2019年人音版小學(xué)音樂四年級下冊家鄉(xiāng)美 教學(xué)目標(biāo) 1 從聆聽 北京是故鄉(xiāng) 北京 東方明珠 上海 我愛五指山 我愛萬泉河 海南 演唱 大雁湖 內(nèi)蒙古 楊柳青 江蘇 五首作品中 感受祖國大地從北到南有代表性的五個(gè)省市豐富多彩。
年人音版Tag內(nèi)容描述：
1、2016年-2017年第二學(xué)期）學(xué) 校： 七個(gè)星鎮(zhèn)中心學(xué)校年 級： 五 年 級授課教師： 五年級音樂教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析 這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)。
2、2019年人音版小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)工作計(jì)劃 一、教材分析 1.本學(xué)科所使用教材的編排體系 （1）從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本。 （2）音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的全面發(fā)展。、 （3）加強(qiáng)。
3、2019年人音版小學(xué)音樂五年級下冊教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。 2.聆聽春水。
4、2019年人音版音樂二年級第四冊采山教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲采山，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲。 2、通過游戲活動(dòng)等方式，學(xué)習(xí)掌握xx和X X X X X X 的節(jié)奏，能準(zhǔn)確地。
5、2019年人音版小學(xué)第三冊音樂教學(xué)計(jì)劃-人音版小學(xué)二年級 一、學(xué)段目標(biāo)： 1、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)。
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