周，形容詞活用作動(dòng)詞，環(huán)繞。,判斷句,狀語后置句,省略句,被動(dòng)句,擱，安放,添置,放棄,居住,經(jīng)過,處于,占據(jù),存儲,四處環(huán)顧,探望，拜訪,關(guān)心，照顧,反而、難道,只是，不過,離開,除掉，去掉,距，距離,女子出嫁。

3、目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基。

4、項(xiàng)脊軒志,書香晨讀,課前預(yù)習(xí),課堂探究,文本總結(jié),課后悅讀,書香晨讀開卷有益,1.天下皆知取之為取,而莫知與之為取。(后漢書)【譯文】人們都認(rèn)為只有獲取別人的東西才是收獲,卻不知道給予別人也是一種收獲?！绢I(lǐng)悟】給永遠(yuǎn)比拿愉快。2.知不足者好學(xué),恥下問者自滿。(林逋省心錄)【譯文】認(rèn)識到自己的不足的人就會去努力學(xué)習(xí)補(bǔ)不足,以向地位不如自己的人請教為恥的人容易自滿?！绢I(lǐng)悟】人人都要好學(xué)謙虛。

5、第27課項(xiàng)脊軒志,第六單元文無定格貴在鮮活,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,精讀研析,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學(xué),語言知識積累,一、給下列加顏色的字注音,(1)滲漉()(2)修葺()(3)欄楯()(4)偃仰()(5)異爨()(6)先妣()(7)呱呱而泣()(8)以手闔門()(9)長號(),shnqshnyncunb,h,ho,二、文言基礎(chǔ)知識梳理,1.通假字而母立于茲通______，____2.古今。

6、第12課項(xiàng)脊軒志,第四單元情動(dòng)于衷而形于言,預(yù)讀先學(xué)讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識,精讀研析讀課文題點(diǎn)，析思路明答案,內(nèi)容索引,多讀厚積讀素材美文，積素養(yǎng)提技能,預(yù)讀先學(xué)讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識,一、給下列加顏色的字注音,語言知識積累,(1)項(xiàng)脊軒()(2)修葺()(3)垣墻()(4)欄楯()(5)偃仰()(6)逾庖(),(7)先妣()(8)闔門()(9)象笏()(10)枇杷。

7、生命是一個(gè)不斷失去的過程，為了不讓它在逝去時(shí)了無痕跡，我們努力記住那些歌哭歡笑，美麗過往,項(xiàng)脊軒志,（明）歸有光,“志”即“記”，散文的一種，融敘事抒情為一體的文體。,項(xiàng)脊軒，書齋名，是作者家中的一個(gè)只有一丈見方的斗室。“項(xiàng)脊”之意有二：一是說它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項(xiàng)脊涇住過，有“懷宗追遠(yuǎn)”之意。,文題之意,生平經(jīng)歷字熙甫，號震川，昆山人；自幼苦讀，九歲。

8、第六單元,文無定格貴在鮮活,自主賞析項(xiàng)脊軒志,學(xué)習(xí)目標(biāo),1掌握“志”這種古代文體的特點(diǎn)，體會課文中蘊(yùn)含的“悲”“喜”之情。2欣賞課文主要細(xì)節(jié)的描寫，體會課文“事細(xì)情真”的特點(diǎn)。3歸納并掌握課文中出現(xiàn)的常見的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。,課前預(yù)習(xí),1走近作者歸有光(15061571)，字熙甫，號震川，明代昆山(現(xiàn)在江蘇昆山)人。他自幼苦讀，9歲能文，但仕途不順，35歲才中舉人，后連續(xù)8次考進(jìn)士。

9、第16課項(xiàng)脊軒志,第四單元文言文(1),預(yù)讀先學(xué)讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識,精讀研析讀課文題點(diǎn)，析思路明答案,內(nèi)容索引,多讀厚積讀素材美文，積素養(yǎng)提技能,預(yù)讀先學(xué)讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識,一、給下列加顏色的字注音,語言知識積累,(1)項(xiàng)脊軒()(2)滲漉()(3)修葺()(4)垣墻()(5)欄楯()(6)偃仰()(7)冥然()(8)萬籟()(9)逾庖(),(10)老嫗(。