安徽省七年級生物上冊

1、第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng),課前檢測,1、生物在生存發(fā)展中不斷（）環(huán)境，也（）和（）著環(huán)境。2、每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的（）和（）3、生物的適應(yīng)性是（）的4、生物適應(yīng)環(huán)境與生物影響環(huán)境一樣嗎？（）5、你能各舉一個生物適應(yīng)環(huán)境與生物影響環(huán)境的例子嗎？,適應(yīng),影響,改變,形態(tài)結(jié)構(gòu),生活方式,普遍存在,不一樣,沙漠中生活的駱駝刺,樹林中的空氣新鮮,思考？,1、什么是生態(tài)系統(tǒng)呢？,在一定地域。

2、第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),思考一下：,生物圈的范圍有多大呢？地球上所有的地方都有生物嗎？,？,一、生物圈的范圍,地球上適合生物生存的地方，只是地球表面的一薄層。其厚度大概為海平面向上10千米，向下10千米，總共20千米。,一、生物圈的范圍,生物圈,大氣圈的底部,水圈的大部,巖石圈的表面,有空氣，生物有能飛的昆蟲、鳥類，還有細菌等微生物,包括海洋、江河湖泊，有大量生物，大多生活在距海面15。

3、第四節(jié)細胞的生活,考考你,你一定行!,細胞壁,細胞膜,細胞核,細胞質(zhì),液泡,葉綠體,植物細胞模式圖,你了解它嗎?,細胞膜,細胞核,細胞質(zhì),動物細胞模式圖,細胞膜,細胞質(zhì),細胞核,細胞壁,葉綠體,液泡,動物細胞,植物細胞,動植物細胞結(jié)構(gòu)比較。

4、植株的生長,一、幼根的生長,根的什么部位生長最快？,探究釋疑,要找出長得最快的部位,比較根的不同部位同一時間內(nèi)的長度變化,對根的不同部位作標(biāo)記，并測量長度的變化,1、選取怎樣的根？2、怎樣劃線？從什么地方開始劃？各線條間的距離怎樣？3、作好記錄,選生長迅速的幼根,自幼根尖端向上等距離畫4條線,根尖的結(jié)構(gòu)圖,保護,分裂產(chǎn)生新細胞,下部細胞小上部細胞大,伸長區(qū)的細胞長大后補充成熟區(qū),根冠。

5、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),一、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),森林生態(tài)系統(tǒng),草原生態(tài)系統(tǒng),海洋生態(tài)系統(tǒng),淡水生態(tài)系統(tǒng),濕地生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),城市生態(tài)系統(tǒng),森林生態(tài)系統(tǒng),森林生態(tài)系統(tǒng),分布：濕潤或較濕潤的地方。 特點：動植。

6、藻類、苔蘚和蕨類植物,綠色植物的分類,藻類、苔蘚、蕨類植物,一、植物分類： 藻類 植物、苔蘚類 植物、蕨類植物、種子植物。,藻類、,水,無,陰濕,陸地,莖,葉,假,有,潮濕,陸地,根,莖,葉,有,不結(jié),孢子,苔蘚、,蕨類植。

7、動物細胞 教學(xué)目標(biāo) 進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞 說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu) 區(qū)別動植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點 提高制作以及觀察臨時裝片的技能 設(shè)計實驗 改革實驗 開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能 以此來體會。

8、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 一 教學(xué)目標(biāo) 一 知識目標(biāo) 1 能描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及各自特點 2 能理解并能說出生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 二 能力目標(biāo) 1 通過查閱各種生態(tài)系統(tǒng)的特點 培養(yǎng)學(xué)生查閱 整理和分析資料和小組合作的。

9、調(diào)查我們身邊的生物 教學(xué)目標(biāo) 1 知識目標(biāo) 了解周圍的生物特點和生活環(huán)境 初步認識生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系 使學(xué)生初步了解怎樣做調(diào)查記錄 2 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和團隊精神 培養(yǎng)學(xué)生實事求是嚴(yán)謹。

10、細胞的生活 教學(xué)目標(biāo) 1 能說出細胞含有哪些物質(zhì) 2 細胞膜具有什么功能 3 能描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體的作用 教學(xué)重點難點 重點 1 細胞含有哪些物質(zhì) 2 細胞膜具有什么功能 難點 細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體的作用。

11、生物與環(huán)境的關(guān)系 教學(xué)目標(biāo) 1 有興趣參與課堂探究活動并愿與小組其它同學(xué)合作和交流 體驗探究的樂趣 2 能夠?qū)τ绊懯髬D生活的因素作出假設(shè) 嘗試模仿控制實驗變量和設(shè)計對照實驗 經(jīng)歷實驗的過程并認真觀察和記錄 3 形。

12、藻類植物 苔蘚植物 蕨類植物 教學(xué)目標(biāo) 1 知識目標(biāo) 1 對比說出藻類植物 苔蘚植物 蕨類植物的生活環(huán)境 形態(tài)結(jié)構(gòu)特點 2 分別說出藻類 苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用及與人類的關(guān)系 2 能力目標(biāo) 1 培養(yǎng)自己的自學(xué)能力 合。

13、生物與環(huán)境的關(guān)系 教學(xué)目標(biāo) 1 知識目標(biāo) 舉例說出非生物因素對生物的影響 舉例說出生物因素對生物的影響 舉例說出生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響 2 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察 歸納 思考 分析問題等能力 學(xué)會辯證看待問題的能力。

14、藻類 苔蘚和蕨類植物 教學(xué)過程 引言 教師先用課件展示一組多種植物及其生活環(huán)境的圖片 海帶 紫菜 葫蘆蘚 墻蘚 鐵線蕨 腎蕨 油松 側(cè)柏 小麥 櫻花及其生活環(huán)境 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考 你認識圖片中有哪些植物 比較它們的形。

15、生物的特征 教學(xué)目標(biāo) 1 觀察生物與非生物 比較它們的區(qū)別 2 舉例說明生物具有的共同特征 3 增強學(xué)生熱愛大自然 保護大自然的情感 更加熱愛生活 珍愛生命 教學(xué)重點 1 能夠舉例說明生物具有的共同特征 2 增強熱愛生命。

16、動物體的結(jié)構(gòu)層次 課前準(zhǔn)備 教師 電腦 大屏幕投影 顯微鏡 人的四種組織的永久切片等 學(xué)生 教材 筆記本 教學(xué)過程 一 組織教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情境 聽小夜曲 大屏幕投影展示各種動物圖片并打出本章題目 細胞怎樣構(gòu)成生物體 學(xué)生。

17、細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1 描述細胞分裂的基本過程 2 說出細胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果 3 說出細胞分裂與生長的關(guān)系 能力目標(biāo) 1 通過對細胞生長和分裂的關(guān)系的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認識自然現(xiàn)象的能力。

18、細胞的生活 一 教學(xué)目標(biāo) 1 知識目標(biāo) 1 說出細胞的生活需要物質(zhì)和能量 2 說出細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能 3 描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用 2 能力目標(biāo) 1 養(yǎng)成通過類比 推理等方法獲取抽象知識。

19、植株的生長 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1 描述根的生長和枝條的發(fā)育過程 2 初步學(xué)會用測量的方法探究根生長最快的部位 3 調(diào)查了解無機鹽與植物生長的關(guān)系 能力目標(biāo) 初步學(xué)會運用測量的方法探究根生長最快的部位 進一步提高。

20、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知識與技能目標(biāo) 1 說出生態(tài)系統(tǒng)的組成 2 描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng) 3 認同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的 2 過程與方法目標(biāo) 1 初步具有搜集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其。