網(wǎng)上呼救

1、網(wǎng)上呼救 教學(xué)目標(biāo)： 1在閱讀過(guò)程獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字；積累“網(wǎng)”和“救”組成的詞語(yǔ)。 2能正確、有感情地朗讀課文。能根據(jù)提示把美國(guó)緊急救援中心和芬蘭有關(guān)方面聯(lián)系的經(jīng)過(guò)，以對(duì)話的形式演一演。 3了解網(wǎng)絡(luò)傳遞信息。

2、四年級(jí)語(yǔ)文教案 網(wǎng)上呼救 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí) 具體了解互聯(lián)網(wǎng)的作用 知道她的神奇 和在現(xiàn)實(shí)生活中的意義 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 自讀課文 讀準(zhǔn)生字 理解詞語(yǔ) 了解課文大意 解題 網(wǎng)上呼救是什么意思 什么網(wǎng) 誰(shuí)呼救 為什么。

3、四年級(jí)語(yǔ)文教案 網(wǎng)上呼救 課時(shí)教案 正確 流利 有感情地朗讀課文 理解課文內(nèi)容 二 教學(xué)重點(diǎn) 讀順 讀通課文 了解課文內(nèi)容 三 教學(xué)難點(diǎn) 感受現(xiàn)代通訊工具互聯(lián)網(wǎng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì) 四 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 1 揭。

4、2019 2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 網(wǎng)上呼救 1教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課生字 積累 網(wǎng) 和 救 組成的詞語(yǔ) 能力目標(biāo) 1 能正確 有感情地朗讀課文 2 能根據(jù)提示把美國(guó)緊急救援中心和芬蘭有關(guān)方面聯(lián)系的經(jīng)過(guò) 以對(duì)話。

5、2019 2020年湘教版四年級(jí)上冊(cè) 網(wǎng)上呼救 1WORD版教案 一 讀拼音 寫(xiě)詞語(yǔ) 二 比一比 再組詞 恩 絡(luò) 健 吩 思 洛 鍵 份 三 寫(xiě)出句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞 1 圖書(shū)館里一片寂靜 整個(gè)三樓只有她一個(gè)人 2 桑恩凝視著蘇娜剛剛發(fā)出。

6、2019 2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 網(wǎng)上呼救 2教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí) 具體了解互聯(lián)網(wǎng)的作用 知道它的神奇和在它在現(xiàn)實(shí)生活中的意義 能力目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的精神。

7、2019年 秋 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 網(wǎng)上呼救 教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)本課生字 個(gè) 2 積累詞語(yǔ) 個(gè) 聊天室 漫游 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò) 兩肋 求助 詢問(wèn) 用盡 大洋彼岸 得救 句子 句 突然 舊病復(fù)發(fā) 雙腿劇烈灼痛 不能行走 兩肋像被緊緊夾。

8、2019年 秋 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 網(wǎng)上呼救 教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1在閱讀過(guò)程獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字 積累 網(wǎng) 和 救 組成的詞語(yǔ) 2能正確 有感情地朗讀課文 能根據(jù)提示把美國(guó)緊急救援中心和芬蘭有關(guān)方面聯(lián)系的經(jīng)過(guò) 以對(duì)話的形式演。

9、2019 2020年五年級(jí)上冊(cè)第24課 網(wǎng)上呼救 word教案 一 激趣導(dǎo)入 課題質(zhì)疑 1 你喜歡上網(wǎng)嗎 你上網(wǎng)一般做什么 2 板書(shū)課題 質(zhì)疑 看了這個(gè)課題 你有什么問(wèn)題想提出來(lái)與大家一起探討嗎 二 初讀課文 整體感知 1 學(xué)生快速讀課。

10、2019年 秋 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 網(wǎng)上呼救 教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1在閱讀過(guò)程獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字 積累 網(wǎng) 和 救 組成的詞語(yǔ) 2能正確 有感情地朗讀課文 能根據(jù)提示把美國(guó)緊急救援中心和芬蘭有關(guān)方面聯(lián)系的經(jīng)過(guò) 以對(duì)話的形。

11、2019年 秋 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 網(wǎng)上呼救 教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1在閱讀過(guò)程獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字 積累 網(wǎng) 和 救 組成的詞語(yǔ) 2能正確 有感情地朗讀課文 能根據(jù)提示把美國(guó)緊急救援中心和芬蘭有關(guān)方面聯(lián)系的經(jīng)過(guò) 以對(duì)話的形式演。

12、2019 2020年鄂教版二年級(jí)下冊(cè) 網(wǎng)上呼救 WORD版教案 1 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí) 具體了解互聯(lián)網(wǎng)的作用 知道它的神奇和在它在現(xiàn)實(shí)生活中的意義 能力目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的精。

13、2019年二年級(jí)下冊(cè) 網(wǎng)上呼救 優(yōu)秀教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí) 具體了解互聯(lián)網(wǎng)的作用 知道它的神奇和在它在現(xiàn)實(shí)生活中的意義 能力目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的精神 教學(xué)過(guò)程 一。

14、2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 網(wǎng)上呼救 同步練習(xí) 滬教版 一 填上合適的詞語(yǔ) 例 呼吸 困難 距離 香味 情況 感情 二 寫(xiě)出反義詞 容易 浪費(fèi) 緊張 三 選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 不但 而且 雖然 但是 一邊 一邊 他 聽(tīng)電話 把內(nèi)容記錄在。

15、2019 2020年長(zhǎng)春版六年級(jí)上冊(cè) 網(wǎng)上呼救 教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí) 具體了解互聯(lián)網(wǎng)的作用 知道它的神奇和在它在現(xiàn)實(shí)生活 中的意義 2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 3 培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的精神 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)人物的。

16、2019年 春 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 19 網(wǎng)上呼救 教案 鄂教版 一天下午 美國(guó)男孩麥克正在網(wǎng)上聊天室漫游 將近六點(diǎn) 屏幕上出現(xiàn)了一行黑體字 我不能動(dòng) 呼吸困難 請(qǐng)幫助我 蘇珊 蘇珊是芬蘭一所學(xué)院的學(xué)生 當(dāng)時(shí)她正在圖書(shū)館通過(guò)互。

17、2019春湘教版語(yǔ)文四上 網(wǎng)上呼救 word教案 教學(xué)目標(biāo) 1在閱讀過(guò)程獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字 積累 網(wǎng) 和 救 組成的詞語(yǔ) 2能正確 有感情地朗讀課文 能根據(jù)提示把美國(guó)緊急救援中心和芬蘭有關(guān)方面聯(lián)系的經(jīng)過(guò) 以對(duì)話的形式演一演 3。

18、2019秋長(zhǎng)春版語(yǔ)文六上 網(wǎng)上呼救 教案 教學(xué)目標(biāo) 1在閱讀過(guò)程獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字 積累 網(wǎng) 和 救 組成的詞語(yǔ) 2能正確 有感情地朗讀課文 能根據(jù)提示把美國(guó)緊急救援中心和芬蘭有關(guān)方面聯(lián)系的經(jīng)過(guò) 以對(duì)話的形式演一演 3了解。