修辭立其誠

1、10 鞏乃斯的馬,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,。

2、第三單元 修辭立其誠,8 箱子巖,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文。

3、9 跑警報(bào),背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題。

4、第9課 跑警報(bào) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解并學(xué)習(xí)身處逆境而泰然自若的心態(tài) 體會(huì)面對(duì)困境仍樂觀的精神 2 感悟作者幽默的語言風(fēng)格 3 思考汪曾祺先生及西南聯(lián)大師生 不在乎 的人生態(tài)度從何而來 一 音正形準(zhǔn) 1 給下列加點(diǎn)的字注音 1。

5、第10課 鞏乃斯的馬 一 音正形準(zhǔn) 1 給下列加點(diǎn)的字注音 1 單音字 畸形 齜牙 憐憫 牝馬 悲愴 懦弱 氈房 驀然 喑啞 倏忽 咆哮 鑄成 騏驥 叱咤風(fēng)云 2 多音字 勁 畜 血 頸 2 給下列形似字組詞 1 2 二 詞語積累 理解運(yùn)用 1。

6、第10課 鞏乃斯的馬 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理清課文的結(jié)構(gòu)層次 整體感知課文內(nèi)容 2 理解作者的寫作思路 學(xué)習(xí)本文取材謀篇的方法 3 學(xué)習(xí)體會(huì)自由 勇敢進(jìn)取的精神和崇高友愛的情懷以及對(duì)不受羈絆 充滿活力的生命境界的追求 一 音。

7、第9課 跑警報(bào) 一 音正形準(zhǔn) 1 給下列加點(diǎn)的字注音 1 單音字 滇西 墳塋 真髓 遲鈍 松脂 楔入 2 多音字 間 行 熟 2 給下列形似字組詞 1 2 3 二 詞語積累 理解運(yùn)用 1 見機(jī)而作 2 倉皇失措 3 身無長(zhǎng)物。

8、第8課 箱子巖 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 比較兩次到箱子巖的所見所聞 探討文章的主旨 2 學(xué)習(xí)作者精妙傳神的描寫手法 3 理解作者對(duì) 歷史 的思考 體會(huì)作者的感受和憂思 一 音正形準(zhǔn) 1 給下列加點(diǎn)的字注音 1 單音字 青黛 高矗 烘炙 罅。

9、第8課 箱子巖 多年前 湘西古城走出一位清瘦貧寒的年輕人 多年后 他把自己的才華和對(duì)古城的記憶做了完美的融合 在他的筆下 古城必有自己的日子 自己的人物 自己的聲音 自己的氣味 純善的本性 始終如一的敬神守法 是古。

10、第8課箱子巖,第三單元修辭立其誠,1.比較兩次到箱子巖的所見所聞，探討文章的主旨。2.學(xué)習(xí)作者精妙傳神的描寫手法。3.理解作者對(duì)“歷史”的思考，體會(huì)作者的感受和憂思。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,品讀研析,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學(xué),一、音正形準(zhǔn)1.給下列加顏色的字注音(1)單音字青黛()高矗()烘炙()罅隙()回溯()膘壯(),語言知識(shí)強(qiáng)化,di,ch,zh,xi,蹂躪(。

11、第9課跑警報(bào),第三單元修辭立其誠,預(yù)讀先學(xué)讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí),精讀研析讀課文題點(diǎn)，析思路明答案,內(nèi)容索引,多讀厚積讀素材美文，積素養(yǎng)提技能,預(yù)讀先學(xué)讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí),滇西()墳塋()真髓()遲鈍()松脂()楔入(),1.給下列加顏色的字注音(1)單音字,一、音正形準(zhǔn),語言知識(shí)積累,Din,yn,su,dn,zh,xi,(2)多音字,間。

12、第9課 跑警報(bào),第三單元 修辭立其誠,1.理解并學(xué)習(xí)身處逆境而泰然自若的心態(tài)，體會(huì)面對(duì)困境仍樂觀的精神。 2.感悟作者幽默的語言風(fēng)格。 3.思考汪曾祺先生及西南聯(lián)大師生“不在乎”的人生態(tài)度從何而來。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,品讀研析,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學(xué),一、音正形準(zhǔn) 1.給下列加顏色的字注音 (1)單音字 滇西( ) 墳塋( ) 真髓( ) 遲鈍( ) 松脂( )。