語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第課桃花源記課件

1、導(dǎo)入：導(dǎo)入：我國(guó)東晉末年，封建國(guó)家分裂，政權(quán)交替，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。東我國(guó)東晉末年，封建國(guó)家分裂，政權(quán)交替，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。東晉王朝極端腐敗，對(duì)外一味投降，安于江左一隅之地。統(tǒng)晉王朝極端腐敗，對(duì)外一味投降，安于江左一隅之地。統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部互相傾軋，軍閥連年。

2、導(dǎo)入： 我國(guó)東晉末年，封建國(guó)家分裂，政權(quán)交替，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。東晉王朝極端腐敗，對(duì)外一味投降，安于江左一隅之地。統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部互相傾軋，軍閥連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重，加深了對(duì)人民的剝削和壓榨。 元代詩(shī)人張養(yǎng)浩在潼關(guān)懷古一詩(shī)中發(fā)出了這樣的慨嘆：興，百姓苦；亡，百姓苦！ 可以說(shuō)，和平，是每一個(gè)民族共同的向往。有一個(gè)成語(yǔ)就是這一社會(huì)理想的集中體現(xiàn)，它就是世外桃源！ 這個(gè)成語(yǔ)出自東晉大詩(shī)人陶淵明的名作桃花源記。它描。

3、導(dǎo)入： 我國(guó)東晉末年，封建國(guó)家分裂，政權(quán)交替，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。東晉王朝極端腐敗，對(duì)外一味投降，安于江左一隅之地。統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部互相傾軋，軍閥連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重，加深了對(duì)人民的剝削和壓榨。 元代詩(shī)人張養(yǎng)浩在潼關(guān)懷古一詩(shī)中發(fā)出了這樣的慨嘆：興，百姓苦；亡，百姓苦！ 可以說(shuō)，和平，是每一個(gè)民族共同的向往。有一個(gè)成語(yǔ)就是這一社會(huì)理想的集中體現(xiàn)，它就是世外桃源！ 這個(gè)成語(yǔ)出自東晉大詩(shī)人陶淵明的名作桃花源記。它描。

4、桃 花 源 記陶 淵 明 復(fù) 習(xí) ：一 解 釋 加 點(diǎn) 字 ：1 緣 溪 行2 落 英 繽 紛3 屋 舍 儼 然6 有 良 田 美 池 桑 竹 之 屬4 阡 陌 交 通5 便 扶 向 路7 詣 太 守 沿 著花整 齊 的 樣 子類田 間 小。

5、 復(fù) 習(xí) 提 綱作 家 作 品 重 點(diǎn) 詞 語(yǔ) 解 釋 通 假 字 詞 類 活 用 一 詞 多 義 成 語(yǔ) 運(yùn) 用 理 解 分 析 步 驟 一 ： 溫 故 知 新 課 文 梳 理 時(shí) 間 2分 鐘 自 主 讀 文 4分 鐘 翻 譯 課 文 。

6、桃花源記,陶淵明,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、流暢地朗讀課文2、掌握課文中古今異義詞和省略句的用法。,簡(jiǎn)介作者,陶淵明(公元365427年)，東晉大詩(shī)人，開(kāi)創(chuàng)了田園詩(shī)體，是我國(guó)文學(xué)史上第一位田園詩(shī)人，字元亮，一說(shuō)名潛，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹(shù)，又自號(hào)“五柳先生”，潯陽(yáng)柴桑(今江西九江市西南)人。陶淵明長(zhǎng)于詩(shī)文辭賦，有陶淵明集傳世，主要散文有歸去來(lái)兮辭(并序)桃花源記五柳先生傳等。,初讀課文讀準(zhǔn),明確。

7、 從 課 文 題 目 中 ， 你 能 聯(lián)想 到 一 個(gè) 什 么 成 語(yǔ) 原 指 與 現(xiàn) 實(shí) 社 會(huì) 隔 絕 生 活 安樂(lè) 的 理 想 境 界 。 后 亦 指 環(huán) 境 幽靜 ， 生 活 安 逸 的 地 方 。 亦 指 幻想 中 的 美 好 世。

8、 作者介紹 寫作背景 陶淵明 365 427 又名潛 字元亮 自號(hào) 五柳先生 東晉末期著名詩(shī)人 潯陽(yáng)柴桑 今江西九江西南 人 陶淵明生于東晉末年 他少時(shí)頗有壯志 博學(xué)能文 有著 大濟(jì)蒼生 的志向 但由于當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安 他空有。

9、第三單元 第9課 桃花源記 一知識(shí)點(diǎn)匯總： 1.記文體知識(shí) 2.字詞積累 3.陶淵明生平及主要作品 4.省略句 5.懸念迭起，引人入勝的情節(jié) 6.簡(jiǎn)潔凝練而又意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)言風(fēng)格 二知識(shí)解讀與基礎(chǔ)訓(xùn)練 1. 記文體知識(shí) 記：本是古時(shí)公文， 錄。

10、飲酒 陶淵明 結(jié)廬在人境 而無(wú)車馬喧 問(wèn)君何能爾 心遠(yuǎn)地自偏 采菊東籬下 悠然見(jiàn)南山 山氣日夕佳 飛鳥(niǎo)相與還 此中有真意 欲辨已忘言 陶淵明 東晉詩(shī)人 名潛 字元亮 少時(shí)頗有壯志 博學(xué)能文 任性不羈 但由于當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩。

11、9 桃花源記 課題 桃花源記 課型 新授課 課時(shí)安排 2課時(shí) 課時(shí) 分配 建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)。可適當(dāng)調(diào)節(jié)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1.加深對(duì)一詞。