降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶課件

1、第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶,人教版必修1,1、這個實驗要解決什么問題？為何要將肉放在金屬籠子里？,2、是什么物質(zhì)使肉塊消失了？,3、怎樣才能證明你的推測？,問題探討,閱讀P81頁, 關(guān)于酶本質(zhì)的探索,1、巴斯德的觀點哪些是正確的,哪些是錯誤的?李畢希的觀點呢? 2、從畢希納的實驗可以得出什么結(jié)論？ 3、薩姆納用了9年才證明脲酶是蛋白質(zhì)，并獲諾貝爾化學(xué)獎，你認(rèn)為他成功的主要原因是什么？ 4、請給酶下一個較完整的定義。,巴斯德之前,發(fā)酵是純化學(xué)反應(yīng)，與生命活動無關(guān),巴斯德,發(fā)酵與活細(xì)胞有關(guān)，發(fā)酵是整個。

2、固基礎(chǔ)自我診斷,破疑難深化探究,沖關(guān)練兩級集訓(xùn),第三單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第1講 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶 考綱定位 1.酶在代謝中的作用() 2.探究影響酶活性的因素(實驗),課后限時自測,提能力專項培優(yōu),一、酶在代謝中的作用 2酶的作用機理 (1)活化能：分子從_______轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的____________所需要的能量。 (2)酶催化作用的原理是______________________。,常態(tài),活躍狀態(tài),降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,(3)同無機催化劑相比，酶催化效率更高的原因是___________________________。,酶降低活化能的作用更顯著,二、酶的本質(zhì)和特性 1。

3、第三單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用,第8講 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶,第三單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用,考綱考頻 1酶在代謝中的作用 (3年17考) 2.實驗：探究影響酶活性的因素(3年7考),第三單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用,一、酶的作用與本質(zhì) 1酶催化作用的原理：_______________________。,降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,活細(xì)胞,催化,蛋白質(zhì),RNA,思考：加熱能提升化學(xué)反應(yīng)速度，其作用機理與酶相同嗎？ 提示：不同。加熱能提高反應(yīng)物分子的能量，不能降低反應(yīng)的活化能。 3酶本質(zhì)的探索連一連,二、酶的特性 1__________：催化效率約是無機催化劑的1071013倍。 2。

4、降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶,第五章 第一節(jié),1、細(xì)胞代謝 細(xì)胞中每時每刻都進行著許多化學(xué)反應(yīng)的統(tǒng)稱。,一、酶在細(xì)胞代謝中的作用,有什么方法可以提高化學(xué)反應(yīng)的速率？,加溫、加壓、催化劑,細(xì)胞代謝如何在溫和的條件下高。

5、知識點一,知識點二,知識點三,當(dāng)堂即時達標(biāo),酶 的 作 用 和 本 質(zhì),催化,高,人為改變,不同條件,自變量,分解速率,實驗結(jié)果,濃度,保持不變,保持相同,常態(tài),活躍狀態(tài),活化能,溫和,活細(xì)胞,蛋白質(zhì),RNA,酶 的 特 性,無機催化。

6、固基礎(chǔ)自我診斷,破疑難深化探究,沖關(guān)練兩級集訓(xùn),第三單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第1講 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶 考綱定位 1.酶在代謝中的作用() 2.探究影響酶活性的因素(實驗),課后限時自測,提能力專項培優(yōu),一。

7、必修1第5章第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶 一 酶的作用 1 實驗 比較過氧化氫在不同條件下的分解 2mL 2mL 2mL 2mL 3 3 3 3 常溫 90 FeCl3 肝臟研磨液 2滴清水 2滴清水 2滴 2滴 不明顯 少量 較多 大量 不復(fù)燃 不復(fù)燃 變。

8、第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶 新舊脈絡(luò) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 舉例說明酶在細(xì)胞代謝中的作用 本質(zhì) 重點 2 通過閱讀分析 關(guān)于酶本質(zhì)的探索 資料 認(rèn)同科學(xué)是在不斷探索和爭論中前進的 3 闡述酶的特性。

9、研考點 重點難點探究 悟高考 真題演練 固考基 雙基體系優(yōu)化 課時作業(yè) 第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第1講降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶 固考基 雙基體系優(yōu)化 研考點 重點難點探究 活細(xì)胞 有機物 體外 抑制 變性失活 催化。

10、氨基酸 核糖核苷酸 生物催化作用 降低反應(yīng)的活化能 時間 平衡點 抑制酶的活性 酶數(shù)量 酶活性 正比 藍(lán)色 無藍(lán)色出現(xiàn) 淀粉的水解 藍(lán)色 藍(lán)色的深淺 氧氣的生成量 60 熱水 冰塊 碘液 藍(lán)色 藍(lán)色 1mL5 的NaOH 有大量氣泡產(chǎn)生 無氣泡產(chǎn)生 無氣泡產(chǎn)生 A B。

11、第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1講降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶 細(xì)胞 化學(xué)反應(yīng) 生命活動 活躍狀態(tài) 降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 活化能的作用更顯著 常態(tài) 酶降低 在無催化劑條件下 反應(yīng)所需要的 活化能 酶降低的活化能 B點將向上移動 氨基酸 核糖體 RNA 乙。

12、細(xì)胞中每時每刻都進行著許多化學(xué)反應(yīng)的統(tǒng)稱。,一、酶的作用和本質(zhì),葉綠體,線粒體,核糖體,統(tǒng)稱：細(xì)胞代謝,比較過氧化氫在不同條件下的分解,實驗?zāi)康模和ㄟ^比較過氧化氫在不同條件下分解的快慢，了解酶的作用和意義。,實驗原理：過氧化氫在高溫或鐵離子或過氧化氫酶的作用下都可分解成水和氧氣。,2H2O22H2O+O2,高溫/Fe3/過氧化氫酶,比較過氧化氫在不同條件下的分解,2mL,2mL。