青島版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)的思維導(dǎo)圖

1、內(nèi)容多， 別犯愁 同類別， 放一起 重復(fù)內(nèi)容 要取舍 引 導(dǎo) 線 關(guān)于 的研究 思 維 導(dǎo) 圖 是 一 種 有 效 的 圖 形 思 維 工 具 ， 它 通 過(guò) 圖 文 把 某 一 主 題 的 各 級(jí) 關(guān) 鍵 詞 表 現(xiàn) 出 來(lái) 。 中國(guó)華東師范大學(xué)的劉濯源教授，他認(rèn) 為我的思維可視化可以極大促進(jìn)同學(xué)們 的學(xué)習(xí)因此又叫我學(xué)科思維。

2、青島版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第五單元信息窗一扇形統(tǒng)計(jì)圖 回顧反思 自主練習(xí) 合作探究 情境導(dǎo)入 一 情境導(dǎo)入 從圖中 你知道了哪些數(shù)學(xué)信息 你能提出什么問(wèn)題 第三十屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)體育代表團(tuán)金牌榜 各種項(xiàng)目獲金牌數(shù)的情況怎。

3、圓錐的體積,青 島 版 六 年 級(jí) 數(shù) 學(xué) 下 冊(cè),張秋鎮(zhèn)中心小學(xué) 李善猛,復(fù)習(xí):,計(jì)算下列圓柱的體積。 底面積是5平方厘米，高 6 厘米，體積 = ? 底面半徑是 2 分米， 高10分米，體積 = ? 底面直徑是 6 分米， 高10分米，體積 = ?,圓錐的體積怎么求呢？,比一比，想一想:,圓柱和圓錐的底和高有什么關(guān)系呢?,圓柱和圓錐等底等高,猜想：?等底等高的圓柱與圓錐的體積有什么。

4、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)圓錐的體積教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第24-25頁(yè)內(nèi)容及自主練習(xí)7、8題。 教學(xué)目標(biāo)：1、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，并推導(dǎo)出圓錐體積的計(jì)算公式。 2、學(xué)生會(huì)運(yùn)用圓錐的體積計(jì)算公式計(jì)算圓錐的體積。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合能力，發(fā)展學(xué)生的空 間觀念。 4、滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。 教學(xué)重點(diǎn)：圓錐體積公。

5、青島版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圓柱的表面積 填空 圓柱有 個(gè)底面 它們是 有 側(cè)面 是 有 條高 這些高都 圓柱的側(cè)面展開(kāi)是 長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于 寬等于 圓柱的側(cè)面積 大小一樣的圓 曲面 無(wú)數(shù) 長(zhǎng)度相等 長(zhǎng)方形 底面周長(zhǎng) 高 底面周長(zhǎng)。

6、青島版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圓柱圓錐的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 圓柱和圓錐是人們?cè)谏a(chǎn)和生活中經(jīng)常遇到的幾何體。學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容有利于發(fā)展學(xué)生空間觀念，為今后應(yīng)用幾何知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。 教材的編排加強(qiáng)了與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)圖形特征的探索，加強(qiáng)了在操作中對(duì)空間和圖形問(wèn)題的再思考，讓學(xué)生在經(jīng)歷了觀察、操作、推理、想象的過(guò)程中認(rèn)識(shí)并掌握?qǐng)A柱和圓錐的特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 本節(jié)教材中信息窗列。

7、青島版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圓柱圓錐的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：圓柱和圓錐是人們?cè)谏a(chǎn)和生活中經(jīng)常遇到的幾何體。學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容有利于發(fā)展學(xué)生空間觀念，為今后應(yīng)用幾何知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。教材的編排加強(qiáng)了與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)圖形特征的探索，加強(qiáng)了在操作中對(duì)空間和圖形問(wèn)題的再思考，讓學(xué)生在經(jīng)歷了觀察、操作、推理、想象的過(guò)程中認(rèn)識(shí)并掌握?qǐng)A柱和圓錐的特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。本節(jié)教材中。

8、青島版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)3.3 反比例的意義練習(xí)卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 與能組成比例的是（ ）。ABC2 . 下面4個(gè)關(guān)系式中，x和y成反比例關(guān)系的是（ ）A（x+1）y6。

9、圓 柱 的 表 面 積 教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容： 1、認(rèn)識(shí)圓柱的側(cè)面積和表面積，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和邏輯思維推理能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 3、掌握側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，能正確運(yùn)用公式計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 一。

10、立體圖形的體積復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)立體圖形的體積復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的一些立體圖形的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 2使學(xué)生加深理解立體圖形體積的計(jì)算方法，能根據(jù)已知條件計(jì)算這些立體圖形的體積。 3、復(fù)習(xí)鞏固立體圖形的體積公式的推導(dǎo)方法。 教學(xué)過(guò)程： 一：情境導(dǎo)入 同學(xué)們，我們張家屯小學(xué)建設(shè)新校園已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)工了，為了建立一個(gè)學(xué)生們喜歡的校園，學(xué)校決定。

11、圓錐的體積,圓錐特征,主頁(yè),1、說(shuō)一說(shuō)圓錐有哪些特征？,（1）頂部：尖頂； （2）底面：是一個(gè)圓； （3）側(cè)面：是一個(gè)曲面（展開(kāi)是一個(gè)扇形）； （4）底面圓周上任一點(diǎn)與頂點(diǎn)之間的距離 都相等。,（5）高只有一條。,猜想：,圓錐的體積和什么有關(guān)系？,實(shí)驗(yàn)材料： 等底等高的圓柱形、圓錐形容器各一個(gè)；不等底等高的圓柱和圓錐2-3個(gè)，適量的沙子或大米。,分組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想：,操作提示： 方法一：將。

12、青島版六年級(jí)上冊(cè)專項(xiàng)復(fù)習(xí)七：扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、 選擇題 (共12題；共24分)1. （2分） 某校為表示學(xué)生體育鍛煉達(dá)標(biāo)情況，選用（ ）可以清楚地表示出“優(yōu)”“良”“合格”各等次人數(shù)占全校總?cè)藬?shù)的百分比。。