平面向量、復(fù)數(shù)

1、第五章 平面向量、復(fù)數(shù),第一節(jié)平面向量的概念及線性運算,突破點一平面向量的有關(guān)概念,1,突破點二平面向量的線性運算,2,Contents,抓牢雙基自學(xué)回扣,大小,方向,長度,任意的,1個單位,方向相同或相反,相等,相同,相等,相反,0,研透高考深化提能,抓牢雙基自學(xué)回扣,研透高考深化提能。

2、6.1平面向量的概念及線性運算,第六章 平面向量、復(fù)數(shù),NEIRONGSUOYIN,內(nèi)容索引,基礎(chǔ)知識 自主學(xué)習(xí),題型分類 深度剖析,課時作業(yè),1,基礎(chǔ)知識 自主學(xué)習(xí),PART ONE,知識梳理,1.向量的有關(guān)概念 (1)向量：既有大小又有 的量叫做向量，向量的大小叫做向量的 . (2)零向量：長度為 的向量，其方向是任意的. (3)單位向量：長度等于 的向量. (4)平行向量：方向相同。

3、6.4平面向量的應(yīng)用,第六章 平面向量、復(fù)數(shù),NEIRONGSUOYIN,內(nèi)容索引,基礎(chǔ)知識 自主學(xué)習(xí),題型分類 深度剖析,課時作業(yè),1,基礎(chǔ)知識 自主學(xué)習(xí),PART ONE,知識梳理,1.向量在平面幾何中的應(yīng)用 (1)用向量解決常見平面幾何問題的技巧：,ZHISHISHULI,ab,x1y2x2y10,ab0,x1x2y1y20,(2)用向量方法解決平面幾何問題的步驟,2.向量在解析。

4、6.2平面向量基本定理及坐標(biāo)表示,第六章 平面向量、復(fù)數(shù),NEIRONGSUOYIN,內(nèi)容索引,基礎(chǔ)知識 自主學(xué)習(xí),題型分類 深度剖析,課時作業(yè),1,基礎(chǔ)知識 自主學(xué)習(xí),PART ONE,知識梳理,1.平面向量基本定理 如果e1，e2是同一平面內(nèi)的兩個 向量，那么對于這一平面內(nèi)的任意向量a， 一對實數(shù)1，2，使a1e12e2. 其中，不共線的向量e1，e2叫做表示這一平面內(nèi)所有向量的一。

5、6.5復(fù)數(shù),第六章 平面向量、復(fù)數(shù),NEIRONGSUOYIN,內(nèi)容索引,基礎(chǔ)知識 自主學(xué)習(xí),題型分類 深度剖析,課時作業(yè),1,基礎(chǔ)知識 自主學(xué)習(xí),PART ONE,知識梳理,1.復(fù)數(shù)的有關(guān)概念 (1)定義：形如abi(a，bR)的數(shù)叫做復(fù)數(shù)，其中a叫做復(fù)數(shù)z的 ，b叫做復(fù)數(shù)z的 (i為虛數(shù)單位). (2)分類：,ZHISHISHULI,實部,虛部,b0,b0,a0且b0,(3)復(fù)數(shù)。

6、第四節(jié)復(fù)數(shù),突破點一復(fù)數(shù)的基本概念及幾何意義,1,突破點二復(fù)數(shù)的運算,2,Contents,抓牢雙基自學(xué)回扣,研透高考深化提能,抓牢雙基自學(xué)回扣,研透高考深化提能,復(fù)數(shù)的除法,復(fù)數(shù)的乘法,復(fù)數(shù)的加減法,除法的關(guān)鍵是分子分母同乘以分母的共軛復(fù)數(shù)，解題中要注意把i的冪寫成最簡形式,復(fù)數(shù)的乘法類似于多項式的四則運算，可將含有虛數(shù)單位i的看作一類同類項，不含i的看作另一類同類項，分別合并。

7、6.3平面向量的數(shù)量積,第六章 平面向量、復(fù)數(shù),NEIRONGSUOYIN,內(nèi)容索引,基礎(chǔ)知識 自主學(xué)習(xí),題型分類 深度剖析,課時作業(yè),1,基礎(chǔ)知識 自主學(xué)習(xí),PART ONE,知識梳理,1.向量的夾角 已知兩個非零向量a和b，作 a， b，則 就是向量a與b的夾角，向量夾角的范圍是 .,ZHISHISHULI,AOB,0，,2.平面向量的數(shù)量積,|a|b|cos ,|a|cos。

8、第2課時平面向量的綜合應(yīng)用,第六章6.4平面向量的應(yīng)用,NEIRONGSUOYIN,內(nèi)容索引,題型分類 深度剖析,課時作業(yè),題型分類深度剖析,1,PART ONE,題型一平面向量與數(shù)列,師生共研,所以xn12xn1，又x11， 所以x23，x37，x415，故選A.,向量與其他知識的結(jié)合，多體現(xiàn)向量的工具作用，利用向量共線或向量數(shù)量積的知識進行轉(zhuǎn)化，“脫去”向量外衣，利用其他知識解。