擁有好心情

1、2019-2020年七年級思想品德上冊 第一單元第三節(jié)擁有好心情學案 湘教版 核心知識點 每個人都有情緒，情緒是多種多樣的；情緒對我們的生活有著重要作用；我們要學會調節(jié)和控制不良情緒，保持樂觀心態(tài)。 知識體。

2、第三節(jié)擁有好心情 奇妙的 情緒 一 二 三 四 議一議 圖片中的同學的情緒有什么不同 反映了他們各自什么樣的心情 開心辭典 情緒 情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn) 它產生于人的內心需要是否得到滿足 1 在森林中遇到老虎。

3、2019 2020年五年級品德與社會下冊 擁有好心情 1教學反思 人教新課標版 擁有好心情 是人教版 品德與社會 五年級下冊第一單元 成長的快樂與煩惱 中的一個主題 教學中 我力求貼近學生實際 從學生真實的生活體驗中選取學。

4、2019 2020年人教版小學品德與社會五年級下冊 擁有好心情 3課時教學設計 教學目標 1 知道煩惱人人都有 煩惱是我們生活中的一部分 2 引導學生結合生活中的實例 嘗試分析 思考造成煩惱的主客觀原因 使學生能夠認識到 有。

5、2019 2020年人教新課標品德與社會五年級下冊 擁有好心情 教學設計 預設目標 1 知道煩惱是生活中的一部分 人人都有 2 分析 思考造成煩惱的主客觀因素 并尋求解決的辦法 3 學會樂觀地面對生活 第一課時 活動主題 人人。

6、2 擁有好心情 人人都有煩心事我們都向往快樂 希望快樂永遠與自己相伴 然而 快樂 說起來很簡單 但人們真正感受到快樂卻不是那么容易 第一部分 煩惱 你的生活快樂嗎 快樂 有時快樂 有時不快樂 不快樂 你的生活中有煩惱。

7、人人都有煩心事我們都向往快樂 希望快樂永遠與自己相伴 然而 快樂 說起來很簡單 但人們真正感受到快樂卻不是那么容易 第一部分 積極情緒 可以促使人積極地行動的情緒 容易發(fā)揮出自己的水平 提高學習 工作效率等 消極情緒 會削弱人的活動能力的情緒 人的判斷和分析能力下降 容易失去理智 缺乏自制力等 擁有好心情 笑一笑 十年少 擁有好心情 小資料 人們一般認為事業(yè)有成 生活富裕的人快樂會更多一些 窮人更。

8、擁有好心情 每個人生活中都有自己的快樂 也都有自己的煩惱 我們的煩惱很多就是由于說了一句不合適的話 一點小誤會 一個小摩擦引起的 走出煩惱 思考 李萌為什么總遇到不順心的事 我們幫助她找找原因 診斷書 李萌想 所以她很生氣 藥方 如果李萌這樣想 就不會生氣了 走出煩惱理解寬容 我曾為 的事生氣 當時我的想法是 當時我的心情 假如我這樣想 我就不會生氣了 藥方 排遣煩惱小妙招 1 情緒轉移2 傾訴3。

9、第一單元成長的快樂與煩惱 擁有好心情 科學家曾對非洲的絕對貧困人口 發(fā)展中國家的普通老百姓和發(fā)達國家的富翁 大人物 做過一個調查 問題是 你們認為自己的生活快樂嗎 結果大家的回答差不多 那些事業(yè)有成 生活富裕的人 并不比非洲的窮人擁有更多的快樂 請你來當小醫(yī)生 診斷書李萌想 所以她很生氣 藥方如果李萌這樣想 就不會生氣了 我的煩心事 爸爸 媽媽總是吵架 讓我很苦惱 我的新褲子被剮破了 倒霉 我的個。

10、第三節(jié)擁有好心情,奇妙的“情緒”,(一),(二),(三),(四),議一議：圖片中的同學的情緒有什么不同？反映了他們各自什么樣的心情？,開心辭典,情緒：情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，它產生于人的內心需要是否得到滿足。,（1）在森林中遇到老虎，你有什么情緒反映？（2）在動物園里，你看到老虎有什么情緒反映？,講一講：,謝謝合作再見。

11、擁有好心情教學設計教學目標1知道煩惱是生活中的一部分，人人都有。2分析思考造成煩惱的主客觀因素，并尋求解決的辦法。3學會樂觀地面對生活。教學重難點讓學生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同，思考問題的方式不同，會有不同的心情，由此也會得到不同的結果。