民間文學

1、鄭州大學現(xiàn)代遠程教育知識產(chǎn)權管理課程論文論我國民間文學藝術作品的法律保護學 號： 15115424002姓 名： 胡建永完成時間： 2017.3.20論我國民間文學藝術作品的法律保護摘要：民間文學藝術作品立法滯后的現(xiàn)狀威脅著人類文化的多元性以及國家、民族長久以來積聚的文化瑰寶。歷史和時政分析證明，民間文學藝術作品具有著作權意義上的作品性。著作權保護是現(xiàn)行法律保護的主要手段，民間文學藝術作品的權利主體也是多層次的。創(chuàng)作民間文學藝術作品的群體有事實上和法律上的權利主體，傳承人等相關主體則依其付出的勞動的性質獲得相應的著作權。

2、2 0 X X YOUR LOGO Your company name 優(yōu)秀民間文學作家事跡材料 姓名： XXX 部 門： XX部 優(yōu)秀民間文學作家事跡材料 在全國文化工作先進縣、省級歷史文化名城三臺縣，有一位家喻戶曉的文化名。

3、民間文學復習資料 一 名詞解釋 1 民間文學 一個民族在生活語境里集體創(chuàng)作 在漫長的歷史中傳承發(fā)展的語言藝術 它既是該民族生說 思想與感情的自發(fā)流露 有關歷史科學宗教及其他人生知識的總結 審美觀念和藝術情趣的表。

4、第一章 緒論 第一節(jié) 民間文學的定義與范圍 一 民間文學的性質 1 民間文學屬于文學的一個類別 與作家文學 通俗文學相并行的獨特語言藝術 2 文學分為 作家文學 通俗文學 民間文學 3 民間文學是一個民族世代傳承的非物。

5、附件2 省級非物質文化遺產(chǎn)代表性項目申報書 項目類別 民間文學 I 項目名稱 紀王崮的傳說 保護單位 山東山水沂蒙旅游有限公司 主管部門 沂水縣文廣新局 山東省文化廳印制 二 一五年三月 注意事項 注意事項 一 封面及表格中 項目類別 項目代碼 按以下標準填寫 民間文學 傳統(tǒng)音樂 傳統(tǒng)舞蹈 傳統(tǒng)戲劇 曲藝 傳統(tǒng)體育 游藝與雜技 傳統(tǒng)美術 傳統(tǒng)技藝 傳統(tǒng)醫(yī)藥 民俗 二 項目申報書文本可在山東省文化廳。

6、中國民間文學 復習資料 一 文學常識 1 民間文學的集體性是指它由人民群眾 集體創(chuàng)作 集體傳承 集體享有 并為集體服務 口頭性是民間文學最顯著的外部特征 2 世界民俗學之父是 威廉湯姆斯 傳說論 作者是日本民俗學之父 柳田國男 民間文學屆常把 鐘敬文 教授譽為是中國民間文學泰斗 中國神話ABC 的作者是 茅盾 提出廣義神話概念的是神話學專家 袁珂 神話 原型理論的集大成者是加拿大神話學家 弗萊。

7、中國民間文學與非物質文化遺產(chǎn),第2講非物質文化遺產(chǎn)保護的方法民間文學的基本特征,保護非物質文化遺產(chǎn)的工作模型,聯(lián)合國教科文組織保護非物質文化遺產(chǎn)國際公約提出了如下工作模型：確認建檔研究保存保護宣傳弘揚傳承振興?！按_認建檔研究保存保護宣傳”是手段“弘揚傳承振興”是目的保護非物質文化遺產(chǎn)，就是讓人類創(chuàng)造的各種精神文化更好地存活下去，避免消亡，保持人類文化的多樣性和未來。

8、淺談民間文學藝術作品的知識產(chǎn)權保護 摘要 民間文學藝術是人類珍貴的文化遺產(chǎn) 是各民族 種族 種群等群體集 體智慧的結晶 例如大家熟悉的阿凡提故事 嫦娥奔月的傳說 史 詩 格薩爾王 等 保護這些民間文學藝術作品不僅是對中華文化遺產(chǎn)的引揚 更是從法律上保 障我國各民族的利益 關鍵詞 民間文學 知識產(chǎn)權 保護 中國是一個有著悠久歷史和燦爛文化的國家 在五千年的文明發(fā)展史上 中華民族用自己的聰明才智 為人。

