用比例解決問題

1、六年級數(shù)學(xué)下 用比例解決問題 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生掌握用比例知識解答以前學(xué)過的用歸一 歸總方法解答的應(yīng)用題的解題思路 能進(jìn)一步熟練地判斷成正 反比例的量 加深對正 反比例概念的理解 溝通知識間的聯(lián)系 2 提高學(xué)生。

2、2019 2020年新課標(biāo)人教版數(shù)學(xué)六年級下冊 用比 例解決問題 最新精品導(dǎo)學(xué)案練習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 掌握運(yùn)用比例解決問題的方法 2 能正確運(yùn)用正 反比例知識解決有關(guān)問題 3 發(fā)展應(yīng)用意識和實(shí)踐能力 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1 重點(diǎn)是運(yùn)用正。

3、2019 2020年人教版數(shù)學(xué)六年級下冊 用比例解決問題 導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生能正確判斷實(shí)際問題中涉及的量成什么比例關(guān)系 能利用正 反比例正確解答實(shí)際問題 2 引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識 自主探索 培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力。

4、用比例解決問題 比較 正 反比例的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 變化方向相同 都是兩種相關(guān)聯(lián)的量 一種量隨著另一種量變化 變化方向相反 比值 商 一定 乘積一定 y x k 一定 xy k 一定 判斷下列每題中的兩個量是不是成比例 成什么比。

5、用比例解決問題 我們家上個月用了8噸水 水費(fèi)是12 8元 我們家用了10噸水 李奶奶家上個月的水費(fèi)是多少元 張大媽 李奶奶 每噸水多少元 12 8 8 1 6 元 10噸水多少元 1 6 10 16 元 先算出每噸水的價錢 再算出10噸水的錢 因?yàn)槊繃嵥膬r錢一定 所以水費(fèi)和用水的噸數(shù)成正比例 也就是說 兩家的水費(fèi)和用水噸數(shù)的的比值相等 也可以用比例的方法解決 解 設(shè)李奶奶家上個月的水費(fèi)是X元 8。

6、一、填空（21）1、一個多位數(shù)由9個億，8個百萬，7個萬和8個千組成，這個數(shù)是（ ），改成用“萬”作單位的數(shù)是（ ）2、小數(shù)1.4956保留三位小數(shù)是（ ）,保留兩位小數(shù)是（ ）3、a =5b (a和b都是自然數(shù))，則ab的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（ ）4、2.4時=（ ）時（ ）分。

7、東莞市萬江谷涌小學(xué)陳壽華,用比例解決問題練習(xí)課,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)六年級下冊,討論：請說說上面兩組題的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。,1、先判斷下面各題成什么比例？并說明理由。再列出比例，不用解答。（1）小紅步行去上學(xué)，如果每分鐘走50米，6分鐘可以到達(dá)學(xué)校；如果每分鐘走60米，幾分鐘可以到學(xué)校？（2）小明和小亮去超市買同一種筆記本，小明買3本花了6.6元，小亮買了5本，花了多少錢？,解：設(shè)。

8、六年級數(shù)學(xué)下冊,用比例解決問題(二）,數(shù)學(xué)診所,1、比例尺一定時，圖上距離和實(shí)際距離成正比例.（ ）,2、圓的周長公式中當(dāng)C一定時,與d成反比例.（ ）,3、同一時間同一地點(diǎn)身高和影子成正比例。 （ ）,4、y8x（x不是0），y和x成正比例。（ ）,解比例應(yīng)用題的一般方法和步驟： 1、判斷題目中兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例； 2、設(shè)未知量為x，注意寫明計量單位； 3、列。

9、六年級數(shù)學(xué)下冊,用比例解決問題,判斷下面每題中的兩種量成比例嗎？成什么比例？為什么？,（3）速度一定，路程和時間,反比例,（2）路程一定，速度和時間,反比例,（1）總價一定，單價和數(shù)量,正比例,（4）每噸水的價錢一定，水費(fèi)和用水的噸數(shù)。,正比例,（5）總錢數(shù)一定，用去的錢數(shù)和剩下的錢數(shù)。,不成比例,根據(jù)下面的題快速的判斷出他們成什么比例，并用等式表達(dá)出來。 1.張大媽家上個月用了5噸水，水費(fèi)10。

10、一、填空（21） 1、一個多位數(shù)由9個億，8個百萬，7個萬和8個千組成，這個數(shù)是（ ），改成用“萬”作單位的數(shù)是（ ） 2、小數(shù)1.4956保留三位小數(shù)是（ ）,保留兩位小數(shù)是（ ） 3、a =5b (a和b都是自然數(shù))，則ab的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（ ） 4、2.4時=（ ）時（ ）分 5、發(fā)芽試驗(yàn)中，發(fā)芽50粒，2粒沒發(fā)芽，發(fā)芽率是（ ） 6。

