認(rèn)知發(fā)展理論

1、認(rèn)知發(fā)展理論南師大附屬揚(yáng)子中學(xué) 一認(rèn)知發(fā)展理論 認(rèn)知發(fā)展理論是著名發(fā)展心理學(xué)家讓皮亞杰所提出的，被公認(rèn)為20世紀(jì)發(fā)展心理學(xué)上最權(quán)威的理論。所謂認(rèn)知發(fā)展是指?jìng)€(gè)體自出生后在適應(yīng)環(huán)境的活動(dòng)中，對(duì)事物的認(rèn)知及面對(duì)問題情境時(shí)的思維方式與能力表現(xiàn)，隨年。

2、教育心理學(xué),第二講,認(rèn)知發(fā)展理論與教育,一認(rèn)知發(fā)展概述,1認(rèn)知發(fā)展 發(fā)展首先是一種變化,是個(gè)體身心的有次序的變化. 這種變化有兩個(gè)特點(diǎn): 這種變化是相對(duì)穩(wěn)定的,即質(zhì)的變化; 這種變化是向積極方向的,發(fā)展涉及個(gè)體身心的方方面面,與身體生理的生。

3、第二章 心理發(fā)展與教育,主要內(nèi)容,心理發(fā)展一般規(guī)律與教育 認(rèn)知發(fā)展理論與教育 人格發(fā)展理論與教育 心理發(fā)展的差異與教育,第二節(jié) 認(rèn)知發(fā)展理論與教育,皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展觀 維國(guó)斯基的文化歷史發(fā)展理論,引言 怎樣對(duì)6歲兒童和14歲兒童解釋“圓”或“球”這些概念？是使用文字、圖片還是例子？年幼兒童和年長(zhǎng)兒童理解這些概念上存在哪些差異？對(duì)這些問題的解答，主要涉及青少年的思維特征及其轉(zhuǎn)變，而這些轉(zhuǎn)變。

4、幾種認(rèn)知理論的對(duì)比及對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義摘要:本文從認(rèn)知的角度闡述了幾種常用的心理咨詢技術(shù)及理論:認(rèn)知療法,合理情緒療法,交互分析理論.對(duì)比了之間的區(qū)別和聯(lián)系以及這些理論對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義,通過對(duì)比能更清楚的理解并指導(dǎo)個(gè)人成長(zhǎng).關(guān)鍵詞:認(rèn)知理論。