高中歷史第3課

1、第第3課課 區(qū)域經(jīng)濟(jì)和重心的南移區(qū)域經(jīng)濟(jì)和重心的南移四大經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成四大經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移中原人口的大量外遷中原人口的大量外遷一四大經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成一四大經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成1什么叫經(jīng)濟(jì)區(qū)什么叫經(jīng)濟(jì)區(qū)2漢代形成的四。

2、ks5u精品課件精品課件學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究同學(xué)，你去過(guò)廬山白鹿洞書院?jiǎn)崮闳ミ^(guò)長(zhǎng)沙岳麓書院?jiǎn)?。書同學(xué)，你去過(guò)廬山白鹿洞書院?jiǎn)崮闳ミ^(guò)長(zhǎng)沙岳麓書院?jiǎn)?。書院，原是中?guó)官方藏書及私人讀書治學(xué)之所。從唐末至五代，戰(zhàn)亂頻舉，學(xué)校廢院，原是中國(guó)官方藏書及私人。

3、第第3 3課課 富國(guó)強(qiáng)兵的秦國(guó)富國(guó)強(qiáng)兵的秦國(guó)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課重點(diǎn)：本課重點(diǎn)：商鞅變法的歷史作用商鞅變法的歷史作用本課難點(diǎn)：本課難點(diǎn)：辨證地認(rèn)識(shí)商鞅變法的得失。辨證地認(rèn)識(shí)商鞅變法的得失。 后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告后五月而。

4、第第3 3課課 明治維新的主要內(nèi)容明治維新的主要內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)述明治維新的主要內(nèi)容及其影響；簡(jiǎn)述明治維新的主要內(nèi)容及其影響；教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：明治政府發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)的措施及其明治政府發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)的措施及其特點(diǎn)特點(diǎn)江蘇省六。

5、列舉從漢漢至元元政治制度政治制度的演變歷史，說(shuō)明中國(guó)古代政治制度政治制度的特點(diǎn)。一日，宋太祖召趙普問(wèn)曰：一日，宋太祖召趙普問(wèn)曰：自唐季自唐季以來(lái)數(shù)十年，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民以來(lái)數(shù)十年，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民涂炭，其何故也吾欲息。

6、第第3 3課課 孝文帝改革的作用孝文帝改革的作用課程標(biāo)準(zhǔn)：課程標(biāo)準(zhǔn)：本課重點(diǎn)：本課重點(diǎn)：本課難點(diǎn)：本課難點(diǎn)：孝文帝改革對(duì)民族融合和國(guó)家統(tǒng)一的歷史意義孝文帝改革對(duì)民族融合和國(guó)家統(tǒng)一的歷史意義 孝文帝改革對(duì)北魏政權(quán)封建化進(jìn)程的作用孝文帝改革對(duì)北。