一元一次不等式與一元一次不等式組

1、典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 ）,典例導(dǎo)。

2、典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例。

3、典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例。

4、1 不等關(guān)系 教學(xué)目標(biāo) 一、基本目標(biāo) 1感受生活中存在著大量的不等關(guān)系，了解不等式的意義，初步體會(huì)不等式是研究量與量之間關(guān)系的重要模型 2經(jīng)歷由具體實(shí)例建立不等式模型的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的符號(hào)感與數(shù)學(xué)。

5、4 一元一次不等式 第1課時(shí) 一元一次不等式的解法 教學(xué)目標(biāo) 一、基本目標(biāo) 1讓學(xué)生經(jīng)歷一元一次不等式概念的形成過程，通過類比理解一元一次不等式的定義 2會(huì)解簡(jiǎn)單的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示其解集。

6、2 不等式的基本性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo) 一 基本目標(biāo) 1 掌握不等式的基本性質(zhì) 并能初步運(yùn)用不等式的基本性質(zhì)將比較簡(jiǎn)單的不等式轉(zhuǎn)化為 xa 或 xa 的形式 2 通過研究等式的基本性質(zhì)過程類比研究不等式的基本性質(zhì)過程 體會(huì)類比的。

7、5 一元一次不等式與一次函數(shù) 第1課時(shí) 一元一次不等式與一次函數(shù)的關(guān)系 教學(xué)目標(biāo) 一 基本目標(biāo) 1 了解一元一次不等式與一次函數(shù)的關(guān)系 2 會(huì)根據(jù)題意列出函數(shù)關(guān)系式 畫出函數(shù)圖象 并利用不等關(guān)系進(jìn)行比較 3 通過一元一。

8、6 一元一次不等式組 第1課時(shí) 一元一次不等式組的解法 教學(xué)目標(biāo) 一 基本目標(biāo) 1 理解一元一次不等式組 一元一次不等式組的解集 解不等式組等概念 2 會(huì)解一元一次不等式組 并會(huì)用數(shù)軸確定其解集 3 通過操作 觀察 歸納。

9、2 2不等式的基本性質(zhì) 第二章一元一次不等式與一元一次不等式組 1 理解并掌握不等式的基本性質(zhì)1 2 3 2 掌握并能熟練應(yīng)用不等式的基本性質(zhì)進(jìn)行不等式的變形 重點(diǎn) 3 理解不等式的基本性質(zhì)與等式基本性質(zhì)之間的區(qū)別與聯(lián)系 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)引入 等式的基本性質(zhì)2 在等式兩邊都乘以或除以同一個(gè)數(shù) 除數(shù)不為0 結(jié)果仍相等 等式的這些性質(zhì)適用于不等式嗎 不等式有哪些性質(zhì)呢 等式的基本性質(zhì)1。

10、典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 第一階 第二階 第三階 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 第一階 第二階 第三階 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 第一階 第二階 第三階 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 第一階 第二階 第三階 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 第一階 第二階 第三階 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 第一階 第二階 第三階 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 第一階 第二階 第三階 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 第一階 第二階 第三階 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 第一階 第二階 第三階 典。

11、2019年北師大版八年級(jí)下第二章 一元一次不等式與一元一次不等式組 第三節(jié) 一元一次不等式及其應(yīng)用B卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________一、單選題1 . 不等式-4x-k0的負(fù)整數(shù)解是-1，-2，那么k的取值范圍是（ ）ABCD2 . 下列各數(shù)中，最小的數(shù)是（ ）ABC。

12、2019版北師大版八年級(jí)下第二章 一元一次不等式與一元一次不等式組 第四節(jié) 一元一次不等式與一次函數(shù)D卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________一、單選題1 . 如圖，函數(shù)y=kx與y=ax+b的圖象交于點(diǎn)P（-4，-2）則不等式kxax+b的解集是（ ）Ax-2Bx-2Cx-4Dx-4。