生物生存的環(huán)境

1、2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 第1章 第1節(jié) 生物生存的環(huán)境 教案 蘇科版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：能舉例描述生物生存的環(huán)境。并嘗試對(duì)生物生存的環(huán)境進(jìn)行歸類(lèi)。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察，初步具有收集和利用課。

2、第1節(jié) 生物生存的環(huán)境 1.沙漠地區(qū)生物種類(lèi)稀少造成這一現(xiàn)象的原因是( ) A. 空氣 B. 水分 C. 陽(yáng)光 D. 適宜的溫度 2.下列各種動(dòng)物中，不生活在我國(guó)海南省熱帶雨林的是( ) A. 云南兔 B. 穿山。

3、第1節(jié) 生物生存的環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)： 1能舉例描述生物生存的環(huán)境，并嘗試對(duì)生物生存的環(huán)境進(jìn)行歸類(lèi)。 2經(jīng)歷探究的過(guò)程，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方法。 3感受生物離不開(kāi)環(huán)境，關(guān)愛(ài)生物，從保護(hù)生物生存。

4、第1節(jié) 生物生存的環(huán)境 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 能舉例描述生物生存的環(huán)境 并嘗試對(duì)生物生存的環(huán)境進(jìn)行歸類(lèi) 2 學(xué)會(huì)觀察 初步具有收集和利用課內(nèi)外圖文資料及其他信息進(jìn)行分析的能力 3 感受生物生存離不開(kāi)環(huán)境 關(guān)愛(ài)生物 從保護(hù)生物。

5、第1節(jié)生物生存的環(huán)境 一騎紅塵妃子笑 無(wú)人知是荔枝來(lái) 皇帝為什么不叫人把嶺南的荔枝移栽到宮中 這樣不是省事多了嗎 1 概述各種生物生存的環(huán)境 2 觀察生物生存的環(huán)境 并嘗試描述和歸類(lèi) 3 建立對(duì)環(huán)境的感性認(rèn)識(shí) 認(rèn)同生物生存離不開(kāi)一定的環(huán)境 想一想 地球上哪些環(huán)境中有生物的存在呢 地球上有各種不同的環(huán)境 有水域 有陸地 有炎熱的地方 也有寒冷的地方 幾乎到處都有生物生存 觀察生物生存的環(huán)境 下圖中的。

6、第二章 第1節(jié) 生物生存的環(huán)境 學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、舉例說(shuō)出生物生存的環(huán)境并進(jìn)行分析歸類(lèi)；2、理解什么是環(huán)境【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】說(shuō)出生物生存的環(huán)境并進(jìn)行分析歸類(lèi)；【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解什么是環(huán)境【自主學(xué)習(xí)】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習(xí)慣哦！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀生物課本P21-23內(nèi)容，認(rèn)真完成下面的預(yù)習(xí)作業(yè)，相信你一定行的！1、生物環(huán)境的環(huán)境，是指生物。

7、2009年3月1日晚上，194頭巨頭鯨和12只寬吻海豚在塔斯馬尼亞州國(guó)王島的納拉庫(kù)帕海灘擱淺，約140頭鯨魚(yú)死亡。,同學(xué)們，為什么鯨魚(yú)會(huì)死亡？,你知道“南桔北枳”么？桔子樹(shù)種在淮河以南結(jié)出的是桔子，而種在淮河以北則結(jié)出的是枳，這是為什么呢？我們食用的香蕉都是從南方運(yùn)來(lái)的，為什么不直接在北方種植呢？,你聽(tīng)說(shuō)過(guò)狼孩的故事么？1920年，在印度加爾各答附近的一個(gè)山村里，人們?cè)诖蛩来罄呛?，于狼窩里發(fā)現(xiàn)了兩。