9、幼兒民間文學園本課程的實踐研究常州市新北區(qū)圩塘中心幼兒園 課題組一、研究背景與意義幼兒園民間藝術教育是幼兒素質教育的重要組成部分，是根據(jù)幼兒身體、心理發(fā)展的需要，順應各種教育要素之間相互聯(lián)系、交互作用的客觀規(guī)律，以素質教育理念開發(fā)符合幼兒特點且具有中國民間藝術特色的教育內容，合理選擇教育手段與方法，科學地組織教育過程，培養(yǎng)幼兒全面素質的教育。幼兒民間文學教育是幼兒園民間藝術教育的一個。

10、民間文學教學大綱（轉引自中央電大民間文學學習指導書，略有刪改。）第一章 民間文學的基本理論教學目的與要求：本章的目的在于從基本理論上說明什么是民間文學，民間文學的范圍包括哪些內容(體裁)。同時掌握民間文學的諸種特征，了解其社會功能為以后的全面學習打下基礎第一節(jié) 民間文學的概念和范圍一、民間文學的概念民間文學是以勞動人民為主、人民群。

11、民間文學概論期終考試復習重點及參考答案備注：本復習資料根據(jù)中國民間文學概論各章后的“關鍵概念”和“思考題”進行編寫，已根據(jù)考試重點、范圍、題干以及答案長度進行題型匹配，可能會存在一定的偏差，敬請諒解。另已根據(jù)課程內容及上課要點進行重點分析，以三角記號的內容為重點內容，以圓形記號標記的內容出題的可能性不大，因本科目需要復習的內容過多，未標記的內容可根據(jù)自身的實際情況進。

12、幼兒園小班民間文學活動童謠：剪紙歌主要涉及領域：藝術、語言活動目標：1學習童謠，根據(jù)自己已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編。2感受剪紙的樂趣，愿意嘗試剪紙?；顒訙蕚洌?幼兒欣賞過剪紙作品。2剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。3邀請大班幼兒進行剪紙表演?；顒舆^程：1欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。指導語：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?2學習童。

13、新媒體時代民間文學的傳播與發(fā)展內容摘要在新媒體時代，現(xiàn)代傳媒的飛速發(fā)展深刻影響著我們的生活方式，不光改變著傳統(tǒng)的認知結構和知識體系，甚至變革著傳統(tǒng)文學藝術創(chuàng)作及流傳?，F(xiàn)在許多民間文學藝術的生產(chǎn)和傳播已發(fā)生了巨大變化，出現(xiàn)了通過舞臺、影視、網(wǎng)絡、手機等現(xiàn)代傳播方式進行生產(chǎn)和傳播的民間文藝新形態(tài)。互聯(lián)網(wǎng)和通訊技術的發(fā)展為民間文學傳播和消費提供了新的渠道和平臺。傳統(tǒng)民間文學的傳承平臺主要是群體活。

14、一、大綱說明：本課程是漢語言文學教育專業(yè)的基礎理論課程之一，按新修訂的教學計劃規(guī)定為專業(yè)限選課。通過該課程的教學旨在使學生對民間文學的歷史、現(xiàn)狀有一個概括的了解，對民間文學的基礎理論、研究方法有一個全面的把握，學會分析鑒賞民間文學作品，能夠區(qū)分不同體裁的民間文學，近而培養(yǎng)學生對民間文學的珍惜、熱愛之情和保護民間文學的責任感、使命感。特根據(jù)民間文學概論的教學大綱制定該課程的考試大綱。

15、傳統(tǒng)知識及民間文學藝術表達的法律保護,黃武雙華東政法大學,一、傳統(tǒng)知識的法律保護,（一）傳統(tǒng)知識的界定傳統(tǒng)社區(qū)群體所積累起來的在其內部長期流傳的各項技術知識。（二）傳統(tǒng)知識的特點1、與現(xiàn)代知識相比，具有傳統(tǒng)性；2、具有群體性和整體形；3、具有延續(xù)性和承繼性；4、具有相對公開性和公有性；5、具有特定的指定性。,一、傳統(tǒng)知識的法律保護,（三）操作難題1、傳統(tǒng)知識的范圍與權利歸屬我們還沒有在知識分類上找。

16、民間文學概論試題及答案 (2011-08-01 14:17:37) 標簽： 文化 分類：學習資料匯編 一、單選題 1、關于楊家將與契丹人作戰(zhàn)的傳說可歸為(C) A、農民起義傳說 B、起義英雄傳說 C、反抗外來侵略傳說 D、革命歷史事件傳說 2、1846年,發(fā)明了“Folklore(民俗)”一詞的英國考古學家名叫(B)、 A、阿蘭鄧迪斯 B、威廉湯姆斯 C、馬林諾夫斯基 D、斯密斯湯普森 3。