菱形的判定

1、1.1菱形的性質(zhì)與判定第2課時(shí) 菱形的判定教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1.理解并掌握菱形的定義及兩個(gè)判定方法；2.會(huì)用這些判定方法進(jìn)行有關(guān)的論證和計(jì)算.【過程與方法】經(jīng)歷探索菱形判定思想的過程，領(lǐng)會(huì)菱形的概念以及應(yīng)用方法，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探究的思想和說理的基本方法.【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)良好的思維意識(shí)以及推理的能力，感悟其應(yīng)用價(jià)值及培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力及邏輯思維能力.教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】菱形的兩個(gè)判定方法.【教學(xué)難點(diǎn)】 判定方法的證明及運(yùn)用.課前準(zhǔn)備課件、菱形教具等.教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入,初步認(rèn)識(shí)回顧：（1）菱形。

2、第2課時(shí) 菱形的判定,菱形的判定定理 1.定義法:有一組鄰邊相等的 是菱形. 2.對(duì)角線 的平行四邊形是菱形. 3.四條邊 的四邊形是菱形.,平行四邊形,互相垂直,相等,知識(shí)點(diǎn)1:對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是菱形,例1 如。

3、2019-2020年八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 203 菱形的判定 教案 華東師大版 一、知識(shí)與技能 1能說出菱形的兩個(gè)判定定理，并會(huì)用它進(jìn)行相關(guān)的論證和計(jì)算 2會(huì)根據(jù)已知條件畫出菱形 二、過程與方法 1經(jīng)歷探究菱形。

4、菱形的判定 一 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 能說出菱形的判定定理 會(huì)證明菱形的判定定理 并能應(yīng)用解決問題 過程與方法 在經(jīng)歷菱形性質(zhì)定理的證明過程 提升觀察 猜 想 邏輯推理能力 情感態(tài)度價(jià)值觀 在猜想菱形性質(zhì)的過程中 體會(huì)數(shù)學(xué)的樂 趣 二 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 菱形的判定方法 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是菱形的證明 三 教學(xué)過程 一 引入新課 提問 菱形和矩形分別比平行四邊形多了哪些性質(zhì)。

5、菱形的判定教學(xué)反思醴陵市船灣中學(xué) 劉小毛今天和同學(xué)們共同探討學(xué)習(xí)了菱形的判定，通過課中的達(dá)標(biāo)檢測(cè)及課后的練習(xí)反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)整體上掌握得還可以，目標(biāo)達(dá)成度較好。本節(jié)課可以分為五部分，第一部分（溫故知新）問題導(dǎo)入新課。多媒體燈片上打出菱形的性質(zhì)，學(xué)生回顧舊知引入課題，再設(shè)計(jì)兩道求菱形面積的習(xí)題，既讓學(xué)生鞏固菱形的性質(zhì)，又通過練習(xí)比較，讓學(xué)生明白菱形有兩種計(jì)算。

6、第2課時(shí)菱形的判定,1.定義有一組鄰邊的平行四邊形是菱形.2.判定定理(1)四條邊的四邊形是菱形.(2)對(duì)角線的平行四邊形是菱形.,相等,相等,互相垂直,探究點(diǎn)一:根據(jù)“平行四邊形”判定菱形,【例1】(2018烏魯木齊)如圖,在四邊形ABCD中,BAC=90,E是BC的中點(diǎn),ADBC,AEDC,EFCD于點(diǎn)F.(1)求證:四邊形AECD是菱形;,平行,AE,(2)若AB=6,BC=10。

7、第十八章 平行四邊形,18.2.2 第2課時(shí) 菱形的判定,學(xué) 習(xí) 指 南,知 識(shí) 管 理,歸 類 探 究,分 層 作 業(yè),當(dāng) 堂 測(cè) 評(píng),學(xué) 習(xí) 指 南,知 識(shí) 管 理,互相垂直,相等,歸 類 探 究,當(dāng) 堂 測(cè) 評(píng),D,A,ABBC或ACBD,分 層 作 業(yè),B,C。

8、菱 形 的 定 義 :一 組 鄰 邊 相 等 的 平 行四 邊 形 叫 做 菱 形 1菱 形 的 四 條 邊 都 相 等 ; 2菱 形 的 兩 條 對(duì) 角 線 互 相 垂 直 平 分 ,每 一 條對(duì) 角 線 平 分 一 組 對(duì) 角 。菱。

9、19.2.2 菱 形 2 菱 形 的 判 定重 慶 市 黔 江 區(qū) 馮 家 初 級(jí) 中 學(xué) 校程 春 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.掌 握 菱 形 的 判 定 方 法 ， 并 會(huì) 用 判 定 方 法 進(jìn) 行 相關(guān) 的 論 證 。2.經(jīng) 歷 探 究 菱。

10、第 20章 平 行 四 邊 形 的 判定 請(qǐng) 利 用 兩 個(gè) 全 等 的 等 腰 不 等 邊 三 角 形 紙 片 拼 成 一 個(gè) 平 行 四 邊 形 。 有 幾 種 拼 法 其 中 有 菱 形 嗎 你 是 如 何 判 定 的 2 底 重 合。

11、教 學(xué) 目 標(biāo) 1.掌 握 菱 形 的 三 種 判 定 方 法 ， 能 根 據(jù) 條 件 選 取 合 適 的判 定 方 法 進(jìn) 行 推 理 論 證 。2.經(jīng) 歷 菱 形 判 定 定 理 的 探 究 過 程 ， 加 深 學(xué) 生 對(duì) 菱 形 判。

12、什 么 是 菱 形 一 組 鄰 邊 相 等 的 平 行 四 邊 形 叫 做 菱 形 .菱 形 是 特 殊 的 平 行 四 邊 形 ， 具 有 平 行四 邊 形 的 所 有 性 質(zhì) . 如 圖 , 在 ABCD中 ， 若 ABAD,則 AB。