2020年高考語文高分技巧二輪復(fù)習(xí)

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí).搶分點(diǎn)一信息篩選題確定信息源,排查設(shè)誤點(diǎn) 確定信息源,排查設(shè)誤點(diǎn)1.確定信息源落實(shí)信息的源頭是解答信息篩選題的前提,落實(shí)的方法就是精細(xì)讀文,圈點(diǎn)標(biāo)畫與文章脈絡(luò)。

2、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí).搶分點(diǎn)二論證分析題理清論證思路,辨明論證手法 突破點(diǎn)一 理輕論證思路下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A文章層層遞進(jìn),先概述中國(guó)古代監(jiān)察體制的發(fā)展過程。

3、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí).搶分點(diǎn)二病句修改題緊扣類型,明確方法 病句修改的原則與方法1病句修改的原則每一個(gè)病句,幾乎都可以從語法修辭邏輯的角度來分析其造成語病的原因.因此,同一個(gè)病句。

4、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí).專題一論述類文本閱讀授課提示:對(duì)應(yīng)學(xué)生用書第1頁(yè)論述類文本閱讀作為高考語文試卷的第一題,很多考生談之色變,避之如虎,要想解決這個(gè)問題,讀懂文本是關(guān)鍵,在閱讀文。

5、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí).搶分點(diǎn)三分析散文的句段作用緊扣內(nèi)容與位置 緊扣內(nèi)容與位置分析句段作用對(duì)句段作用的分析,需要注意如下兩點(diǎn):1.從思想內(nèi)容上考慮.聯(lián)系本句段的含意,突出強(qiáng)調(diào)了什么。

6、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí).專題五文言文閱讀授課提示:對(duì)應(yīng)學(xué)生用書第72頁(yè)文言文閱讀涉及實(shí)詞虛詞句式修辭,對(duì)文意的理解分析等考點(diǎn),綜合性強(qiáng),難度較大.對(duì)考生而言,文言文閱讀備考是一項(xiàng)經(jīng)常。

7、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí).專題二散文閱讀 散文之所以難讀懂,就在于形散而神聚.怎樣將散形用線索串起,透過散形聚焦主旨,這是一個(gè)把握文章結(jié)構(gòu),理清行文思路的問題.具體來說,應(yīng)當(dāng)具有三種意。

8、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí).搶分點(diǎn)二小說形象的三種考法特征作用手法 小說形象的三種考法1.人物形象的概括分析,是小說文本中的必考題,這部分常常有兩種命題形式:指定語段分析人物的心理或性格。

9、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí).搶分點(diǎn)三文言文概括分析題抓點(diǎn)帶面,切片比對(duì) 抓點(diǎn)帶面,找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)1通讀文章,標(biāo)注區(qū)間.解題時(shí),先通讀選文,把握大意.然后再讀選項(xiàng),把選項(xiàng)和原文相對(duì)照,鎖定概括區(qū)。

10、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí).搶分點(diǎn)二四類鑒賞分析題情感形象語言技巧 古代詩(shī)歌主觀題閱卷規(guī)則1.鎖定得分點(diǎn)高考詩(shī)歌鑒賞閱卷與平時(shí)老師的閱卷有細(xì)微的差別,高考詩(shī)歌鑒賞閱卷是找得分點(diǎn)給分,所以。

11、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí).專題四非連續(xù)性文本閱讀非連續(xù)性文本相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系,形成一種集綜合性閱讀比較性閱讀研究性閱讀于一體的大視野閱讀形式.非連續(xù)性文本閱讀考查有其自身的特點(diǎn).一非。

12、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí).搶分點(diǎn)一非連續(xù)性文本閱讀的綜合選擇找準(zhǔn)細(xì)比深析 綜合性選擇題解題兩方法非連續(xù)性新聞?lì)愰喿x題的考查,試題有兩道綜合性選擇題,分別從理解的角度和分析的角度考查考生。

13、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí).搶分點(diǎn)四非連續(xù)性文本閱讀簡(jiǎn)答題的兩個(gè)熱點(diǎn)要點(diǎn)概括與觀點(diǎn)分析 要點(diǎn)概括和觀點(diǎn)分析要注意的問題1概括新聞內(nèi)容,既可以指整篇新聞的中心內(nèi)容,也可以指某則材料報(bào)道的中。

14、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí).專題練十五文言文閱讀文言斷句建議用時(shí)45分鐘一閱讀下面的文言文,完成14題.張邵,字茂宗,初為晉瑯邪內(nèi)史王誕龍?bào)J府功曹,桓玄徙誕于廣州,親故咸離棄之,惟邵情意。

15、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí).搶分點(diǎn)四表達(dá)得體題符合語體,符合文體語言表達(dá)得體五注意1分清語體.語體分為口頭語體和書面語體兩類,其中口頭語體包括談話語體和演講語體,書面語體又分為政論語體文。

16、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí).搶分點(diǎn)一小說情節(jié)的兩個(gè)熱點(diǎn)情節(jié)作用與手法 情節(jié)題的設(shè)問角度與答題指向1.情節(jié)作用題設(shè)問角度:文中敘述某某情節(jié)故事場(chǎng)景有什么作用效果意義答題指向:該情節(jié)其他情節(jié)。

17、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí).搶分點(diǎn)一綜合性選擇題三個(gè)步驟,五個(gè)角度 綜合選擇需要注意的三個(gè)步驟,五個(gè)角度步驟一:讀懂詩(shī)歌,泡開詩(shī)意.讀懂詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容是基礎(chǔ);透過內(nèi)容,把握詩(shī)人的情。

18、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí).搶分點(diǎn)二非連續(xù)性文本閱讀的讀圖能力信息的篩選與圖示表述 三步法解答信息的篩選與圖示表述第一步,整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容.關(guān)注題目表頭,把握?qǐng)D表大主題或方向.圖表式的要。

19、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí).搶分點(diǎn)四散文鑒賞的兩個(gè)重點(diǎn)手法與語言 鑒賞散文的表達(dá)技巧與語言鑒賞散文的表達(dá)技巧,要求考生能分析文章運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧,表達(dá)了什么內(nèi)容,達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。

20、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí).搶分點(diǎn)一文言文斷句意標(biāo)結(jié)合,三步斷句意標(biāo)結(jié)合,三步斷句法1.理解大意初判斷先通讀文段,大體了解文段屬于什么文體,寫了些什么內(nèi)容,想表達(dá)什么意思.在通讀的時(shí)候一。