11、小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊 用比例解決問題教案教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：教科書P6164例5、例6。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生掌握用比例知識解答應(yīng)用題的解題思路，能進(jìn)一步熟練地判斷成正、反比例的量，加深對正、反比例概念的理解，溝通知識間的聯(lián)系。 2、 提高學(xué)生對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析能力和對正、反比例的判斷能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的解答應(yīng)用題的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識正、反比例實(shí)際問題的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握。

12、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊用比例解決問題精品教案 一、 教學(xué)內(nèi)容： 六年級下冊教科書59、60頁。 二、 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能夠正確判斷應(yīng)用題中涉及的量成什麼比例關(guān)系，能利用正（反）比例的意義正確解答實(shí)際問題。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已學(xué)的知識進(jìn)行分析、推理的能力。 3、在解決實(shí)際問題的過程中，開拓思維，體會比例在生產(chǎn)與生活中的應(yīng)用，提高綜合解決問題的能力。 三、 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識正反比例實(shí)。

13、用比例解決問題,教學(xué)目標(biāo),掌握用比例知識解決問題的方法，能正確運(yùn)用正反比例知識解決有關(guān)問題。,自學(xué)指導(dǎo),1、看例5，回答： （1）.要求用以前學(xué)過的方法解答。 （2）.這道題還可以用有關(guān)比例的知識來解答。用比例的知識解答應(yīng)用題，首先要看一看題中數(shù)量之間是否存在比例關(guān)系？然后設(shè)計如下一組問題引導(dǎo)學(xué)生討論： 題中有哪幾種量？ 其中哪兩種量是變化的？用水的噸數(shù)8噸水，對應(yīng)的水費(fèi)是多少？用水的噸數(shù)10噸水。

14、用比例解決問題教學(xué)反思 用比例解決問題教學(xué)反思用比例解決問題本節(jié)課的學(xué)習(xí)，首先進(jìn)行復(fù)習(xí)：一是兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例關(guān)系，二是如何判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例，怎樣找出等量關(guān)系。圍繞比例應(yīng)用題的特征設(shè)問：題目中有三種量？哪種量是固定不變的？哪兩種量是變化的？變化的規(guī)律怎樣？它們成什么比例？你能寫出等式嗎？通過學(xué)生自主探究獲得新知，然后通過練;達(dá)到鞏固和提高。本節(jié)課教學(xué)主要體現(xiàn)在問;與練;上，怎樣問。

15、用比例解決問題 一、以舊引新 判斷下面每題中的兩種量成什么比例？ （ 3）速度一定，路程和時間。 正比例 （ 2）路程一定，速度和時間 。 反比例 （ 1）單價一定，總價和數(shù)量 。 正比例 （ 4）每噸水的價錢一定，水費(fèi)和用水的噸數(shù)。 正比例 （ 5）全校學(xué)生做操，每行站的人數(shù)和站的行數(shù)。 反比例 根據(jù)題意列出等式 : 1.汽車 2小時行駛 120千米，照這 樣的速度， 5小時行駛 300千米。。

16、小學(xué)數(shù)學(xué)用比例解決問題說課稿 小學(xué)數(shù)學(xué)用比例解決問題說課稿 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)用比例解決問題說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 一、說教材 1、教學(xué)內(nèi)容： 這部分內(nèi)容是在教學(xué)過比例的意義和性質(zhì)，成正、反比例的量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這是比和比例知。

17、六級數(shù)學(xué)下用比例解決問題教學(xué)反思（共0篇） 六年級數(shù)學(xué)下用比例解決問題教學(xué)反思 由大文斗會員“szqfkj”投稿精心推薦，希望對你的學(xué)_工作能帶來參考借鑒作用。 人教版六年級數(shù)學(xué)下用比例解決問題教學(xué)反思 身為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是為大家整理的人教版六年級數(shù)學(xué)下用比例解決問題教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

18、六年級數(shù)學(xué)下用比例解決問題教學(xué)反思 人教版六年級數(shù)學(xué)下用比例解決問題教學(xué)反思 身為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的人教版六年級數(shù)學(xué)下用比例解決問題教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 用比例解決問題這部分內(nèi)容是在學(xué)過比例的意義和性質(zhì)，成正、反比例的量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這是比和比例知識的綜合運(yùn)用。教材首先。