七年級(jí)道德與法治上冊(cè)

1、好習(xí)慣終身受益,1.了解學(xué)習(xí)習(xí)慣的概念,學(xué)習(xí)目標(biāo),2.了解良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用,3.掌握養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑,創(chuàng)景設(shè)情,兩次感覺(jué)有什么不同？哪一次感覺(jué)更舒服更自然？,以自己的第一反應(yīng)雙手十指交叉一握，看你是左手的大拇指在上面還是右手的大拇指在上面。然后反過(guò)來(lái)，重做十指交叉的游戲。即將原先右手在上的變成左手在上，左手在上的變成右手在上。,小游戲,習(xí)慣,習(xí)慣是人們長(zhǎng)期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度和行為。

2、第二單元學(xué)會(huì)交往,2.1.3 變化的家庭生活,2.1 我愛(ài)我家,根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過(guò)了5800萬(wàn)人572%的留守兒童是父母一方外出428%的留守兒童是父母同時(shí)外出。留守兒童中的797%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，73%為不確定或無(wú)人監(jiān)護(hù)。,據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)，年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人基本沒(méi)有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，針對(duì)留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛(ài)力不從心，學(xué)校與。

3、第二單元學(xué)會(huì)交往,2.2 文明交往,2.2.1 社會(huì)交往禮為先,探究分享,請(qǐng)問(wèn)： 1 我們身邊還有哪些文明與不文明的言行？列舉并分析不文明言行的后果。 2 隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代生活對(duì)禮儀又有什么新要求？與同學(xué)交流。,細(xì)節(jié)處處見(jiàn)文明,古人云，不 知禮，無(wú)以立也。 禮貌是文明的證 書(shū)，文明是現(xiàn)代 人的名片。在下 列日常生活的細(xì) 節(jié)中，你認(rèn)為哪 些是文明的？哪 些是不文明的？,創(chuàng)景設(shè)情,被國(guó)人刻上“到此一游”的景點(diǎn)景物,創(chuàng)景設(shè)情,“中國(guó)式”到此一游，你怎么看？,2013年5月25日消息，“在埃及最難過(guò)的一刻，無(wú)地自容?！本W(wǎng)友“空游無(wú)依”的一條。

4、第二單元學(xué)會(huì)交往,2.2 文明交往,2.2.2 文明交往我能行,探究分享,生活中都有哪些交往？,朋友間的交往,同事間的交往,家庭中的交往,校園中的交往,學(xué)海導(dǎo)航,上了中學(xué)，我們踏上了更加廣闊的交往的舞臺(tái)。懂得交往的重要性，學(xué)會(huì)文明交往是人生的必修課。,學(xué)海導(dǎo)航,生活中，人們隨時(shí)都在與他人交往，但文明交往卻 不一定是每個(gè)人都具有的能力。文明交往是一門(mén)藝術(shù)， 要掌握這門(mén)藝術(shù)，需要學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。,古時(shí)候，有個(gè)財(cái)主請(qǐng)客吃飯，看看時(shí)間過(guò)了，還有一大半的客人沒(méi)來(lái)。主人心里很著急，便說(shuō)：“怎么搞的，該來(lái)的客人怎么還不來(lái)？”一些敏。

5、第二單元 學(xué)會(huì)交往,2.3 綠色上網(wǎng),2.3.2 綠色上網(wǎng)守規(guī)則,創(chuàng)景設(shè)情,清華附中12歲學(xué)生成中國(guó)最小黑客:為了不做作業(yè),2014年首個(gè)“首都網(wǎng)絡(luò)安全日”前一天，一位年僅12歲漏洞報(bào)告者剛剛向360庫(kù)帶計(jì)劃報(bào)告了一個(gè)針對(duì)教育系統(tǒng)網(wǎng)站存在的安全漏洞。這是360庫(kù)帶計(jì)劃目前為止遇到的年齡最小的一位漏洞報(bào)告者。報(bào)告材料顯示，在某教育網(wǎng)平臺(tái)可能存在安全隱患，允許入侵者查看任意他人的學(xué)分、成績(jī)等信息。從360庫(kù)帶計(jì)劃的安全工程師計(jì)東那里了解到，汪正揚(yáng)同學(xué)提交的實(shí)際上是一個(gè)弱口令漏洞。造成這種情況的主要原因是：很多教師使用了非常簡(jiǎn)單和常見(jiàn)。

6、第六課 師生之間 師生交往,第三單元 師長(zhǎng)情誼,自主學(xué)習(xí),1、新型師生關(guān)系是怎樣的？ 2、怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？ 3、如何建立亦師亦友的師生關(guān)系？,傳統(tǒng)的師生關(guān)系,管理者,權(quán)威者,教,被管理者,遵從者,學(xué),完成。

7、第一課時(shí) 心中有他人,第五課 為他人開(kāi)一朵花,第二單元 生活中有你,教學(xué)目標(biāo)：為他人開(kāi)一朵花,心中有他人 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,為他人開(kāi)一 朵花的美德 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣去為別人著想。,教學(xué)目標(biāo),窗臺(tái)上有一朵花。

8、第三課 發(fā)現(xiàn)自己,第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)自己,第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍,釋疑解難 1進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來(lái)越關(guān)注自我。 2正確認(rèn)識(shí)自己有什么作用？ (1)可。

9、第三課:發(fā)現(xiàn)自己第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)自己,查學(xué)診斷 1.我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識(shí)自己？ 2.我們通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)自己？ 3.我們應(yīng)該如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？,觀看視頻，思考問(wèn)題。 1、關(guān)于“我是從哪里來(lái)的”，視頻中是怎么說(shuō)的。

10、第五課 交友的智慧,第二單元 友誼的天空,第1課時(shí) 讓友誼之樹(shù)常青,新課導(dǎo)入,朋友 一生一起走 那些日子 不再有 一句話 一輩子 一生情 一杯酒 朋友 不曾孤單過(guò) 一聲朋友 你會(huì)懂 還有傷 還有痛 還要走 還有我。