第三章細(xì)胞的代謝

1、2019-2020年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第一節(jié)細(xì)胞與能量教案 浙科版必修1 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 新陳代謝是生物的基本特征。新陳代謝中一系列的物質(zhì)變化，必定伴隨著能量的轉(zhuǎn)。

2、2019-2020年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第三節(jié)酶教案（1） 浙科版必修1 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 引入新課 第三節(jié) 酶 一、酶的發(fā)現(xiàn) 二、酶的本質(zhì) 三、酶催化的機(jī)理 四。

3、2019-2020年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第二節(jié)物質(zhì)出入細(xì)胞的方式教案（3） 浙科版必修1 一、三維目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】 1簡(jiǎn)述擴(kuò)散的特點(diǎn)。 2闡明滲透的概念及原理。 3觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象并概述原理。 4概。

4、2019-2020年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第三節(jié)酶教案 浙科版必修1 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 【創(chuàng)設(shè)情境】生活中我們和酶是否有過(guò)“親密接觸”？（請(qǐng)同學(xué)出示課前布置搜集的生活中酶的應(yīng)用的實(shí)。

5、2019-2020年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第二節(jié)物質(zhì)出入細(xì)胞的方式教案（2） 浙科版必修1 一、三維目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】 1簡(jiǎn)述擴(kuò)散的特點(diǎn)。 2闡明滲透的概念及原理。 3觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象并概述原理。 4概。

6、2019-2020年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第四節(jié)細(xì)胞呼吸教案（2） 浙科版必修1 一、三維目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】 1解釋細(xì)胞呼吸就是糖的氧化。 2說(shuō)明糖酵解、檸檬酸循環(huán)的主要過(guò)程。 3描述電子傳遞與氧化磷酸化過(guò)程。。

7、2019-2020年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第一節(jié)細(xì)胞與能量教案（2） 浙科版必修1 一、三維目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】 1舉例說(shuō)明細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)化。 2區(qū)別吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)及其相互聯(lián)系。 3闡明ATP是細(xì)胞中的能量通貨。

8、2019-2020年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第四節(jié)細(xì)胞呼吸教案（1） 浙科版必修1 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 引入新課 第三節(jié) 酶 一、細(xì)胞呼吸的概念和分類 二、有氧呼吸 三、。

9、2019-2020年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第三節(jié)酶教案（2） 浙科版必修1 一、三維目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】 1描述酶的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。 2舉例說(shuō)明酶是生物催化劑 3說(shuō)明酶的催化活性極高。 4說(shuō)明酶有專一性。 5分析酶的催。

10、2019-2020年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第五節(jié)光合作用教案 浙科版必修1 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：通過(guò)光合作用意義的介紹引入植物的光合作用。 （一） 光合作用的過(guò)程。 進(jìn)而讓同學(xué)總結(jié)出光合作用的化學(xué)反應(yīng)方程式： 光 葉。

11、2019-2020年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第二節(jié)物質(zhì)出入細(xì)胞的方式教案 浙科版必修1 【教學(xué)過(guò)程】 【第1課時(shí)】 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 引入新課 【講述】活細(xì)胞不停地進(jìn)行新陳代謝活動(dòng)，就必須不斷地。

12、2019-2020年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第四節(jié)細(xì)胞呼吸教案 浙科版必修1 教學(xué)過(guò)程 【第一課時(shí)】 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo) 入 新 課 【講述】我們知道，所有生物體的一切生命活動(dòng)都需要能量。無(wú)論是我。

13、2019-2020年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第一節(jié)細(xì)胞與能量教案（1） 浙科版必修1 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 展示圖片， 總結(jié)出生物體生存要獲取能量 而我們?cè)跓o(wú)時(shí)無(wú)刻的生命活動(dòng)中又在。

14、2019-2020年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第二節(jié)物質(zhì)出入細(xì)胞的方式教案（1） 浙科版必修1 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)程序 教師行為 學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)舊課； 展示細(xì)胞膜動(dòng)態(tài)FLASH圖，問(wèn)學(xué)生細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能 思考回憶。

15、2022年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第一節(jié)細(xì)胞與能量教案2 浙科版必修1一三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1舉例說(shuō)明細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)化.2區(qū)別吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)及其相互聯(lián)系.3闡明ATP是細(xì)胞中的能量通貨.能力目標(biāo)1通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力表述能力;利用。

16、2022年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第二節(jié)物質(zhì)出入細(xì)胞的方式教案3 浙科版必修1一三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1簡(jiǎn)述擴(kuò)散的特點(diǎn).2闡明滲透的概念及原理.3觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象并概述原理.4概述被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)和主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的概念;區(qū)別被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)和主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)兩種不。

17、2022年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第二節(jié)物質(zhì)出入細(xì)胞的方式教案 浙科版必修1教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引入新課講述活細(xì)胞不停地進(jìn)行新陳代謝活動(dòng),就必須不斷地與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,而物質(zhì)交換必須通過(guò)細(xì)胞的門(mén)戶質(zhì)膜來(lái)。

18、2022年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第四節(jié)細(xì)胞呼吸教案1 浙科版必修1教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引入新課第三節(jié) 酶一細(xì)胞呼吸的概念和分類二有氧呼吸三厭氧呼吸創(chuàng)設(shè)情景觀察與思考:感受一下:我們的呼吸想一想:吸入的氧氣的用途是什。

19、2022年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第三節(jié)酶教案1 浙科版必修1教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引入新課第三節(jié) 酶一酶的發(fā)現(xiàn)二酶的本質(zhì)三酶催化的機(jī)理四酶的特性1高效性2專一性創(chuàng)設(shè)情景森林大火,熊熊燃燒,實(shí)際上是樹(shù)木中的糖來(lái)等有機(jī)物。

20、2022年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第二節(jié)物質(zhì)出入細(xì)胞的方式教案2 浙科版必修1一三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1簡(jiǎn)述擴(kuò)散的特點(diǎn).2闡明滲透的概念及原理.3觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象并概述原理.4概述被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)和主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的概念;區(qū)別被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)和主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)兩種不。