教育理論基礎(chǔ)知識(shí)

1、2017教育理論基礎(chǔ)知識(shí)考前必背 第一部分 教育學(xué) 1 教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象 揭示教育規(guī)律的一門(mén)科學(xué) 2 我國(guó)春秋末年的 學(xué)記 是世界上第一部論述教育問(wèn)題的專(zhuān)著 比古羅馬昆體良的 論 演說(shuō)家的教育 早約三百年 其中的主要思想有 學(xué)不躐等 不陵節(jié)而施 體現(xiàn)了 循序漸進(jìn)的教學(xué)原則 道而弗牽 強(qiáng)而弗抑 開(kāi)而弗達(dá) 反映了啟發(fā)性教學(xué)原則 教學(xué) 相長(zhǎng) 體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律 3 捷克。

2、教育理論基礎(chǔ)知識(shí)考試要點(diǎn)【教育學(xué)部分考試要點(diǎn)一】一、了解教育學(xué)的發(fā)展歷程，掌握教育發(fā)展的階段及其特點(diǎn)。1、教育學(xué)的發(fā)展歷程：萌芽、獨(dú)立形態(tài)、多元化、現(xiàn)代化2、教育發(fā)展的階段及其特點(diǎn)：四個(gè)階段：原始形態(tài)的教育、古代學(xué)校教育、現(xiàn)代學(xué)校教育、學(xué)習(xí)化社會(huì)的終身教育。原始社會(huì)的教育的特點(diǎn)：教育具有非獨(dú)立性，教育和社會(huì)生活、生產(chǎn)勞動(dòng)緊密相連。教育具有自發(fā)性、全民性、廣泛性、無(wú)。

3、 一 單項(xiàng)選擇題 每題 1 分 共 50 分 1 荀子日 不聞不若聞之 聞之不若見(jiàn)之 這句話所體現(xiàn)的教學(xué)原則是 A 啟發(fā)性原則 B 量力性原則 C 鞏固性原則 D 直觀性原則 2 屬于個(gè)性心理特征的是 A 情感 B 意志 C 感覺(jué) D 氣質(zhì) 3 是教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平的標(biāo)志 A 教師良心 B 教師公正 C 教師義務(wù) D 教師榮譽(yù) 4 學(xué)生放學(xué)回家后既想看電視又想做作業(yè)的心態(tài)體現(xiàn)的是 A 雙趨沖突 。

4、 第一卷 一 單選題 1 杜威所主張的教育思想被稱(chēng)作是 A 存在主義教育思想 B 要素主義教育思想 C 實(shí)用主義教育思想 D 永恒主 義教育思想 2 在 17 世紀(jì) 對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括 從而奠定了它 的理論基礎(chǔ)的教育家是 A 北歐的尼德蘭 B 捷克的夸美紐斯 C 法國(guó)的斯圖謨 D 德國(guó)的福祿培爾 3 教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn) 這是因?yàn)?A 學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力 B 教師。

5、教育理論基礎(chǔ)知識(shí)2016教育理論讀書(shū)心得 讓我感受最深的就是我國(guó)著名教育家陶行知的教育理論，他的主要教育理論是生活教育理論，這是陶行知整個(gè)教育思想體系的主體和核心，是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)教育的反思與批判，更是陶行知對(duì)自己一系列教育實(shí)踐的總結(jié)與提。 在陶行知看來(lái)，生活教育就是以生活為中心的教育。正如他所說(shuō)生活教育是生活所原有，生活所自營(yíng)，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化，生活無(wú)時(shí)不變，即生活無(wú)時(shí)。

6、教育理論基礎(chǔ)知識(shí)考前必背 第一部分 教育學(xué) 1教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象揭示教育規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。 2我國(guó)春秋末年的學(xué)記是世界上第一部論述教育問(wèn)題的專(zhuān)著。比古羅馬昆體良的論演說(shuō)家的教育早約三百年。其中的主要思想有：學(xué)不躐等不陵節(jié)而施體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的。