三年級上冊語文教案-15

1、搭船的鳥教學(xué)設(shè)計在美讀中悟情,在悅寫中提升教材簡析:搭船的鳥是部編版語文教材三年級上冊的一篇文章.本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識翠鳥的過程,字里行間充滿了一顆童心對自然的愛.教育小朋友們要有一雙會觀察的眼睛,要有一顆愛大自然的心靈。

2、搭船的鳥教學(xué)設(shè)計第一課時教材內(nèi)容分析搭船的鳥是統(tǒng)編版語文三年級上冊第五單元習(xí)作單元的第一篇課文.習(xí)作單元解讀:整個單元以習(xí)作能力為核心,以習(xí)作能力為主線,編排了五大板塊:精讀課文交流平臺初試身手習(xí)作例文和習(xí)作.本單元特點(diǎn):在理解內(nèi)容朗讀課文。

3、搭船的鳥教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的:1.認(rèn)識父鸚等四個漢字,讀準(zhǔn)多音字啦,會寫搭親等13個字,會寫母親外祖父等11個詞語.2.通過描寫翠鳥的語句,了解我對翠鳥的外形動作所做的觀察,感受我觀察的細(xì)致,初步體會留心觀察的好處.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識翠鳥,感受大自。

4、搭船的鳥教學(xué)設(shè)計在情境中領(lǐng)會觀察方法教材分析:搭船的鳥篇幅短小,主要寫了我和母親坐船去鄉(xiāng)下外祖父家的路上看到了一只美麗的翠鳥.作者用簡潔的語言,從整體到局部很有條理地向讀者展現(xiàn)了翠鳥美麗的外形;在描摹翠鳥捕魚的情景時,將動作放慢分解,猶如一。

5、搭船的鳥教學(xué)設(shè)計搭船的鳥第一課時教材理解文章以搭船的鳥為題,搭是乘坐的意思,搭船即順便乘坐船.一個搭字使鳥兒具有了靈性,體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧.本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識翠鳥的過程,字里行間充滿了一顆童心對自然的愛.在大自。

6、搭船的鳥教學(xué)設(shè)計一教材簡解搭船的鳥通過寫一只翠鳥的外形和翠鳥捕魚的經(jīng)過,反映了我對翠鳥的喜愛之情.本文以一個孩子的口吻寫了他在大自然中認(rèn)識翠鳥的過程,字里行間充滿了童心和對自然的愛,突出了人與動物和諧共處的美好境界.二教學(xué)目標(biāo)1正確流利有感。

7、第五單元 留心觀察朱熹先生說:問渠那得清如許為有源頭活水來.魯迅先生說:對于任何事物,必須觀察準(zhǔn)確透徹,才好下筆.無論是一朵花兒的綻放一只蟲子的鳴唱還是一個季節(jié)的消逝,只要留心觀察,我們便能感受不一樣的美.本單元將開啟智慧之門,帶我們走上觀。

8、搭船的鳥教學(xué)設(shè)計一教材分析:搭船的鳥以兒童的口吻,描寫了我在去鄉(xiāng)下的路上觀察并認(rèn)識翠鳥的過程,課題中一個搭字,就使鳥兒具有了靈性,體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧.課文開頭交代了見到翠鳥的原因,接著重點(diǎn)描寫翠鳥美麗的外貌吸引了我,也引發(fā)了我的疑問。